Сборник тренировочных материалов по английскому языку. Подготовка к огэ

Что такое бухгалтерский учет, для чего он нужен и как ведется? Что такое бухгалтерский счет и проводка? Как отличить актив от пассива и что такое учетная политика

Как организовать бухучет на предприятии

Для того чтобы грамотно вести учет на предприятии, составлять проводки, оформлять первичные документы, считать налоги, нужно понять, как происходит организация бухгалтерского учета на предприятии.

Прежде всего, надо отметить, что основные законодательные проекты, которые регулируют процесс ведения бухгалтерского учета – это Федеральный закон «О бухгалтерском учете» №402-ФЗ и Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ.

Основополагающим является закон №402-ФЗ, а Положение его дополняет и конкретизирует. Закон «О бухгалтерском учете» имеет последнюю редакцию от 19 июля 2017 года. В новой редакции многие пункты закона изложены в новом виде, проведены различные уточнения.

Указанные выше документы определяются основные принципы ведения бухгалтерского учета.

Основные правила ведения бухгалтерского учета

1. Сбор и обработка информации на предприятии происходит непрерывно.
2. Из утвержденного Плана счетов формируется рабочий план, на которых и будет осуществляться ведения бухучета на предприятии.
3. Учет ведется в денежном выражении в рублях и на русском языке.
4. Для каждой хозяйственной операции на предприятии оформляется бухгалтерской проводки по принципу двойной записи.
5. Для каждой хозяйственной операции оформляется первичный документ, который должен составляться в момент совершения операции или же сразу после ее окончания. Проводка для каждой операции должна выполняться только при наличии оправдательного документа.
6. Для оформления первичных документов используются типовые формы (если они разработаны и утверждены). Если унифицированной формы для документа нет, то он составляется в произвольной форме, но с содержанием всех обязательных реквизитов.
7. Информация из учетных документов собирается и систематизируется в учетных регистрах. Формы регистров имеют утвержденную форму.
8. Периодически в обязательном порядке проводится инвентаризация активов и пассивов предприятия (имущества и обязательств). Периодичность проведения инвентаризация утверждается руководителем организации.
9. Для грамотной организации бухучета на предприятии разрабатывается учетная политика и составляется соответствующий приказ руководителя.

Указанные базовые принципы бухгалтерского учета являются основополагающими, именно на них держится учет на предприятии. Выполняя указанные правила ведения бухучета, можно быть уверенным в грамотной организации учета в бухгалтерии.

Как ведется бухгалтерский учет на предприятии?

Весь бухучет построен на очень важном принципе – его непрерывности.

Каждый день бухгалтер или другой работник, ответственный за ведение бухгалтерского учета, совершает учет хозяйственных операций. Изо дня в день он отражает операции с помощью проводок, формирует документы, заполняет учетные регистры. Важно понимать, что этот процесс непрерывен, начиная с момента открытия фирмы и до конца ее существования, бухгалтер должен вести бухучет, заполнять и сдавать бухгалтерскую и налоговую отчетность.

На начальном этапе формирования фирмы разрабатывает рабочий план счетов, для этого из утвержденного Минфином РФ Плана счетов выбираются нужные счета, на которых будет вестись учет всех операций. В зависимости от размера организации, а также от особенностей ее деятельности набор счетов может меняться.

Также при открытии предприятия утверждается учетная политика, на основе которой и будет вестись бухучет.

Далее каждый день на предприятии будет совершаться множество операций: покупка материалов, основных средств, реализация товара, производство продукции, оплата товара поставщику и получение оплаты от покупателя и др. Для каждой такой операции бухгалтер заполняет соответствующие первичные документы, на основе которых совершает проводку на счетах из утвержденного плана.

В конце каждого месяца на каждом счете считаются обороты за месяц и конечное сальдо. В начале следующего месяца все счета открываются заново, конечное сальдо из предыдущего переносится в месяц следующий.

В течение месяца ежедневно все хозяйственные операции фиксируются на открытых счетах с помощью проводок, в конце месяца счета опять закрываются, по ним считаются остатки и переносятся в следующий месяц.

Этот процесс бесконечен, из месяца в месяц будут совершаться одни и те же действия. В этом и будет заключаться основополагающий принцип непрерывности в бухгалтерском учете.

Для того чтобы грамотно организовать учет в бухгалтерии, нужно уметь делать три вещи:

• знать свой рабочий план счетов
• уметь составлять проводки
• уметь оформлять документы и заполнять учетные регистры

Немного о Законе о бухгалтерском учете (№402-ФЗ)

В ноябре 2011 года был утвержден План по развитию бухучета и отчетности предприятий в Российской Федерации. Его целью было добиться большей доступности информации в сфере бухгалтерского учета, повышения качества отчетности и приведения ее к международным стандартам. Важнейшим шагом в реализации этого плана стало принятие Федерального закона № 402-ФЗ «О бухгалтерском учете», вступившего в действие 1 января 2013 года.

Новый правовой акт пришел на смену действовавшему ранее Закону № 129-ФЗ. В целом документ вводит подробные уточнения к правилам ведения бухучета и бухгалтерской отчетности, даются разъяснения многим понятиям, а некоторые положения старой редакции полностью изменены. Так, была расширена сфера применения Закона о бухучете. Теперь учет должны вести и предприниматели, адвокаты частной практики и нотариусы (кроме тех, кто платит налоги по упрощенной схеме). Органам государственного и местного самоуправления, различным фондам и филиалам международных организаций также вменяется обязанность вести бухгалтерский учет. Другое нововведение связано с определением объектов бухучета. Теперь ими называются, еще и активы, а также доходы и расходы предприятия.

Федеральный Закон «о бухгалтерском учете» состоит из четырех основных разделов. Рассмотрим вкратце каждый, а также выделим основные изменения по сравнению со старой редакцией.

Структура Закона о бухгалтерском учете

Здесь определяется, что основной целью Закона является установление единых требований к ведению бухучета. Дается определение бухгалтерского учета как системы формирования информации об экономических объектах с учетом предъявляемых требований и создание финансовой отчетности на основе этой информации. В статье 2 описывается сфера действия этого Федерального закона. Как уже упоминалось, она была расширена, и теперь все, к кому применяется Федеральный закон о бухучете, называются не «организациями», а «экономическими субъектами».

2. Общие требования к бухучету.

В этой главе подробно описываются порядок и правила ведения бухучета. Отмечается обязанность руководителя предприятия правильно организовать эту работу. Важным нововведением является запрет руководителю предприятия лично вести бухгалтерский учет. Это положение не распространяется на субъекты малого и среднего бизнеса. Во всех остальных предприятиях должна присутствовать штатная единица главного бухгалтера или иметься договор на оказание соответствующих услуг. При этом перечислены минимальные требования к претендующему на эту должность.

В статье 8 подчеркивается, что каждый экономический субъект сам может выбирать учетную политику.

Статья 9 регламентирует оформление первичных документов. Вместо применявшихся ранее унифицированных форм вводятся первичные формы, утверждаемые руководителем предприятия. При этом приводится обязательный перечень пунктов. Также в этой статье говорится о возможности создания документов в цифровом виде, заверяемых электронной цифровой подписью.

В статье 10 идет речь о ведении регистров бухучета. Здесь также расширены полномочия руководителя в части утверждения форм документов. Кроме того, эти документы теперь не составляют коммерческую тайну.

Статьи 13‒18 регламентируют создание финансовой отчетности, как источника достоверных данных о положении субъекта, результате его работы, движении финансовых активов за отчетный период. Здесь появилось требование сдавать один экземпляр финансовой отчетности в органы статистики в срок не более трех месяцев от окончания периода. Отчетным документам также запрещено придавать статус коммерческой тайны. В 402-м федеральном законе о бухучете, в отличие от предшествующего, не регламентируются методы предоставления бухгалтерской отчетности пользователям.

3. Регулирование учета.

В этой главе говорится о регламентирующих документах в области бухучета, органах, уполномоченных осуществлять регулирование и их функциях. Законом № 402-ФЗ вводится ряд принципиально новых положений в этой части.

Вводится требование соответствия бухгалтерской отчетности федеральным и отраслевым стандартам, а также соответствия принятым международным требованиям. Такие стандарты устанавливают классификацию объектов бухучета, содержание и форму предоставляемой информации и другие положения. Стандарты будут разрабатываться Минфином, Центробанком, а также субъектами негосударственного регулирования: союзами предпринимателей, аудиторов и иными заинтересованными организациями.

В 26–28 статьях говорится о порядке создания стандартов бухгалтерского учета. При этом указывается на большое значение опубликования проектов таких документов в печатных изданиях и интернете с целью их публичного обсуждения.

4. Заключение.

В заключительной главе говорится о порядке хранения бухгалтерских документов и особенностях применения Закона. Хранение документов бухгалтерской отчетности должно происходить в соответствии с правилами архивного дела. При этом срок хранения не может быть меньше пяти лет.

Подводя итоги, можно сказать, что Федеральный Закон № 402-ФЗ, делая бухгалтерский учет более открытым и демократичным, требует соблюдения единых стандартов в этой работе.

Первичные бухгалтерские документы - знакомимся

Все хозяйственные операции, происходящие ежедневно на предприятии, должны быть документально оформлены. Закуп материалов, товаров, основных средств, реализация и отгрузка товара покупателю, все передвижения денежных средств, процесс производства продукции, выплата заработной платы и перечисление налогов – все эти и многие другие операции отображаются в первичных документах бухгалтерского учета.

Рассматриваемая бумага является письменным свидетельством о произошедших хозяйственных процессах, имеющим юридически утвержденную силу и не требующим никаких дальнейших уточнений и поправок.

Унифицированные формы

Первичные документы бухгалтерского учета могут иметь типовую форму, для чего Госкомстатом разрабатываются и утверждаются унифицированные формы первичных документов, которые содержатся в альбомах унифицированных форм производственной документации.

В соответствии с проставлением Правительства Российской Федерации №835 от 08.07.1997 года, все полномочия о проектной разработке и утверждении альбомов унифицированных форм и их цифровых версий переданы Госкомстату РФ. Все подробности содержания и нормативного состава альбомов при этом в обязательном порядке согласовывается специальным комитетом с Минфином и Минэкономики Российской Федерации.

