Дорохова Марина Анатольевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ "Детский сад комбинированной направленности №7" города Сосновоборска
Населённый пункт: Красноярский край, город Сосновоборск
Наименование материала: конспект непосредственной образовательной деятельности
Тема: Расскажем малышам о библиотеке
Дата публикации: 04.12.2017
Раздел: дошкольное образование

Конспект непосредственной образовательной деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

«Расскажем малышам о библиотеке»

М. А. Дорохова, воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад комбинированной направленности №7» города Сосновоборска

Тема: «Расскажем малышам о библиотеке»

Цель:

развитие

интеллектуально-творческого

потенциала

совершенствование навыков познавательной деятельности.

Задачи :

I. Образовательные

Расширять

профессиях

работников

библиотечной

Показать

значимость библиотеки.

Расширить

активизировать

словарный

«библиотека»:

библиотекарь, библиограф, стеллаж, книжные полки, читальный зал и др.

Формировать у детей реалистические представления о труде взрослых людей.

II. Развивающие

Формировать опыт группового интеллектуального действия (мозговой штурм).

III Воспитательные

Воспитывать у детей интерес к книге, отзывчивость, уважение к труду взрослых.

Закрепить правила обращения с книгой.

Методические

приёмы. Составление

ментальной

«библиотека»,

структурирование информации и оптимизация мышления, создание живых и «говорящих»

записей, способных донести информацию, социо-игровые.

Предварительная

работа. Чтение

художественных

произведений,

библиотекаря. Экскурсия в библиотеку. Компьютерная презентация «Детские клипы песен

о библиотеке и пользе чтения».

Оборудование. Любимые

картинки

библиотек,

фотографии с экскурсии в библиотеку, формуляр, картинки профессий людей, работающих

в библиотеке, клей, 2 листа ватмана, фломастеры, цветные карандаши.

Дети находятся в приемной, заходят малыши и обращаются к ребятам с просьбой:

поиграть

библиотеку,

помогите

библиотека, кто там работает и зачем она нужна, чтобы наша игра стала интересной».

В: «Можем ли мы помочь малышам? Давайте подумаем».

Передавая мяч друг другу, каждый ребенок выдвигает свою версию. (Рассказать, почитать,

посмотреть информацию в компьютере, поиграть).

В итоге воспитатель предлагает детям сделать «умную карту» и отразить на ней все, что

мы знаем о библиотеке, чтобы ничего не забыть.

Дети подходят к столу, на котором находится ватман и фломастеры. В центре листа

картинка «детской библиотеки».

В: «Вы узнали это здание? Правильно, это детская библиотека. Библиотека слово не

русское, оно состоит из двух слов «библио», что означает «книга» и «тека», что означает

«хранилище».

В: Среди предложенных картинок отберите те, которые помогут малышам узнать, какие

бывают библиотеки. Наклейте свои картинки в левом верхнем углу листа.

(Дети выбирают фотографии с изображением разных видов библиотек: детские, взрослые,

школьные, книжный уголок в детском саду и называют виды библиотек).

В: Как называются люди, которые посещают библиотеку и читают книги? (Читатели)

Найдите информацию, которая подскажет ребятам, какие книги бывают в библиотеке и как

книги расположены на полках. Наклейте выбранные картинки в правом верхнем углу.

отбирают

картинки

изображениями

фотографии

стеллажей

алфавитными указателями, рассказывают о принципах расположения книг на книжных

стеллажах).

В: Чтобы вспомнить, кто работает в библиотеке, давайте покидаем мячик и вспомним

нужные профессии.

Игра с мячом вокруг стола «Кто работает в библиотеке?» (Дети, перекидывая мяч друг

другу, называют профессии людей, работающих в библиотеке).

В: Найдем картинки с профессиями людей, работающих в библиотеке, и наклеим в правом

нижнем углу. (Дети отбирают картинки с изображениями людей нужных профессий и

наклеивают на ментальную карту).

В: Книги очень нужны людям. Вспомнить, как с ними нужно обращаться, нам поможет

игра «Да и нет». Если утверждение верное, то хлопаем в ритме «да-да-да», если неверное,

то топаем со словом «нет», сохраняя ритм.

Книга самый лучший друг-это знают все вокруг.

Если нравится картинка, рви ее из серединки.

Книгу бережно держи, в нее закладку положи.

С горки прокатись на книжке, предложи проехать мишке.

Ручку в книжку положи, на страничках попиши.

Книгу в воду не бросай, береги и уважай.

В: Чему может научить эта игра?

Рефлексия.