Если же типовая форма первичных документов бухгалтерского учета не разработана, то организация самостоятельно подготавливает для себя необходимые бланки, которые она будут использовать в своей деятельности. При этом разработанные самостоятельно формы должны содержать обязательные реквизиты первичной документации.

Перечень обязательных реквизитов в первичных документах бухгалтерского учета:

• Наименование, в полной мере отражающее финансово-экономическое содержание производственного процесса. Документ, имеющий некорректное, плохо читаемое либо неясное название, не имеет никакой юридической силы.
• Название, в корректных случаях адреса и расчетные счета в банковых учреждениях сторон, заключающих соглашение (юридических и физических лиц). В случае отсутствия необходимых требований, документ автоматически теряет свою адресность и не может быть использован в каких-либо операциях.
• Дату составления. Если дата отсутствует или же описана нечетко, соглашение не имеет никакой юридической силы.
• Общее содержании осуществленной операции, которое раскрывает общей форме суть наименования и содержит краткое описание производственных моментов.
• Измерители совершенной хозяйственной операции. При их отсутствии бланк остается без учетно-расчетной базы, без которой дальнейшая эксплуатация соглашения не осуществляется.
• Подписи лиц (юридических и физических), ответственных за соглашение. Ими выступают директор конкретной организации и главный бухгалтер.

Обработка первичных документов

При получении бухгалтерского документа необходимо проверить правильно его оформления, наличие всех обязательных реквизитов. Все необходимые строки должны быть заполнены, информация должна быть читаемой, должны стоять подписи ответственных лиц, при необходимости ставится печать. При обработке бухгалтерских бумаг нужно обратить внимание на печать, информация на ней должна быть четко читаемой, видно название, реквизиты и пр.

После того, как документ проверен на правильность оформления, его нужно зарегистрировать в предназначенной для этого книге, журнале. К примеру, командировочные удостоверения регистрируются в журнале командировочных удостоверений, кассовые ордера в журнале регистрации приходных и расходных кассовых ордеров КО-3.

Хранение и уничтожение

Сроки хранения документации первичного учета и порядок их уничтожения в полной мере оговорены в Перечне №41.

Как исправлять

Никто не застрахован от ошибок. Что делать, если в первичных документах допущены ошибки? Если ошибки выявляются на стадии оформления, то тут все просто, можно просто взять новый бланк и заполнить его заново. А как исправить ошибку в документе, если она выявлена позже?

В целом, можно выделить три способа исправления ошибок в первичных документах бухгалтерского учета:

• Корректурный способ, который допускается к применению только в том случае, если ошибки были выявлены до момента составления баланса, либо же, если они были допущены в учетных регистрах, ошибки не должны затрагивать корреспонденцию счетов. Суть этого способа состоит в аккуратном зачеркивании тонкой линией ошибочного значения суммы, неправильного слова и т.д. Необходимый текст или же число пишется рядом или сверху. Кроме этого, необходимо написать оговорку рядом с ошибкой, с соответствующей датой и подписью ответственного лица. Например «зачеркнуто 1000 рублей, исправлено на 1200, исправленному верить, дата, подпись»
• Способ дополнительных записей производится при ошибочном занижении суммы хозяйственной операции. Это правило имеет место быть в двух случаях: если в учетном регистре отсутствуют необходимые данные первичного документа, а также при отображении в регистре ошибочно заниженной суммы.
• Сторнировочный способ состоит в том, что неправильно сделанная запись, как правило, числовая, удаляется отрицательным значением ошибочной суммы. При этом неправильная корреспонденция и значение суммы повторяется красными чернилами. В то же время обычными чернилами осуществляется запись необходимого числа. Этот способ применяется при ошибках, сделанных в корреспонденции либо же при преувеличении суммы.

Право подписи первичных документов

В соответствии с законодательством Российской Федерации, подписывать первичные бухгалтерские бумаги могут директор организации и главный бухгалтер. Также документы первичного учета имеет право подписывать заместитель главного бухгалтера, но вся ответственность за оформляемое соглашение в таком случае переходит на него. Право подписи иным работником, кроме руководителя и главного бухгалтера, должно быть оформлено с помощью доверенности на право подписи.

Подводя итог вышесказанному, можно сказать, что первичные документы - это одна из важных составных частей правильной организации бухгалтерского учета на предприятии. Более того, только при их наличии возможно вести бухучет, именно на основании документов совершаются бухгалтерские проводки. Поэтому очень важно грамотно заполнять бланки и формы, проверять верность оформления при получении их от контрагентов.

Разберемся с активами и пассивами предприятия

В бухгалтерии существуют специальные понятия «активы» и «пассивы». Оба являются важной составляющей бухгалтерского баланса и представляют собой наиболее удобный вариант обобщения информации о деятельности и финансовом положении организации.

Все, что есть у предприятия, подразделяется на активы, приносящие прибыль, и пассивы, участвующие в формировании первых. Важно научиться различать их, понимать, чем является тот или иной объект предприятия.

Актив и пассив баланса

Рассматриваемые понятия являются основными составляющими бухгалтерского баланса - главного отчета, который оформляется в процесс учета на предприятии. Баланс бухгалтерского учета изображается в виде таблицы, в которой активы располагаются с левой стороны, а пассивы – с правой. Сумма всех позиций в левой стороне равна сумме всех позиций правой стороны. То есть левая сторона баланса всегда равна его правой стороне.

Равенство активов и пассивов в балансе – это важное правило, который должно выполняться в любой момент времени.

Если при составлении бухгалтерского баланса равенство не выполняется, значит, в бухучете допущена ошибка, которую нужно найти.

Для того чтобы правильно составить бухгалтерский баланс, нужно понимать, что относится к активам, а что к пассивам.

Активы как элемент бухгалтерии

Это ресурсы организации, которые она использует в процессе экономической деятельности, использование которых в будущем предполагает прибыль.

В активах всегда отображается стоимость всех материальных, нематериальных и денежных ценностей компании, а также имущественные полномочия, их содержание, размещение и инвестирование.

Примеры активов предприятия:

• Основные средства
• Ценные бумаги
• Сырье, материалы, полуфабрикаты
• Товары
• Готовая продукция

Все это имущество, которое предприятие будет использовать в процессе своего функционирования с целью получения экономической прибыли.

Классификация активов

По форме функционального состава делятся на материальные, нематериальные и финансовые.

• Материальными - называют объекты, находящиеся в вещественной форме (их можно потрогать и ощутить). К ним относят здания и сооружения компании, техническое оборудование и материалы.
• Под нематериальными принято подразумевать ту часть производства предприятия, которая материального воплощения не имеет. Это может быть торговая марка либо же патент, которые тоже берут участие в делопроизводстве организации.
• Финансовые - подразумевают собой различные финансовые инструменты компании, будь то денежные счета в любой валюте, дебиторская задолженность или же другие экономические вложения с разными сроками.

По характеру участия в производственной деятельности предприятия, активы подразделяются на оборотные (текущие) и необоротные.

• Оборотные - используются для совершения операционных процессов компании и полностью расходуются за один полный производственный цикл (не более 1 года)
• Необоротны - принимают участие в делопроизводстве неоднократно, и используются ровно до того момента, когда все ресурсы не перейдут в форму продукции

По типу использованных капиталов активы бывают:

• Валовые, то есть сформированные на основании собственных и заемных капиталов.
• Чистые, что подразумевает формирование активов только за счет собственных капиталов компании.

По праву владения активами они подразделяются на арендуемые и собственные.

Также они классифицируются и по ликвидности, то есть скорости их превращения в финансовый эквивалент. В соответствии с подобной системой среди ресурсов выделяются:

• Активы с абсолютной ликвидностью
• С высокой ликвидностью
• Среднеликвидные
• Слаболиквидные
• Неликвидные

Долгосрочные активы включают в себя земельные участки, разные виды транспорта, техническое оборудование, инвентарь хозяйственного и производственного типа, и прочие принадлежности компании. Активы такого типа отражаются по стоимости их приобретения с вычетом начисленной амортизации, либо же, в случае с земельными участками и строениями, по цене, определенной профессиональным экспертом.

Пассивы предприятия и их участие в производственной деятельности

Под пассивами предприятия подразумевают обязательства, которые взяла на себя компания, и ее источники финансирования (включают в себя собственные и заемные капиталы, а также средства, привлеченные в организацию по какой-то причине).

Собственные капиталы предприятия при любой форме права владения, кроме государственной, содержат в своей структуре уставный фонд, паи, доли в разнообразных хозяйственных обществах и товарищеских объединений, выручку от продажи акций компании (первичных и дополнительных), накопленных резервов, государственных финансов в организации.

Для государственных предприятий в структуру входят государственные финансовые ресурсы и отложенные отчисления от выручек.

Заемные капиталы

Структура средств, взятых под заем, состоит из капиталов, за которые внесено в залог то или иное имущество, причем вне зависимости, выпущена закладная или нет, полученных в банковых учреждениях кредитов, векселей разнообразных типов.

Подведем итог.

Что относится к активам предприятия:

• Основные и производственные фонды
• Движимое и недвижимое имущество
• Денежные средства
• Товарно-материальные ценности
• Ценные бумаги
• Дебиторская задолженность

Что относится к пассивам предприятия:

• Уставный капитал
• Кредиты и займы у других физических и юридических лиц
• Нераспределенная прибыль
• Резервы
• Налоги
• Кредиторская задолженность

Разница между пассивом и активом

Отличием является их разные функции; каждый из этих элементов бухгалтерского баланса освещают свою сторону делопроизводства. Однако они тесно взаимосвязаны между собой.

При увеличении актива в обязательном порядке увеличивается пассив на ту же величину, то есть возрастает долговое обязательство предприятия. Этот же принцип также применим и к пассивам.

Например, в случае, если заключен новый договор о кредите с банком, активы автоматически возрастают, так как в организацию поступают новые финансы, вместе с этим у предприятия появляется пассив – задолженность перед банком. В тот момент, когда организация погасит этот кредит, произойдет уменьшение активов, так как уменьшится количеств денежных средств на счете предприятия, вместе с этим уменьшится и пассив, так как исчезнет задолженность перед банком.

Именно из этого принципа следует равенство пассива и актива предприятия. Любое изменение первых влечет за собой изменение вторых на ту же величину и наоборот.

Знакомимся с бухгалтерскими счетами

Что такое счета бухгалтерского учета? В бухгалтерии это понятие постоянно встречается. И это не удивительно, ведь это основное понятие бухучета, именно на счетах происходит учет всех хозяйственных операций, происходящих на предприятии.

Бухгалтерский счет изображается в виде двусторонней таблицы, левая сторона называется дебет, правая сторона – кредит. Каждый отдельный счет используется для учета определенных хозяйственных операций, которые группируются по однородным признакам. Например, учет материалов происходит на сч. 10 «Материалы», учет основных средств – 01 «Основные средства», начисление и выплата зарплаты работникам – 70 «Расчеты с персоналом по оплате труда».

Всего существует 99 счетов, их перечень приведен в специальной книге, именуемой План счетов. Организация может не использовать их все. В процессе формирования учетной политики определяется, какие счета понадобятся для учета операций, происходящих на этом предприятии. Далее они выбираются из типового Плана, их перечень утверждается в приказе по учетной политике. Таким образом, организация формирует свой рабочий план счетов бухгалтерского учета – то есть список, который будет использоваться в бухучете с учетом специфики деятельности организации.

Каждое предприятие разрабатывает свой рабочий план, закрепляя его в учетной политике.

Что представляет собой План счетов

Это перечень всех имеющихся счетов бухгалтерского учета. Данный документ разрабатывается Минфином РФ.

Все счета в едином Плане разбиты по разделам. Для каждого указываются субсчета к нему и краткая информация о том, для чего он предназначен, какие операция на нем учитываются.

Каждому счету в типовом Плане присваивается двузначный код и наименование. Например, учет наличных денежных средств ведется на сч. 50 «Касса».

Кроме того, типовой План содержит также, так называемые, забалансовые счета бухгалтерского учета, которые предназначены для учета имущества, не принадлежащего данному предприятию. Им присваиваются трехзначные кодовые обозначения. Например, учет основных средств, взятых в аренду, ведется на забалансовом сч. 001 «Арендованные основные средства».

Структура Плана

Всего в едином Плане 8 разделов. Первые 5 разделов – это счета, на которых происходит учет имущества, готовой продукции, товаров, материалов, производственного процесса. Например:

• Раздел 1 – внеоборотные активы – приведен перечень счетов, связанных с внеоборотными активами (01 «Основные средства», 02 «Амортизация», 04 «Нематериальные активы» и т.д.).
• Раздел 2 – производственные запасы – перечень счетов, предназначенных для учета производственного процесса (20 «Основное производство», 23 «Вспомогательное производство» и т.д.).

В разделе 6 приведены бухгалтерские счета, на которых ведется учет обязательств предприятия.

В разделах 7 и 8 - на которых ведется учет капитала и финансовых результатов.

Как происходит учет в бухгалтерии с помощью счетов?

На счетах бухгалтерского учета информация представляется в денежном выражении.

При совершении какой-либо операции в обязательном порядке оформляется первичный бухгалтерский документ, на основании которого происходит запись этой операции на счетах.

Эта запись выполняется по принципу двойной записи и именуется бухгалтерская проводка. Если кратко, то при совершении любой операции происходит одновременная запись суммы операции по дебету одного счета и по кредиту другого, это и будет проводкой.

Например, в кассу предприятия поступили деньги от покупателя. Бухгалтер должен оформить первичный документ приходный кассовый ордер, в котором указывается сумма поступления наличных денег в кассу. На основании этого ордера будет выполнена проводка на сч. 50 «Касса» и 62 «Расчеты с покупателями» - полученную сумму нужно одновременно записать по дебету 50 и кредиту 62.

Каждая хозяйственная операция подлежит обязательной фиксации на счетах бухгалтерского учета, по дебету одного и по кредиту другого.

На протяжении месяца каждый день бухгалтер учитывает все операции с помощью проводок.

В конце месяца по каждому счету считается оборот по дебету и оборот по кредиту.

К дебетовому обороту за месяц прибавляется начальное сальдо по дебету, если оно есть (Снд). Из полученной величины отнимается сумма кредитового оборота за месяц и начального сальдо по кредиту, если оно было (Снк)).

Формула для расчета:

Ск = (Снд + Од) – (Снк + Ок)

Если полученное сальдо – величина положительная, то имеем дебетовое конечное сальдо счета, если отрицательная – кредитовое.

В начале следующего месяца каждый счет открывается заново, конечное сальдо из предыдущего месяца переносится в текущий, дебетовое конечное сальдо переносится в дебет, кредитовое – в кредит. Оно будет являться начальным сальдо.

Этот процесс непрерывен, в этом заключается главный принцип организации бухгалтерского учета на предприятии – непрерывность учета.

Таким образом, бухгалтерские счета – это основной инструмент, используемый в процессе ведения бухучета.

Пример учета операций на бухгалтерском счете

Возьмем сч. 10 «Материалы». Предприятие на начало месяца (февраль) на своих складах имеет материалов на сумму 100 000 руб. В течение февраля предприятие закупило еще материалов на сумму 20 000 и 30 000. За февраль в производство было отпущено материалов на сумму 70 000. Как будет выглядеть сч. 10?

Сч. 10 - активный, это значит, на нем происходит учет активов предприятия (материалов). Все поступления отражаются по дебету, выбытия (отпуск в производство) – по кредиту.

Февраль:

1. На начало февраля имеем материалов на сумму 100 000 – это будет начальное дебетовое сальдо (Снд = 100000).
2. В течение февраля поступило материалов на 20 000 и 30 000. Эти суммы следует занести в дебет сч.10.
3. Отпущено в производство материалов на 70 000, эту сумму заносим в кредит сч.10.

Февраль кончился, закрываем сч.10:

• считаем оборот по дебету и оборот по кредиту:

Од = 20000+30000 = 50000
Ок = 70000

• считаем конечное сальдо:

Ск = Снд + Од – Ок = 100000 + 50000 – 70000 = 80000.

Март:

1. Переносим конечное сальдо из февраля в март. Заносим в дебет сч.10 дебетовое сальдо Ск = 80000, это будет начальное дебетовое сальдо на текущий март.
2. Фиксируем все текущие операции по поступлению материалов и их отпуску в производство.
3. Закрываем сч.10 в конце месяца (считаем обороты и конечное сальдо)

Апрель:

1. Переносим конечное сальдо из прошлого месяца в текущий.
2. и т.д.

Процесс продолжается до бесконечности.

Виды бухгалтерских счетов, описание и применение

Разберем виды счетов бухгалтерского учета. Познакомимся с активными, пассивными и активно-пассивными счетами, а также синтетическими и аналитическими.

По виду взаимосвязи с экономическим балансом бухгалтерские счета подразделяются на активные и пассивные, а также активно-пассивные. Рассмотрим данные типы более подробно, так как именно они являются основными элементами в классификации финансового баланса.

Понятие активного счета бухгалтерского учета

Необходимы для отображения всех процессов, напрямую связанных с наличием и использованием имущественных ценностей предприятия. Тут подразумевается отражение не только имущества в материальном виде, но также и нематериальных ценностей компании (торговых марок, патентов и т.д.). В этом случае номер активного бухгалтерского счета может с приблизительной точностью сказать, какого рода имущество находится во владении собственника организации – владельца финансового баланса.

Если говорить более простым языком, то на активных счетах ведется учет активов предприятия. Для того чтобы понять, активный счет или нет, нужно знать их отличительные черты:

• Начальное сальдо всегда дебетовое
• Конечное сальдо также дебетовое
• По дебету отражается увеличение актива, по кредиту – уменьшение

Примеры:

К активным счетам относятся - 50 «Касса», 10 «Материалы», 01 «Основные средства», 04 «Нематериальные активы» и т.д.

Возьмем для примера сч. 10 «Материалы», для него выполняются все три признака, указанные выше. На нем ведется учет активов – материалов. При поступлении материалов (увеличение актива) делается запись по дебету, при выбытии (уменьшение актива) делается запись по кредиту. Сальдо всегда дебетовое, ведь не возможно отпустить в производство материалов больше, чем есть на складе. Значит, дебет всегда будет больше кредита. То есть сч. 10 – активный по всем признакам.

Понятие пассивного счета в бухучете

Направлены на учет и контроль сведений обо всех источниках финансирования предприятия, которые подразделяются на собственные и привлеченные (заемные). Собственные капиталы компании содержат в своей структуре всю прибыль, которую получила организация без финансовой помощи со стороны. Привлеченные источники состоят из всех займов и кредитов, участвующих в делопроизводстве компании, которые оформило предприятие.

Таким образом, на пассивных счетах ведется учет пассивов предприятия. Для пассивных характерно:

• Кредитовое начальное сальдо;
• Кредитовое конечное сальдо;
• Увеличение пассива отражается по кредиту, а уменьшение – по дебету.

Примеры пассивных счетов:

80 «Уставной капитал», 83 «Добавочный капитал», 66 «Расчеты по краткосрочным кредитам и займам», 67 «Расчеты по долгосрочным кредитам и займам» и пр.

Возьмем для примера сч. 67, он предназначен для учета кредитов, выданных предприятию на срок свыше 1 года, то есть на нем ведется учет пассивов.

Появление кредита (увеличение пассива) отражается по кредиту сч.67, его выплата (уменьшение пассива)– по дебету. Сальдо будет кредитовым до тех пор, пока кредит будет не выплачен и счет не закроется.

Активно-пассивные счета

Обычно можно сразу определить по названиям бухгалтерской документации. Как правило, при таком виде счетов бухгалтерского учета наименование документа начинается со слова «расчет» (например, «расчеты с персоналом», «расчеты с бюджетом» и т.д.). Также они служат для отображения всех расчетов с разными типами контрагентов (активных и пассивных), для сообщения информации о дебиторских и кредиторских задолженностях, для контроля результатов делопроизводства предприятия, его прибыли или убытков.

То есть на активно-пассивных счетах учитываются как активы, так и пассивы предприятия. Для них характерны черты как активных, так и пассивных счетов бухгалтерского учета.

Примеры активно-пассивных:

60 «Расчеты с поставщиками», 62 «Расчеты с покупателями», 76 «Расчеты с разными дебиторами и кредиторами», 90 «Продажи», 91 «Прочие доходы и расходы», 99 «Прибыли и убытки» и пр.

Пример - счет 62 активный или пассивный?

При реализации товара покупателю возникает дебиторская задолженность покупателя перед организацией, которая является активом, ее появление отражаем по дебету сч.62, когда покупатель погасит задолженность, мы занесем сумму погашения в кредит сч.62. Видим, что появление актива отражается по дебету, а его уменьшение по кредиту, получается, что для сч. 62 выполняются признаки активных счетов.