Вы хорошо поработали сегодня. Посмотрите на нашу карту. Если вы считаете, что она

поможет детям узнать, что такое библиотека, то поднимите веселый смайлик, если не

сможет помочь, то - грустный.

В заключение дети под звучание песни «Читатель» относят карту малышам в группу.

Фото: Anatoliy Samara/Rusmediabank.ru

Что дает библиотека?

Если речь идет о школьниках, они могут найти здесь ту информацию, которая не всегда доступна в интернете. Ведь пользоваться обычно нужно определенной литературой конкретных авторов, которые не всегда размещены в сети. Можно найти здесь и старые журналы, которые не выложены в интернете (а зачастую там много интересных публикаций, мастер-классов и других материалов).

Кроме того, в библиотеке часто проходят различные мероприятия, которые помогают больше узнать о писателях, культуре, науке. Часто проводятся также различные конкурсы и викторины, игры, которые помогают расширить кругозор. Это очень полезно для школьников, дошкольников и взрослых людей.

Зачем ребенку нужно посещать библиотеку?

Кроме того, поскольку книги дают на определенное время, ребенок учится ответственности. Книги ведь надо вернуть вовремя. Книги нельзя рвать и портить, это учит бережно относиться к вещам. Чтобы выбрать книгу, необходимо сосредоточиться. То есть, аккуратность, внимательность, способность концентрироваться и ответственность – всему этому может научить именно библиотека.

При желании ребенок может снова взять книгу домой и перечитать. Посещение библиотеки поможет ребенку определиться, какой жанр предпочтительнее, какой автор больше нравится, и какую книгу хотелось бы иметь дома.

И в целом, библиотека и чтение книг не только помогает утолить любознательность и информационный голод, но духовно и интеллектуально расти и развиваться. А еще очень полезно, чтобы ребенок отвлекался от телевизора, телефона и компьютера. В этом тоже поможет библиотека.

Вот плюсы посещения этого заведения:
– ребенок учится общаться с другими и правильно вести себя в общественных местах;
экономия – купить можно далеко не все книги, которые хочется, а в библиотеке все бесплатно;
большой выбор – можно взять сразу много книг, а не купить лишь одну;
время, проведенное вместе – родители общаются с ребенком во время выбора книг (если ребенок маленький) и после их прочтения (в любом возрасте). Можно обсудить с ребенком героев книги, их поступки, послушать мысли ребенка и высказать свои, что-то подсказать.

То есть, достоинств масса, поэтому стоит обязательно записать ребенка в библиотеку. Но когда лучше это сделать?

Когда следует привести ребенка в библиотеку?

Конечно, перед посещением необходимо объяснить ребенку, что библиотека – это место, где можно выбрать понравившуюся книгу, но потом ее нужно вернуть, чтобы почитали и другие. Что это место, где нельзя бегать и шуметь, разговаривать тихо, а лучше всего – шепотом. Все это поможет лучше понять, как правильно себя вести.

Полезно перед посещением библиотеки узнать, что бы хотел ребенок почитать. Возможно, это сказки или приключения, рассказы о животных или веселые стихи. Это поможет выбрать правильное направление. Хотя в процессе поиска интересной книги ребенок может выбрать совсем другое, неважно, главное, чтобы ему было это интересно.

Чем раньше вы заведете ребенка в библиотеку и приобщите к чтению, тем больше вероятность, что у ребенка появится желание читать. А читающий человек всегда отличается умом, широким кругозором, эрудированностью, с ним интересно общаться и у него больше возможности проявить себя.

Светлана Курочкина
Конспект НОД в подготовительной группе по теме «Библиотека»

Знакомство с окружающим миром в подготовительной группе по теме :«Библиотека »

Цель : продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке , развивать интерес к печатному слову; воспитывать бережное отношение к книге.

Ход занятия:

1. Как ветер воет тихо? (у - у - у) . А громко? (У - У - У) .

Как ослик тихо кричит? (иа - иа - иа) . А громко? (ИА - ИА - ИА) .

Маленький медвежонок рычит : ы - ы - ы, а большой : Ы - Ы - Ы).

Скажите тихо, чтобы никого не разбудить : Доброе утро!

Скажите, чтобы тебя услышали все : ДОБРОЕ УТРО!

Сегодня день у нас особый!

Я познакомлю вас, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя!

Сейчас я загадаю вам загадку, а вы должны отгадать ее.

Говорит она беззвучно,

Не понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней! Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Правильно – это книга. А для чего нам нужны книги? (Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.)

2. - Как вы думаете, давно появились книги? (Они появились очень давно.)

А из чего сделаны книги? (Из бумаги) Правильно, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? Нет, ребята, не всегда!

Давным-давно я в Вавилоне

Придумана была,

Написана на глиняных дощечках,

Попробуй, прочитай меня.

Поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинках, но это тоже было неудобно. И китайцы стали писать книги кисточкой и тушью на шелке. А в Египте писали книги на каменных плитах! Вы представляете, что у вас дома вместо книжек каменные плиты лежат. Это удобно?

Правильно. Поэтому изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но очень тонкий и длинный. Наконец изобрели бумагу, и книги стали писать на бумаге : сначала от руки, а затем стали печатать.

Первую печатную книгу в России сделал Иван Федоров.

Иван Федоров все делал сам : и винты для своего станка вытачивал, и отливал формы для букв, и печатал. Он придумал и напечатал первый букварь для детей.

3. Физминутка : дыхательная гимнастика.

Мы подуем далеко – с-с-с,

Мы подуем близко – з-з-з,

Мы подуем высоко – с-с-с,

Мы подуем низко – з-з-з!

4. - А где хранятся книги? (Дома, на полках, в книжных шкафах. И в библиотеках .)

А что такое библиотека ? Это собрание книг, которые один человек или много людей собрали и хранят.

А когда появились библиотеки на Руси ? Это было очень давно, еще при царе Иване Грозном. Его бабушка, греческая царевна Софья, оставила ему в наследство большую библиотеку книг .

Сейчас библиотек много . Есть библиотеки школьные , районные. Есть библиотеки для взрослых и для детей. Есть библиотеки для людей определенных профессий. Даже в нашей группе есть своя библиотека .

Но самая большая библиотека в Москве – Российская библиотека . Чтобы обойти все помещения этой библиотеки , понадобится много-много часов. Надо будет подниматься на лифтах, спускаться по лестницам, идти по длинным коридорам. И везде – бесконечные ряды полок с книгами. Чтобы нужные книги доставить в читальный зал, используют специальные поезда!

Эта библиотека такая большая потому, что попадают сюда каждая книга, журнал, газета, напечатанные в нашей стране. Книги, газеты, журналы приходят и из других стран. Здесь миллионы книг.

В библиотеках так много книг , что среди них трудно найти нужную. На помощь приходят указатели-каталоги. В длинных ящиках стоят карточки. На каждой – название книги и фамилия автора. А в углу знак – цифры и буквы. По этому знаку библиотекарь сразу определяет , на какой полке и в каком месте находится книга.

Люди, которые приходят в библиотеку за книгами , называются читателями.

5. На будущий год вы пойдете в школу. Обязательно запишитесь в библиотеку .

А вы знаете, как нужно обращаться с книгами? (Их надо беречь! Нельзя рвать, рисовать на них, загибать страницы)

Читатели библиотеки должны выполнять определенные правила. Как вы думаете какие? С книгой, взятой в библиотеке , надо обращаться очень аккуратно. Ведь ею после вас будут пользоваться другие ребята. Книгу надо возвращать в срок.

А как нужно вести себя в библиотеке ?

Некоторые книги из библиотеки можно брать домой , некоторые читать только там, в специальном месте, которое называется читальным залом.

Как вы думаете, какие книги не дают на дом? (Наиболее ценные или старые книги.)

В читальном зале сидит много людей, все углубились в чтение.

Как надо вести себя в этом месте?

6. Давайте подведем итог. Ответьте на мои вопросы.

Где хранятся книги?

Где находится самая большая библиотека ?

Как называют людей, которые приходят в библиотеку за книгами ?

Кто работает в библиотеке ?

Как нужно вести себя в библиотеке ?

На свете есть множество замечательных книг. Вы можете найти ответ в книге на самый сложный вопрос.

А какие книги вы бы взяли с собой в путешествие?

Самойлова Мария
Беседа с детьми «Что такое книга? Где живут книги?»

Беседа с детьми по теме :

Что такое книга ? Где живут книги ?

Описание : знакомство детей с миром книжной культуры и с правилами поведения в библиотеке.

Цель : воспитывать любовь, бережное отношение к книге , развивать интерес, потребность к чтению, бережное отношение к книге . Воспитывать грамотного читателя, знающего правила поведения в библиотеке.

Ребята, давайте поговорим о книге . Как вы думаете, что такое книга ? (ответы детей)

Книги встречают человека с раннего детства и сопровождают его на протяжении всей жизни. До того как изобрели бумагу, люди изготавливали книги из коры берёзы-бересты, потом из пергамента - это тонкая кожа животных. Поэтому раньше книги были большими и тяжелыми.

С ними бережно обращались. Чтобы изготовить одну книгу , надо было приложить много труда, сил, их передавали из поколение в поколения, украшали обложки книг драгоценными камнями, позолотой.