Возьмем еще одну ситуацию, покупатель перечисляет аванс организации, пока в счет этой оплаты организация не отгрузит товар, за ней будет числиться кредиторская задолженность перед покупателем. Появление этой задолженности (то есть получение аванса) мы отразим по кредиту сч. 62. В момент отгрузки покупателю товара, кредиторская задолженность уменьшится, при этом будет выполнена запись по дебету 62. То есть появление пассива (задолженности) мы отразим по кредиту, а его уменьшение – по дебету. Выходит сч.62 подчиняется правилам, характерным для пассивных счетов.

На основе этого можем сделать вывод, счет 62 – активно-пассивный, так как для него характерны черты как активных, так и пассивных счетов, на нем ведется учет как активов, так и пассивов.

Синтетические и аналитические

По степени, в которой детализована вся учетная информация, делят на синтетические и аналитические.

Синтетические счета бухгалтерского учета подразумевают собой обобщенную характеристику данных, в которой вся информация представлена сжато и без уточнений. Для внесения в документ каких-либо дополнительных сведений используются субсчета. Субсчет – это составляющая синтетического счета. Учет ведется в денежном выражении.

Для наиболее высокого уровня детализации используют аналитические счета, в которых требуемые данные отображены подробно, с включением всех необходимых элементов и нюансов. На аналитических счетах учет может вестись и в других эквивалентах: в килограммах, метрах, литрах, штуках и пр., как удобно бухгалтеру.

Например, организация имеет сч. 41, на котором учитывает товары (различные виды круп) в обобщенном виде в рублях. К синтетическому сч. 41 открыты для удобства аналитические счета «Крупа пшенная», «Крупа манная» и др., на которых учет ведется в килограммах.

Какие еще виды бухгалтерских счетов бывают?

В соответствии с экономическим содержанием, они подразделены на счета активов, источников образования активов и хозяйственных операций. Они отображают все виды активных средств, а также те капиталы, что предназначены для последующей продажи. Счета, показывающие источники образования активов , содержат информацию обо всех путях, откуда поступают средства, включая собственные доходы и заемные капиталы. Счета хозяйственных операций включают в свою структуру все данные о финансовой прибыли предприятия, а также сведения о расходах предприятия на разнообразные цели.

Согласно последовательности указания в учетных записях, счета поделены на номинальные и внебалансовые .

По своему назначению и структуре могут быть основными, регулирующими, бюджетно-распределительными, операционными, финансово-результатными и т.д.

Особенности применения забалансовых счетов

Часто предприятиям в процессе работы приходится выполнять операции по учету движения и хранения имущества, им не принадлежащего. Кроме этого, необходимо вести учет операций, связанных с исполнением требований и обязательств перед партнерами. Для этих целей применяются забалансовые (внебалансовые) счета.

Забалансовые счета предназначены для учета и внесения информации о материальных ценностях, которые не принадлежат экономическому субъекту и находятся в его распоряжении временно. Также забалансовые счета используются для контроля некоторых видов финансовых операций. Их название подчеркивает, что они находятся вне баланса и не учитываются в нем.

Необходимость отдельного учета ценностей, не принадлежащих экономическому субъекту, объясняется тем, что в основном балансе должны учитываться только собственные средства и формирующие их источники. Если на балансе предприятия отражать и не принадлежащие ему ценности, то получится, что они учтены два раза: у собственника и у временного владельца. Это будет противоречить законодательству и искажать реальное финансовое положение предприятий.

Основное назначение забалансовых счетов

• контроль использования и сохранности материальных ценностей, которые находятся у предприятия на правах аренды, ответственном хранении, переданных для монтажа, переработки и других подобных целей
• учет условных прав или обязательств субъекта хозяйственной деятельности
• контроль соответствующих видов хозяйственных операций
• обеспечение всесторонней информации по средствам, находящимся вне баланса, в целях управления, а также возможности оценки положения предприятия в финансовом плане.

Забалансовый счет имеет традиционную, хотя и слегка упрощенную структуру. В нем отражается начальное сальдо, поступление и списание материальных ценностей в течение месяца, конечное сальдо.

Виды забалансовых счетов

В соответствии с Планом счетов, утвержденным приказом Министерства финансов от 31 октября 2000 г. N 94н (в редакции от 08.11.2010), для организаций и предприятий РФ применяется несколько основных видов забалансовых счетов, которые перечислены ниже.

К забалансовым счетам относится:

001 «Арендованные основные средства». Необходим для внесения информации об арендованных основных средствах. Такие средства учитываются в соответствии с оценкой, принятой в имеющихся договорах аренды.

002 «Товарно-материальные ценности, принятые на ответственное хранение». Этот забалансовый счет служит для внесения информации о материальных ценностях, за которые по тем или иным причинам не произведена оплата, либо принятых на баланс временно.

003 «Материалы, принятые в переработку». Предназначается для отображения наличия и движения сырья или материалов, взятых на переработку и не оплачиваемых изготовителем. Учет ведется в ценах, отраженных в соответствующих договорах.

004 «Товары, принятые на комиссию». Используется организациями, принимающими товар на комиссию в соответствии с договором. Учет ведется в ценах, определяемых приемосдаточными актами.

005 «Оборудование, принятое для монтажа». Забалансовый счет применяется организациями-подрядчиками для отражения информации обо всех видах оборудования для монтажа, которое было предоставлено заказчиком.

006 «Бланки строгой отчетности». Отображает имеющиеся и выдаваемые под отчет бланки для удостоверений, дипломов, абонементов, билетов, квитанций и другие подобные бланки отчетности. Счет ведется в условных ценах. Каждый вид бланков учитывается отдельно.

007 «Списанная в убыток задолженность неплатежеспособных дебиторов». Здесь содержится информация о списанных задолженностях. Такие счета ведутся пять лет после того, как были списаны долги, в целях контроля возможности возврата при изменении платежеспособности заемщиков.

008 «Обеспечения обязательств и платежей полученные». Содержит информацию о наличии и движении средств, полученных в качестве гарантий обеспечения обязательств, а также обеспечений, которые были получены за товары, переданные иным организациям. Сумма гарантии для учета определяется условиями договора.

009 «Обеспечения обязательств и платежей выданные». Отражает средства, выданные в качестве гарантий обеспечения обязательств.

010 «Износ основных средств». Данный забалансовый счет предназначается для обобщения данных о движении сумм, отражающих износ объектов жилого фонда, благоустройства, дорожного хозяйства и им подобных, а также объектов основных средств (в случае некоммерческих организаций). Начисление износа происходит в конце года по нормам амортизационных отчислений.

011 «Основные средства, сданные в аренду». Служит для отображения данных по объектам, отнесенным к основным средствам и находящимся в аренде. Применяется в случаях, когда по условиям договора имущество должно отражаться на балансе арендатора. Учет ведется в ценах, фигурирующих в договоре аренды.

Помимо перечисленных, перечень внебалансовых счетов может быть дополнен самой организацией, в соответствии со спецификой ее деятельности. Это должно получить отражение в учетной политике.

Для некоторых видов экономических субъектов применяются несколько иные внебалансовые счета. Так, Приказ Минфина РФ № 157н определяет план счетов для государственных и местных органов власти, внебюджетных фондов, учреждений науки и образования, государственных учреждений. В этом плане указаны двадцать шесть видов забалансовых счетов, которые могут применяться этими организациями по необходимости.

Учимся составлять бухгалтерские проводки

В каждом предприятии в процессе деятельности возникает множество хозяйственных операций, которые необходимо учитывать в бухгалтерии. Для их учета существуют бухгалтерские счета. Учет операции на бухгалтерских счетах происходит с помощью проводки. Что это такое - проводка? Как составлять бухгалтерские проводки? В чем заключается принцип двойной записи в бухгалтерии?

Сущность двойной записи

В момент совершения какой-либо операции происходит изменение средств и источников предприятия, учет которых происходит на бухгалтерских счетах. Каждая операция затрагивает два счета, сумма операции одновременно отражается по дебету одного и по кредиту другого. В этом и состоит метод двойной записи.

Пример:

Объясним принцип двойной записи на простом примере. Возьмем любую операцию, например, поступление наличных денег от покупателя в кассу. При этом происходит одновременное увеличение наличности в кассе и уменьшение задолженности покупателя. Учет наличных денег ведется на сч. 50 «Касса», все расчеты с покупателями отражаются на сч. 62.

Согласно принципу двойной записи, мы должны данное событие отразить на двух счетах: 50 «Касса» и 62 «Расчеты с покупателями». Полученную сумму наличности нужно отразить по дебету одного и кредиту другого.

Наличные денежные средства – это актив предприятия, увеличение актива отражается по дебету счета, то есть полученную сумму нужно отразить по дебету сч. 50.

Задолженности покупателя – это также актив, уменьшение задолженности отражаем по кредиту сч. 62.

То есть хозяйственная операция – поступление наличных денег от покупателя в бухгалтерии отражается с помощью одновременной двойной записи по дебету 50 и кредиту 62. Запись выполняется на одну и ту же сумму в размере полученной наличности.

Понятие бухгалтерской проводки

Двойная запись в бухгалтерском учете – это и есть проводка, а точнее указание счетов, по дебету и кредиту которых выполнена запись на сумму операции.

Возьмем пример выше, мы произвели одновременную запись по дебету 50 и кредиту 62, запись вида Дебет 50 Кредит 62 будет являться проводкой. Для удобства ее сокращают до вида Д50 К62.

Два счета, которые участвуют в бухгалтерской проводке, называются корреспондирующие. А сама взаимосвязь между этими счета называется корреспонденция счетов бухгалтерского учета.

Примеры:

Приведем еще примеры бухгалтерских проводок:

Д10 К60 – приняты к учету материалы от поставщика.

Д70 К50 – выплачена заработная плата работнику.

Д71 К50 – выданы наличные деньги под отчет работнику.

Д20 К10 – отпущены материалы в производство.

Как сделать проводку - три простых шага

Ежедневно на предприятии совершается множество хозяйственных операций, для каждой оформляются соответствующие первичные документы. На основании этих документов уже будет совершаться проводка. Для того чтобы правильно учитывать суммы операции, нужно уметь правильно составлять проводки.