А расскажите, о чём же нам может рассказать книга ? (ответы детей)

Если читать книги , то можно о многом узнать. Она открывает огромный волшебный мир. Знакомит с историей, былиной, пословицами, поговоркой, радует своими сказками, учит задумываться над стихами, рассказами. Книга – это мудрость народа.

Ребята, а где вы дома храните свои книги ? (ответы детей) . Да, дома мы храним свои любимые, интересные книги на полках , в книжном шкафу. Но представьте, если книг очень , очень много. Где же нам их сохранить? (ответы детей) .

Для большого количества книг в каждом городе есть специальный дом, который называется библиотека. Ребята, а кто ни будь из вас был в библиотеке? Что же это такое библиотека ?

Библиотека это место где храниться очень много книг . Они аккуратно стоят на полках, но они не просто стоят на полках для красоты, но их ещё дают читать домой. Человек, который пришел в библиотеку называется читатель.

Как вы думаете, для чего заполняют формуляр? (ответы детей) Чтобы читатель не забывал когда надо вернуть книгу в библиотеку , что он взял её только на время почитать.

Скажите, а кто работает в библиотеке? Как называется эта профессия? (ответы детей)

Человек, который работает в библиотеке и помогает найти интересную книгу , называется библиотекарь.

В библиотеке есть два зала, в одном можно выбрать книгу забрав ее , домой на время. Этот зал называется абонемент. А другой читальный. Как вы думаете почему? (ответы детей) .

Библиотека это общественное место, где может находиться много любителей почитать - читателей. Поэтому в зале библиотеке надо соблюдать правила поведения. Как вы думаете, какие это правила? (ответы детей) Давайте я вас с ними познакомлю : в библиотеке нельзя кричать, бегать, мешать другим. Рвать, мять, рисовать, загибать, вырывать страницы книг . Книги любят бережное отношение.

В библиотеку приходят читать много разных людей и поэтому нужно стараться соблюдать правила, чтобы после чтения книга осталась аккуратной чистой, чтобы её было приятно брать в руки следующему читателю. Если к книге бережно относиться , то она может поведать свою историю многим любителям чтения. И основное правило в библиотеке, которое должен знать каждый читатель : прочитал книгу , сдай её обратно в библиотеку.

Ребята, а если случайно вы увидели книжку с порванной страницей, как вы думаете, как ей помочь? (ответы детей) .

В конце нашей беседы я хочу вам пожелать : больше любить книги , быть им верными друзьями, беречь их и книги откроют вам свои секреты, истории, тайны. И знайте, что двери библиотеки открыты для всех любителей книг .

Публикации по теме:

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь. Задачи: Образовательные: добиться усвоения умения вступать.

Беседа в подготовительной группе «Что такое-фликер» Ребята вы знаете, что такое фликеры? (Нет) А что такое светоотражающие повязки? (Ответы детей). Фликеры – это и есть светоотражающие повязки.

Что такое книга для ребёнка? Как правильно начать работу с самыми маленькими детьми по знакомству с книгой Книга для взрослого – это скорее развлечение, если речь не идёт об учебной литературе, книга может нас пугать, вести по лабиринтам детективной.

Дом, где «живут» книги! (посещение детской библиотеки) «Дорога в библиотеку - путь к сердцу, душе, добру. И этот путь открыт каждому».

Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о диких животных наших лесов. Задачи: Образовательные: 1. Упражнять в образовании сложных.

Конспект НОД по речевому развитию «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Конспект НОД (речевая деятельность) «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Цель: Совершенствовать диалогическую речь.

Марина Дорохова
НОД «Расскажем малышам о библиотеке». Детям старшего дошкольного возраста о профессиях работников библиотечной сферы

Конспект непосредственной образовательной деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

«»

М. А. Дорохова, воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №7» города Сосновоборска

Тема : «Расскажем малышам о библиотеке »

Цель : развитие интеллектуально-творческого потенциала детей группы через совершенствование навыков познавательной деятельности.

Задачи :

I. Образовательные

1. Расширять знания о профессиях работников библиотечной сферы . Показать значимость библиотеки .

2. Расширить и активизировать словарный запас детей по теме «библиотека » : библиотекарь , библиограф , стеллаж, книжные полки, читальный зал и др.

3. Формировать у детей реалистические представления о труде взрослых людей.

II. Развивающие

1. Формировать опыт группового интеллектуального действия (мозговой штурм) .

III Воспитательные

1. Воспитывать у детей интерес к книге, отзывчивость, уважение к труду взрослых.

2. Закрепить правила обращения с книгой.

Методические приёмы. Составление ментальной карты по теме библиотека , структурирование информации и оптимизация мышления, создание живых и «говорящих» записей, способных донести информацию, социо-игровые.

Предварительная работа . Чтение художественных произведений, беседа о труде библиотекаря . Экскурсия в библиотеку . Компьютерная презентация «Детские клипы песен о библиотеке и пользе чтения » .

Оборудование. Любимые книги детей группы, картинки разных видов библиотек , фотографии с экскурсии в библиотеку , формуляр, картинки профессий людей , работающих в библиотеке , клей, 2 листа ватмана, фломастеры, цветные карандаши.

Дети находятся в приемной, заходят малыши и обращаются к ребятам с просьбой :

«Мы хотели поиграть в новую игру – библиотеку , помогите нам узнать, что такое библиотека , кто там работает и зачем она нужна , чтобы наша игра стала интересной».

В : «Можем ли мы помочь малышам ? Давайте подумаем» .

Передавая мяч друг другу каждый ребенок, выдвигает свою версию. (Рассказать , почитать, посмотреть информацию в компьютере, поиграть.)

В итоге воспитатель предлагает детям сделать «умную карту» и отразить на ней все, что мы знаем о библиотеке , чтобы ничего не забыть.

Дети подходят к столу, на котором находиться ватман и фломастеры. В центре листа картинка «детской библиотеки » .

В : «Вы узнали это здание? Правильно, это детская библиотека . Библиотека слово не русское , оно состоит из двух слов «библио » , что означает «книга» и «тека» , что означает «хранилище» .

В : Среди предложенных картинок, отберите те, которые помогут малышам узнать , какие бывают библиотеки . Наклейте свои картинки в левом верхнем углу листа.

(Дети выбирают фотографии с изображением разных видов библиотек : детские, взрослые, школьные, книжный уголок в детском саду и называют виды библиотек )

В : Как называются люди, которые посещают библиотеку и читают книги ? (Читатели)

Найдите информацию, которая подскажет ребятам, какие книги бывают в библиотеке , и как книги расположены на полках. Наклейте выбранные картинки в правом верхнем углу.

(Дети отбирают картинки с изображениями разных книг, фотографии стеллажей с алфавитными указателями, рассказывают о принципах расположения книг на книжных стеллажах.)

В : Чтобы вспомнить, кто работает в библиотеке , давайте покидаем мячик и вспомним нужные профессии .

Игра с мячом вокруг стола «Кто работает в библиотеке ?» (Дети перекидывая мяч друг другу, называют профессии людей , работающих в библиотеке .)

В : Найдем картинки с профессиями людей , работающих в библиотеке , и наклеим в правом нижнем углу. (Дети отбирают картинки с изображениями людей нужных профессий и наклеивают на ментальную карту.)

В : Книги очень нужны людям. Вспомнить, как с ними нужно обращаться, нам поможет игра «Да и нет» . Если утверждение верное, то хлопаем в ритме да-да-да, если неверное, то топаем со словом «нет» , сохраняя ритм.

Книга самый лучший друг-это знают все вокруг.

Если нравиться картинка. рви ее из серединки.

Книгу бережно держи, в нее закладку положи.

Сгорки прокатись на книжке, предложи проехать мишке.

Ручку в книжку положи, на страничках попиши.

Книгу в воду не бросай, береги и уважай.

В : Чему может научить эта игра?

Рефлексия.

Вы хорошо поработали сегодня . Посмотрите на нашу карту, если вы считаете, что она поможет детям узнать что , такое библиотека , то поднимите веселый смайлик, если не сможет помочь то - грустный.

В заключении дети под звучание песни «Читатель» относят карту малышам в группу .

Публикации по теме:

Диагностика особенностей развития познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста Диагностика направлена на изучение сформированности важнейших познавательных процессов и навыков, позволяющих ребенку успешно осуществлять.

Накануне великого праздника Дня Победы мы провели тематическую неделю по этом теме: рассказывали детям об этом празднике, рассматривали.

Сегодня будет день воспоминаний И в сердце тесно от высоких слов. Сегодня будет день напоминаний О подвигах и доблести отцов. Для ребёнка.

Конспект ОД по развитию и коррекции познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста «Будь внимательным!» Образовательные задачи: Познакомить детей с новыми играми и упражнениями. Развивающие задачи: развивать способности.

«… Чтоб снова На земной планете Не повторилось той войны, Нам нужно, чтобы наши дети Об этом помнили КАК ВЫ!» Я не хочу, чтобы наше будущее.

Главная » Словарный запас » Интересная беседа для детей о библиотеках. «Экскурсия в библиотеку