У начинающего бухгалтера составление бухгалтерских проводок зачастую вызывает массу сложностей и напрасно. Составлять проводки достаточно просто, как правильно сделать проводку?

Необходимо выполнить три простых шагов:

• Шаг 1 - Определить, какие счета бухгалтерского учета участвуют в операции, для этого берется рабочий план счетов и выбирается из него подходящие счета
• Шаг 2 - Определить в какой счет сумму операции нужно внести в дебет, а какой в кредит
• Шаг 3 - Выполнить одновременную двойную запись на этих счетах

Разберем эти шаги на примере.

Пример составления бухгалтерских проводок

Итак, на предприятии произошло какое-то событие, допустим, поступил товар от покупателя. Как совершить проводку?

Анализируем операцию - поступил товар от покупателя, значит, товара на складах стало больше, при этом за организацией стал числить долг перед поставщиком. Причем сумма долга равна стоимости поставленного товара.

1. Шаг 1 - Нужно выбрать 2 счета, которые здесь участвуют:
   - товар учитывается на сч. 41 «Товары»;
   - все взаимоотношения с поставщиками ведутся на сч. 60 «Расчеты с поставщиками».
   Таким образом, сумму операции нужно отразить на двух счетах: 41 и 60.
2. Шаг 2 - Товар - это актив предприятия. Поступление товара - это увеличение актива. На активном сч. 41 увеличение актива отражаем по дебету.
   Задолженность перед поставщиком - это кредиторская задолженность (пассив), появление задолженности означает увеличение пассива. На активно-пассивном сч.60 увеличение пассива отразим по кредиту.
3. Шаг 3 - Выполняем проводку по принципу двойной записи - вносим сумму в дебет 41 и кредит 60 - получаем проводку вида Д41 К60.

Понятие учетной политики предприятия

Организации, предприятия и прочие экономические субъекты различаются по форме собственности, структуре активов, численности сотрудников и другим характеристикам. В такой ситуации невозможно применить ко всем участникам экономической деятельности строгие единые нормативы организации бухучета. Поэтому возникла необходимость дифференцировать методы ведения бухгалтерской деятельности для различных видов предприятий. Отсюда и появилось понятие об учетной политике экономического субъекта.

Учетной политикой называется совокупность способов организации бухучета экономическим субъектом. Иными словами, федеральные стандарты допускают различные виды форм бухгалтерских документов и организации ведения учета, из которых каждый субъект выбирает наиболее подходящие для своей деятельности способы. Эти способы включают различные варианты группировки и оценки деятельности предприятия, погашения стоимости его активов, обеспечения оборота документов, проведения инвентаризации, использования счетов, реестров бухучета и другие.

Утверждается учетная политика приказом руководителя, который можно составить по такому образцу:

Кем формируется учетная политика организации

Учетная политика предприятия регламентируется Федеральным Законом №402-ФЗ от 6 декабря 2011 г. (статья 8) в редакции от 18 июля 2017 года и Положением по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» (ПБУ 1/2008). В соответствии с этими нормативными актами, учетная политика должна быть разработана главным бухгалтером (либо другим лицом, уполномоченным вести бухгалтерский учет) и утверждена ее руководителем.

Закон №402-ФЗ отменяет применявшиеся ранее стандартные формы первичной документации, теперь такая документация также утверждаются руководителем предприятия. При этом приводится перечень обязательных пунктов. В пункте 4 статьи 8 уточняется, что при отсутствии принятых федеральными стандартами способов ведения бухучета для конкретного вида объекта, последний может самостоятельно разработать такие способы, в соответствии с требованиями законодательства и существующих стандартов.

Разработка учетной политики предприятия

Положение ПБУ 1/2008 разъясняет организацию учетной политики более подробно. Так, в пункте 5 вводятся подразумеваемые допущения:

• активы и обязательства предприятия обособлены от активов и обязательств ее собственников (и активов иных организаций)
• организация будет осуществлять непрерывную деятельность в долгосрочном порядке и будет гарантировано выполнение ее обязательств
• будет обеспечена последовательная ежегодная учетная политика
• факты экономической деятельности организации соответствуют отчетному периоду, в котором они происходили, независимо от времени поступления денежных средств.

В пункте 6 ПБУ указаны общие принципы учетной политики, которая должна обеспечивать:

• комплексное отображение всех фактов экономической деятельности
• своевременное внесение этих фактов в бухгалтерские документы
• приоритет признания всех расходов и обязательств перед возможными доходами и стоимостью активов
• приоритет экономической составляющей хозяйственной деятельности перед ее правовой формой
• соответствие результатов аналитического учета счетам учета синтетического на последний день периода
• рациональность ведения бухучета в соответствии с видом деятельности и величиной организации.

Пункт 4 Положения вводит основные разделы учетной политики, составляющие структуру бухгалтерской деятельности. Руководителем организации должны быть утверждены:

• план счетов бухучета (синтетические и аналитические счета).
• формы первичной документации, регистров бухучета и внутренней отчетности
• методика инвентаризации активов и пассивов организации
• варианты оценки этих активов и обязательств
• порядок документооборота и обработки информации
• методы контроля хозяйственной деятельности
• другие документы, регламентирующие бухучет на конкретном предприятии.

Третий раздел Положения ПБУ 1/2008 посвящен изменению учетной политики . Оно допустимо в трех случаях:

• изменения федерального законодательства и нормативных актов по бухучету
• разработки организацией более совершенных и эффективных способов ведения учета
• существенной реорганизации, изменения сферы деятельности предприятия.

Введение новой учетной политики необходимо производить, преимущественно, с начала отчетного периода. Обязательно утверждение новой структуры бухгалтерского учета соответствующими приказами руководителя предприятия. Возможные финансовые последствия такого изменения должны быть отражены в бухгалтерской отчетности.

Руководители многих организаций недооценивают значение связи учетной политики с результатами деятельности предприятия. Правильная учетная политика оказывает положительное влияние на себестоимость выпускаемой продукции, валовую прибыль, другие показатели финансового положения организации. При отсутствии эффективной учетной политики невозможно произвести сравнительный анализ деятельности предприятия в различные периоды, а также сравнить полученные результаты с показателями других аналогичных предприятий.

Скачать образец

Учетная политика на 2017 год образец скачать бесплатно для ОСНО - ссылка .

Субъекты малого предпринимательства

Организации и ИП могут быть отнесены к субъектам малого предпринимательства в случае, если для них выполняются критерии, установленные 4-й статьей Федерального закона №209-ФЗ от 24.07.2007. В данной статье, прежде всего, сказано, что к малым предприятиям можно отнести коммерческие организации, ИП, фермерские хозяйства и потребительские кооперативы при соответствии критериям, установленным данной статьей.

С 30 июня 2015 года в силу вступил Федеральный закон №156-ФЗ от 29.06.2015, который внес некоторые изменения в критерии определения субъектом малого предпринимательства. О существующих на сегодняшний день критериях, а также об изменениях, внесенных новым законом, речь пойдет ниже.

Малые предприятия могут вести упрощенный бухгалтерский учет, сдавать упрощенную бухгалтерскую отчетность, применять упрощенный порядок кассовой дисциплины.

Критерии субъектов малого предпринимательства в 2015 году

Критерий 1 - Средняя численность работников

Предприятия не превышает 15 человек , то предприятие относится к микропредприятиям (разновидность субъектов малого предпринимательства).

Если средняя численность работников не превышает 100 человек , то организацию или ИП можно отнести к малым предприятиям.

Если средняя численность работников свыше 100, но не превышает 250 человек , то предприятие относится к субъектам среднего предпринимательства.

Средняя численность берется за прошедший календарный год.

Изменение 2015 года: согласно новому закону предприятие можно отнести к субъектам малого предпринимательства, если данное условие выполняется три года подряд (ранее достаточно было 2-х лет). Организация или ИП перестанут быть малыми, если средняя численность будет превышать 100 человек на протяжении 3-х лет подряд.

Критерий 2 - Выручка от реализации товаров или услуг

Существует предельная величина выручки от продажи товаров и услуг, которая разграничивает предприятия малые и средние.

Если выручка за календарный год без учета налога на добавленную стоимость не превышает 60 млн. руб. , о предприятие считается микропредприятием.

Если выручка не превышается 400 млн. руб. за год, то это малое предприятие.

Если выручка не превышает 1 млрд. руб. , то предприятие считается средним.

Предельные значения выручки устанавливаются Правительством РФ.

Изменение 2015 года: для отнесения организации или ИП к малым предприятиям необходимо, чтобы данный критерий выполнялся по крайней мере три года подряд (ранее было 2 года). Утратить статус малого предприятия организация или ИП смогут только, если выручка превышает предельное значение на протяжении трех лет подряд.

Критерий 3 - доля участия в уставном капитале

Организация или ИП могут быть отнесены к субъектам малого предпринимательства в случае, если в уставном капитале организации:

• доля государства, субъектов РФ, МО, благотворительных и иных фондов, общественных и религиозных организаций не более 25%
• доля других организаций, не относящихся к малым, не более 49% (ранее было 25%)
• доля иностранных организаций не более 49% (ранее было 25%)

По материалам: buhs0.ru

Дорогие коллеги!

Наша рубрика «Подготовка к ОГЭ: вопросы и ответы» продолжает работать. В ней Вы найдёте полезные советы и тесты, публикации в СМИ и ссылки на вебинары, информацию о пособиях для подготовки к итоговой аттестации.

Результаты ОГЭ 2013-2014 учебного года показали, что самым сложным был раздел «Говорение». Поэтому новая рубрика будет посвящена вопросам подготовки учащихся, стратегиям и успешному выполнению заданий из устной части ОГЭ. Учебники «Английский в фокусе» (“Spotlight”) обладают большим потенциалом для развития навыков говорения.

С уважением, , учитель-методист, руководитель ММО учителей английского языка Городского округа Химки, Заслуженный Учитель России, Победитель ПНПО 2006, Лауреат именной премии Губернатора Московской области 2005, 2012, эксперт ОГЭ и ЕГЭ.

Обучение устной речи при подготовке учащихся к ОГЭ по материалам УМК «Английский в фокусе»
Ссылка для просмотра

Как научить слышать и слушать: проблемы обучения аудированию при подготовке учащихся к выполнению заданий по аудированию в ГИА
Ссылка для просмотра

Хорошее знание лексики и грамматики способствует развитию навыков письма. Подготовка учащихся к ГИА. Лексика, грамматика и письмо.
Ссылка для просмотра

Что такое опорное предложение и как искать ключевые слова: подготовка учащихся к выполнению заданий по чтению в ГИА
Ссылка для просмотра

Технологии подготовки учащихся к успешной сдаче ГИА по английскому языку (в новом формате)
Ссылка для просмотра

Государственная итоговая аттестация по английскому языку (в новой форме) 2013
Ссылка для просмотра

Английский язык.
Государственная итоговая аттестация.
Тренировочные задания
(с ключами). 9 класс
Авторы: В. Эванс, Э. А. Гашимов, А. Е. Куровская.

Современная грамматика
английского языка
для подготовки к ГИА
Авторы: Jenny Dooley
Virginia Evans
 

Сборники тренировочных
упражнений в формате
ГИА
для 5-9 классов
Авторы Ю. Е. Ваулина,
О. Е. Подоляко
 

В сборнике предлагается система заданий на развитие умений чтения, письма, лексико-грамматических навыков как основы речевых умений. Сборник не только решает задачу тренировки установленных форматов экзаменационных заданий, но и служит развитию универсальных учебных действий согласно требованию ФГОС основного общего образования. Материалы пособия можно использовать на уроках английского языка и дома самостоятельно.

Сборник
устных тем
для подготовки
к ГИА.
5–9 классы
Автор Ю. А. Смирнов

PET for
Schools
Practice
Tests
Издательство
Express Publishing

И. В. Тофель.
Английский язык.
Сборник
тренировочных
заданий.
9 класс

Practice Exam Papers
Secondary School
ГИА
Тренировочные задания
Авторы: Э. Гашимов,
В. Эванс, А. Куровская

Сборник предназначен для учащихся 6-7 классов школ разного типа, учителей английского языка и родителей и может быть использован в процессе организации повторения и промежуточного контроля изученного материала на уроках английского языка и индивидуальных занятиях с учащимися.
В сборнике представлены различные типы заданий для развития и совершенствования коммуникативных умений учащихся по английскому языку в четырех основных видах речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение, письмо), а также для отработки лексических и грамматических навыков.

Сборник тренировочных и проверочных заданий по английскому языку для 6-7 класса. Improve your language skills.

Текст из учебника

Пояснительная записка
«Сборник тренировочных и проверочных заданий по английскому языку для 6-7 класса» предназначен для использования в процессе организации повторения и контроля изученного материала учащимися 6-7 классов общеобразовательных школ разного типа. Сборник составлен как рабочая тетрадь и обеспечивает возможность непосредственной работы с ней учащихся.
Задания Сборника подобраны и составлены с учетом современных требований Стандарта и Примерных Программ по английскому языку, реализующих компетентностный подход в обучении иностранным языкам. Типы заданий варьируются по содержанию, формату и степени сложности, предоставляя для учителя возможность выбора и компоновки собственных тренировочных и проверочных материалов. Кроме этого, мы старались подобрать материалы, интересные и информативные по содержанию и адекватные для восприятия учащимися 6-7 классов.
Сборник состоит из 6 разделов:
Раздел 1-Listening
Раздел 2 — Reading
Раздел 3 — Grammar
Раздел 4 — Use of English
Раздел 5 — Writing
Раздел 6 — Speaking
В приложении содержатся ключи, тексты аудиозаписи, рекомендации по оцениванию заданий разделов «Writing» и «Speaking», «Function Bank».
В каждом из указанных разделов насчитывается до 15 заданий, что позволит учителю выбрать необходимый материал для повторения и контроля.
В раздел «Listening» включены задания для развития и контроля степени сформированное™ навыка распознавания информации из текстов, содержащих различную информацию: буквы алфавита, названия цифр, дат, цен, местонахождение предметов, мест в городе, информацию о членах семьи, школьных предметах, увлечениях, и др. Спектр заданий различен: соотнеси говорящего с высказыванием, выбери правильный ответ, верное или неверное утверждение, запиши нужную информацию. В процессе выполнения заданий тренируются навыки аудирования с целью общего понимания текста, извлечения нужной информации, полного понимания. Все тексты раздела записаны на CD.
В Разделе «Reading» представлены аутентичные тексты различных жанров. Целью заданий данного раздела является формирование, отработка и контроль навыков чтения с общим, выборочным и полным пониманием прочитанного. При этом предполагается чтение учащимися текста про себя, с последующим выполнением послетекстовых заданий. При желании можно использовать данные тексты и с целью изложения прочитанного, однако, не следует забывать, что пересказ как таковой относится к репродуктивным видам заданий и не проверяет навыки чтения.
Материал раздела «Grammar» содержит комплексные задания множественного выбора, упражнения на нахождение ошибок в предложении, которые можно использовать по усмотрению учителя с разной целью- для закрепления изученного материала, выборочного повторения, промежуточного контроля.
Автор намеренно не группирует задания по соответствующим разделам грамматики, поскольку подобных материалов достаточно в других сборниках упражнений и тестов.
В разделе «Use of English» содержатся тексты с пропусками и упражнения на словообразование. Задачами первых типов заданий являются научить учащихся распознавать смысловые связи внутри предложений и между частями текста. При этом обычно в числе предложенных на подстановку слов 3 являются лишними.
Вторая группа заданий данного раздела нацелена на развитие у учащихся навыков словообразования. Практика преподавания английского языка показывает, что подобным упражнениям на уроках уделяется недостаточное количество времени, поэтому при выполнении различных тестов на более продвинутом этапе обучения, включающих раздел «Wordbuilding», учащиеся допускают много ошибок. Упражнения на словообразование сгруппированы по частям речи: суффиксы прилагательных, существительных, наречий. Завершающими являются упражнения смешанного типа.
В Разделе «Writing» собраны основные виды заданий на отработку навыка письма на элементарном уровне: написание записки, заполнение анкеты на основе прочитанного, заполнение анкеты личного характера, написание открытки.
Раздел «Speaking» состоит из двух частей: в первой представлены задания для работы в парах, целью которых является восполнение недостающей информации (information gap activities). Information gap activities полезны не только для развития навыков диалогического общения, они также служат средством для развития навыков чтения и умений грамотно формулировать и задавать вопрос собеседнику. При организации работы с данным типом заданий учителю следует подобрать карточки таким образом, чтобы учащиеся попеременно оказывались в роли задающего и отвечающего на вопросы. Такой подход обеспечит наиболее адекватную оценку уровня достижений учащихся.
Вторая часть содержит ситуации для ролевых игр. При этом в карточке указывается, какие речевые функции учащиеся должны использовать в процессе общения. Типы речевых функций даны в приложении в конце сборника. При выполнении заданий данного типа необходимо обратить внимание учащихся на то, что они должны четко следовать инструкции, внимательно слушать ответ собеседника и после этого предлагать следующий «кусок» информации, согласно заданию.
В раздел (часть 1) включены ситуации по следующим темам: Asking for and giving personal information, Describing appearance, Giving directions, Calling to the shop, Sightseeing in GB/the USA, Spending free time и др. В части 2 содержатся ситуации для общения по темам: Describing a room, Asking for and giving directions, Going out, Planning a weekend, Eating out, Going to a camp/international summer school, Booking a room at the hotel, Taking a telephone message, Booking a theatre ticket и др.
При оценивании заданий по письму и говорению автор рекомендует опираться на бальную систему и критерии, разработанные для Единого Государственного Экзамена по английскому языку. Примеры оценочных таблиц и пояснения к ним учитель может найти в конце сборника.
При составление собственных проверочных материалов, включающих проверку умений различных видов речевой деятельности (аудирования, чтения, лексико-грамматических, письма, говорения) и при использовании бальной системы учителю следует определить максимальное количество баллов в проверочной работе, а затем составить алгоритм
перевода баллов в 5-бальпую систему оценивания. При этом, как правило, для упрощения подсчета мы даем 1 балл за каждое верно выполненное задание из всех разделов, кроме Письма и Говорения. Если условием успешно выполненной работы является 100% выполнение, то 85% может соответствовать оценке «5», 70% — оценке «4», 55% — оценке «3м (данная шкала может варьироваться, учитывая общий уровень подготовки учащихся).
Основная часть материалов пособия прошла апробацию в процессе обучении и на вступительных экзаменах в лицее № 1535 ДО г. Москвы.
Автор выражает благодарность преподавателям английского языка лицея за конструктивные предложения в процессе их подготовки.

Сборник тренировочных и проверочных заданий по английскому языку для 6-7 класса.

Данный сборник предназначен для тренировки учащихся 5-6 классов по выполнению заданий в формате ГИА и ЕГЭ. Сборник содержит 10 заданий по аудированию (с текстами), 10 заданий по чтению, 5 заданий по грамматике и 5 заданий по письму. В конце сборника дана таблица с правильными ответами.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Сборник

тренировочных заданий

по подготовке к ГИА и ЕГЭ

по английскому языку

для учащихся 5-6 классов

Рындина Н. В.

учитель английского языка

ЧОУ СОШ «Альтернатива»

г. Краснодар

2014 г.

Аудирование (A)

А1.

Вы услышите четыре диалога. Установите соответствие мест A-D, где происходили данные диалоги, с номерами диалогов. Занесите свои ответы в таблицу. Вы услышите текст дважды.

A Hospital B Library C Bank D Shop

Dialogue 1

A Do you need some help or are you happy just browsing?

B I`m OK. Thanks.

A Just let me know if you want to try anything on. We`ve got more sizes out the back in

Case you can`t find your size on the racks.

B Thanks, I`m fine.

A Right you are!

Dialogue 2

A Good morning. Can I help you?

B Good morning. Do you have a copy of George Orwell`s “Animal Farm”? It`s a set text

For an exam I`m preparing for.

A We do normally keep that one. Let me just look it up on the computer. Yes, according to

This we have three copies. Look at those shelves near the window.

Dialogue 3

A Oh, good evening. I made an appointment to see Mr. Adams this morning. Can I see him?

B Yes, but first I need you to fill out this form so we can get your details. Have you been to

Our Medical Centre before?

A Oh, no. I don`t think so.

Dialogue 4

A Next, please!

B Good morning, I`d like to pay off my overdraft please. I think I owe about $50.

A Right. Do you have your account here at this branch?

B Yes, I do.

А2.

Вы услышите разговор в зоомагазине. Установите соответствие утверждений 1-5 содержанию текста. Отметьте каждое утверждение TRUE FALSE NOT STATED

1. The woman wants to buy some exotic animal.

1. True B. False C. Not stated

1. The dog in the pet shop is expensive.

1. True B. False C. Not stated

1. The woman thinks that cats are unfriendly.

1. True B. False C. Not stated

1. Parrots are quiet birds.

1. True B. False C. Not stated

1. Goldfish is the best present.

• Good afternoon, madam. Can I help you?
• Yes. I`m looking for a pet for my son. Can you show me anything?
• What kind of pet does he like? A cat, a dog, or something exotic?
• Well, he`d like a crocodile, but he`s not going to get one.
• We`ve got a nice big dog.
• Oh, a dog... I think it`s very big. Is it expensive?
• Yes, rather. What about a cat? Cats don`t eat much, and they are cheap.
• Yes, but they are not friendly.
• Perhaps your son will like a bird? A parrot, for example? The price is reasonable.
• Well, I don`t know... Parrots are very noisy.
• Then take a goldfish. It isn`t very noisy.
• Oh, yes! That`s a good idea! It suits me perfectly.

А3.

Прослушайте рассказ об одном из дней королевы Елизаветы II и выполните задания 1-5, обведя букву A, B, C или D, соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным. Вы услышите текст дважды.

1. The Queen wakes up at

1. 8 o`clock
2. half past eight
3. 7 o`clock
4. half past seven

1. The Queen reads personal letters

1. after breakfast
2. at breakfast
3. before breakfast
4. with her personal Secretary

1. After lunch the Queen leaves the Palace

1. to have an important business consultation
2. to have a meeting with her Private Secretary
3. to open a new hospital
4. to listen to BBC news

1. At half past five the Queen receives

1. a group of businessmen
2. 70 people
3. foreign visitors
4. Prince Philip

1. The Queen phones to some members of the Royal Family

1. to say goodnight
2. to tell some news
3. to discuss some official papers
4. to be sure that everything goes all right.

А4.

Вы услышите рассказ о школьной экскурсии. Установите соответствие утверждений 1-10 содержанию текста. Отметьте каждое утверждение TRUE , если оно соответствует содержанию текста, FALSE , если оно не соответствует или NOT STATED , если в тексте нет точной информации. Вы услышите текст дважды.

1. The children didn`t go to the Theme Park because it was raining.

A.True B. False C. Not stated

1. There are only snakes and spiders in the museum.

A.True B. False C. Not stated

1. The children are allowed to do what they want.

A.True B. False C. Not stated

1. There are no dinosaurs in the museum.

A.True B. False C. Not stated

1. Kevin can feed the snakes hotdogs with ketchup.

A.True B. False C. Not stated

1. Snakes don`t like hotdogs with or without ketchup.

A.True B. False C. Not stated

1. The children came to the museum on Sunday.

A.True B. False C. Not stated

1. The chidren are expected to be back at the bus at 4.30.

A.True B. False C. Not stated

1. The children have two hours to see everything that they want to see in the Nature Museum.

A.True B. False C. Not stated

1. The children have been to the Archaeological museum recently.

A.True B. False C. Not stated

Quiet, children, and listen to me. As you can see the weather isn`t very good and we can`t go into

the Theme Park in all this rain. So we are going into the Nature Museum instead. There are lots of interesting things to see including some rare plants and flowers. There is also an exhibition of tropical snakes and spiders. Remember: you mustn`t touch the glass cases and disturb the reptiles and insects. Sorry, Sophy, what did you say? Dinosaurs? No, there aren`t any dinosaurs! And, no, Kevin, you

can`t feed the snakes hotdogs with or without ketchup. You have two hours. I want you all back to the

bus at 4 o`clock not half past four like last year. Now go and enjoy yourselves!

А5.

Вы услышите рассказ о происшествии в зоопарке. Установите соответствие утверждений 1-10 содержанию текста. Отметьте каждое утверждение TRUE , если оно соответствует содержанию текста, FALSE , если оно не соответствует или NOT STATED , если в тексте нет точной информации. Вы услышите текст дважды.

1. The weather was very good.

A.True B. False C. Not stated

1. There was a hole in the monkey`s cage, too.

A.True B. False C. Not stated

1. The director of the zoo promised to give us two kilogram of ice-cream.

A.True B. False C. Not stated

1. We went over the town and found a giraffe at the underground station.

A.True B. False C. Not stated

1. We were very hungry and returned to the zoo.

A.True B. False C. Not stated

1. All this time the giraffe was playing in the zoo.

A.True B. False C. Not stated

1. The giraffe was sleeping in his bed.

A.True B. False C. Not stated

1. The director was very pleased and gave us some strawberry ice-cream.

A.True B. False C. Not stated

1. We were happy and tired.

A.True B. False C. Not stated

1. It was very easy for us to find a giraffe.

A.True B. False C. Not stated

One day my sister and I went to the Zoo. It was a nice sunny day and we were enjoying our time in this way. We were walking around the Zoo but suddenly we saw a hole in the fence of a cage. Whose cage would this be? And I was really surprised when I found out that it was the cage of a giraffe! Can you imagine? I couldn’t… But the director of the Zoo said: “Those who can find the giraffe will be given a kilogram of ice cream.” For children it would be the best price. So we decided to go on search of the giraffe. We were running across the streets, asking people if they saw a brown giraffe with yellow spots. We also went to the underground stations, but we couldn’t find this giraffe. We didn’t know what to do.

So we began to think where this stupid giraffe could go. We went over the town but all we could find was just a toy giraffe. We were so hungry that we decided that we didn’t need this ice cream any more. We returned to the Zoo and came close to the giraffe’s cage. Can you imagine what happened at the last moment? I saw the giraffe sleeping in his cage!!! I was very angry!! Was it just a joke??

I called the director of the Zoo and said that all that time we were running after the giraffe he was sleeping in his cage!!! When the director saw the giraffe sleeping in his bed he was very pleased. He apologized and gave us a kilogram of ice cream. We were happy and tired. But I must say that it isn’t easy to run all over the city in search of…..A GIRAFFE!!!

А6.

Прослушайте рассказ Тони и выполните задания 1-10, обведя букву A, B или C, соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным. Вы услышите текст дважды.

1. Tony went for a picnic last ...

1. Sunday B. Friday C. Saturday

1. ... drove the car.

1. His mother B. His father C. His sister

1. His father has bought a new ...

1. car B. CD player C. mobile phone

1. His little sister made ...

1. a toy B. a cake C. a sand castle

1. Tony went for ...

1. a swim B. a walk C. a bath

1. The water was ...

1. too hot B. too cold C. rather warm

1. Father took the ... out of the car.

1. sausage B. chicken C. sandwiches

1. They had lunch at ...

1. 12 B. 1 C. 2

1. Tony played ...

1. badminton B. beach volley C. beach football

1. They went back home at ...

1. 6 B. 7 C. 8

My name is Tony. Last Saturday I went for the picnic at the beach with my family. My mother drove the car. My father has bought a new CD player for the car so we listened to music and sang songs while we were driving to the beach. When we arrived my little sister made a sand castle and I went for a swim in the sea. I didn`t stay in the water long, it was too cold. At one my father took the sandwiches out of the car and we had lunch. In the afternoon I played beach volleyball with some other kids. It was fun. We went back home at six o`clock. We had a lovely day.

А7.

Прослушайте рассказ о Томми и выполните задания 1-10, обведя букву A, B или C, соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным. Вы услышите текст дважды.

1. Tommy went skiing for the first time …

A . with his friends B. with his family C. alone

1. He … .

A. was taught to ski B. learnt to ski C. didn"t learn to ski

1. He fell over a lot because he … .

A. enjoyed it B. could ski very well C. couldn"t ski

1. Tommy went to the mountains for … .

A. seven days B. ten days C. a month

1. They … time together.

A. didn"t have B. enjoyed C. didn"t enjoy

1. They went down the mountain on … .

A. skis B. skateboards C. snowboards

1. In the evening they … .

A. stayed at the hotel B. went out C. watched TV

1. They liked to eat … .

A. fish and chips B. pizza C. hamburgers

1. They watched an ice-hockey game … .

A. at the stadium B. on TV C. at the sports centre

1. Tommy and his friends … winter sports.

1. are fond of B. don"t like C. are not keen on

Tommy likes winter sports. He has been skiing many times now. When he was younger he went with his family for the first time. He had skiing lessons. At the beginning he fell over a lot because he couldn`t ski very well but in the end he really enjoyed it. Last year Tommy and his friends went to the mountains on holiday for a week. They had a great time together. They went ice skating, then they went down the mountain on snowboards. In the evenings they went out for a pizza or dancing at the disco club. One evening they all went to the local sports center and watched an ice-hockey game. Tommy and his friends really love winter sports.

А8.

Прослушайте несколько мини-диалогов и выполните задания 1-10, обведя букву A, B или C, соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным. Вы услышите текст дважды.

1. How old is Mary?

A. forty B. fourteen C. twenty four

2. What time is it?

A. twelve B. ten C. one

3. How many students are there in the class? … three.

A. Twenty B. Thirty C. Forty

4. The next bus to London is at … p.m.

A. one B. two C. three

5. She wants … biscuits.

A. any B. one C. some

6. Mr. Rossi is invited to go to the … desk.

A. sports B. check-in C. information

7. Flight AZ677 to Toronto is boarding at gate … .

A. eight B. eighteen C. five

8. Passengers must go to the gate for … .

A. control B. boarding C. information

9. Kate has a broken … .

A. foot B. arm C. leg

10. The pupils … to study English.

A. want B.wants C. don’t want

At the party.

• Whose party is this?
• It`s Mary`s! She was born on the 14 th of May 1996.
• It`s late. What time is it?
• It`s midnight.

At school.

• How many students are there in your class?
• Thirty-three.

At the station.

• Excuse me, what time is the next bus to London?
• It`s at 3 p.m.

At home.

• Mum, I`d like an orange juice and some biscuits for breakfast, please.

At the airport.

• Attention, please! Will Mr. Valentino Rossi please go to the information desk on the first floor?
• Attention, please! Flight AZ677 to Toronto is now boarding at gate 18. Will passengers going to Toronto please go there for boarding.

At the doctor`s.

• Good morning. Now what`s the matter with you, Kate?
• I fell off my horse and I think I broke my leg!

At school.

• Good morning, kids. What would you like to do today?
• We would like to study English!

А9.

Прослушайте диалог и выполните задания 1-10, обведя букву A, B или C, соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным. Вы услышите текст дважды.

1. Tom is going to do ...

1. the cleaning B. the cooking C. the shopping

1. He needs a present for his ... birthday.

1. grandfather`s B. father`s C. friend`s

1. Tom`s father is ... Tom`s friend`s father.

1. older than B. younger than C. of the same age as

1. Tom`s father likes ...

1. music, fishing, watching TV and reading B. music, reading and swimming

C. music, swimming and watching TV

5. ... is giving a CD as a present.

A. Tom`s sister B. Nobody C. Tom

6. Tom thinks a ... will be a good present.

A. cookery book B. DVD C. fishing book

7. Tom`s friend ... to town with him.

A. doesn`t go B. goes C. drives

8. Aunt Sally`s cat has got ... kittens.

A. five B. four C. fourteen

9. Tom`s friend wants to take a ... kitten.

A. white B. black C. grey

10. The kitten`s ears are ...

A. white B. black C. grey

• Hi, Tom! Where are you going? Are you going to the park to play football?
• No, not now. I`m going to the shops. It`s my father`s birthday and I haven`t got a present for him.
• My Dad`s forty-three. How old is your Dad?
• He is thirty-four on Sunday.
• What are you going to give him?
• I don`t know, it`s difficult.
• What does he like?
• Oh, he likes music, fishing, watching TV and reading.
• Why don`t you buy him a CD?
• I can`t because my sister is giving him a CD.
• A book?
• Ah, I know. I can give him a fishing book. Thanks. Can you come to town with me?
• Sorry, I can`t. Mum and I are going to Auntie Sally`s house. Her cat has got four kittens and she says I can have one. I know the one I want. It`s white with black ears and a long tail.
• O.K. See you soon, bye!
• Bye!

А10.

Прослушайте диалог и выполните задания 1-10, обведя букву A, B, C или D, соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным. Вы услышите текст дважды.

1. ... wants to go to the shop.

A. Sarah B. Mark C. Mary D. Sarah and Mark

2. The boy wants to do the shopping on ... .

A. Thursday B. Friday C. Sunday D. Saturday

3. Sarah is not sure if she … .

A. has money B. spent much money C. goes with Mark D. will go

Shopping with Mark

4. Sarah ... because she didn`t remember Mark`s birthday.

A. apologized B. embarrassed C. astonished D. upset

A. last Thursday B. on the fourteenth C. yesterday D. two days ago

6. Aunt Mary gave Mark money to buy … .

A. a new video game B. new trainers C. a birthday present D. an ice cream

A. with B. on C. by D. of

A. aware B. not sure C. sure D. determined

A. a video game B. trainers C. a cone of ice cream D. a lot of

Money

A. go shopping B. forgive Sarah C. spend money D. buy a big ice

Cream cone

- Hi, Sarah. How about going to the new shopping centre on Saturday?

I don`t know, Mark. That means spending money and I haven`t got much.

Well, you can help me spend my birthday money.

Oh, Mark, I`m so sorry! I forgot your birthday!

No, you didn`t. It`s next Thirsday on the fourteenth. But yesterday my aunt Mary gave me 25 pounds to buy my birthday present.

What do you want to buy with your money?

I can`t decide. I need a pair of trainers, but I would really like a new video game.

O.K. I`ll come with you if you buy me an ice cream.

Of course, I will. A big cone.

Чтение (B)

B1 .

1-10 A, B или C

Frankie is green and very tall. He has yellow eyes, black hair and a small nose. He also has enormous hands and feet. He isn"t pretty. In fact, he"s very ugly and people call him a monster. They are afraid of him and always run away when they see him. But Frankie isn"t bad! He is an intelligent man and he loves reading. He has a lot of books in his little house.

He likes writing stories. He sells his stories to make money. He also likes using his computer and the Internet to write to people. They don"t know that he is ugly and they enjoy his letters. They sometimes ask him for his photograph, but Frankie never sends it.

Frankie enjoys gardening. There are a lot of vegetables, fruit trees and roses in his big garden. He loves roses! He puts bread out in the garden for the birds so there are a lot of birds too. They are not afraid of him!

Frankie never eats meat. He doesn"t like it. He eats vegetables, fruit and bread. Because he doesn"t like it when people run away from him, he orders all his shopping by the Internet. The shop delivers his shopping to his house. In this way, people don"t see him and he feels happier. And when it is raining he doesn"t have to go out of the house. He doesn"t like the rain and he is afraid of thunder and lightning.

1. Frankie has … .

A. black hair and big hands and feet

B. green eyes and a small nose

C. small hands and feet

2. People like writing to Frankie because … .

A. they don"t know that he is ugly

B. they meet him in the supermarket

C. they like to eat meat too

3. Frankie is … .

A. a good person

B. an evil person

C. a beautiful person

4. He lives in … .

A. a big house without a garden

B. a small house with a big garden

C. a small garden

5. He … a lot of books.

A. reads

B. speaks

C. does

6. Frankie sends his photo to … .

A. his Internet friends

B. nobody

C. the shop

7. Birds … .

A. don"t come into the garden

B. come into the garden

C. are afraid of Frankie

8. Frankie likes … .

A. gardening

B. eating meat

C. shopping in malls

9. Frankie goes to … .

A. the supermarket

B. the theatre

C. the garden to put the bread for the birds

10. Frankie is happy when … .

A. people don"t see him

B. he doesn"t see birds

C. he is in the supermarket

B2 .

Прочитайте телефонный разговор и закончите фразы 1-10 , используя информацию из текста. Обведите букву A, B или C , соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным.

Brian: Hello. Can I speak to Sue, please? This is Brian.

Jill: Oh, hello, Brian. This is Jill. Hold on a moment and I"ll call Sue. She"s cooking in the kitchen.

(A minute later)

Sue: Hello, Brian!

Brian: Hi, Sue. Would you like to go to the cinema with me tonight?

Sue: It depends. What"s on?

Brian: I can"t remember the title, but it"s a science fiction film and Tom Cruise is in it. I know you like him.

Sue: Yes, I do. OK, let`s go. But I don"t want to be late home. I"m working tomorrow and I have a lot to do. This is a very busy period in the office.

Brian: That"s no problem. Why don"t we meet at half past six? We can have a hamburger and then go to the cinema.

Sue: No, I don"t want to eat junk food! Why don"t you come here? I"ll cook some spaghetti.

Brian: Great! I love your spaghetti Bolognese.

Sue: See you at half past six.

1. Brian wants to speak to …

A. Jill

B. Sue

C. Sue"s mother

2. Sue can"t answer the call because she …

A. is not at home

B. is busy in the kitchen

C. is cleaning the kitchen

3. Brian invites her …

A. to the restaurant

B. to the cinema

C. to watch television

4. He wants to go to the cinema …

A. next Saturday

B. tomorrow

C. in the evening

5. Tom Cruise …

A. is at the cinema

B. wants to see the film

C. is starring in this film

6. She will go to the cinema if …

A. she comes home late

B. she comes home early

C. a good film is on

7. She has … in the office.

A. holidays

B. exams

C. lots of work

8. They will meet at …

A. 5:30

B. 6:30

C. 7:30

9. They will … before going to the cinema.

A. eat spaghetti

B. have a hamburger

C. eat nothing

10. Brian likes …

A. hamburger

B. spaghetti

C. pizza

B3 .

Прочитайте текст и установите соответствие утверждений 1-10 содержанию текста. Отметьте каждое утверждение TRUE , если оно соответствует содержанию текста, FALSE , если оно не соответствует или NOT STATED , если в тексте нет точной информации.

This is the story of a ghost. He lives in the beautiful Canterville Castle . Mr. Otis and his family live there, too. The ghost has got big red eyes, grey hair, a long nose, thin legs and a white face. He thinks he"s very frightening. But nobody is afraid of him.

The ghost is very sad and unhappy. He cries in his room in the tower. Mr. Otis" daughter, Virginia feels sorry for him and wants to help him. The ghost tells her about his problem. He can only rest when a girl with blond hair helps him and the almond tree has flowers.

Virginia and the ghost go through a wall. The Otis family looks for Virginia in the rooms, under the beds, behind the doors, on the roof. They finally see her sitting by the almond tree. They look up and notice that the almond tree has flowers. Virginia and the ghost can finally rest. Now they are happy.

1. It is a story about a ghost.

2. He lives in Canterville Village.

A. True B. False C. Not stated

3. The ghost has a beard.

A. True B. False C. Not stated

4. He thinks he is funny.

A. True B. False C. Not stated

5. The ghost is sad and cries.

A. True B. False C. Not stated

6. He lives in the living room.

A. True B. False C. Not stated

7. The ghost has a problem. He can"t rest.

A. True B. False C. Not stated

8. He can rest only when the almond tree has flowers.

A. True B. False C. Not stated

9. In the end Virginia and the ghost are happy.

A. True B. False C. Not stated

10. They want to go for a walk.

A. True B. False C. Not stated

B4 .

Прочитайте текст и закончите фразы 1-10 , используя информацию из текста. Обведите букву A, B или C , соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным.

Everybody knows that cats love sleeping. They spend half of their lives asleep and enjoy every minute of it. Other animals have very different sleeping habits, however. For example, some horses may not look like they are asleep, but they are! Horses only spend three hours asleep a day and they do it standing up! Fish sleep for about seven hours but they too have strange habits – they don’t close their eyes to sleep. So, what about people? Most of us sleep for about a third of our lives. But the number of hours we sleep depend on the age. Newborn babies sleep a lot – about seventeen hours in every twenty four. Children need about eleven hours and grown-ups sleep for about eight hours every night. But you’re not just asleep – you’re not really doing nothing. A lot happens during sleep. Dreams are one way that the mind rests after a busy day.

1. … sleep half of their lifetime.

А. Horses B. Cats C. People

2. The animals have … sleeping habits.

А. the same B. similar C. various

3. When horses sleep they … .

А. lie B. stand C. don’t stand

4. … don’t have strange sleeping habits.

А. Fish B. Horses C. Cats

5. … sleep less than other animals in this story.

А. Fish B. Horses C. Cats

6. The length of our sleep … .

А. depends on how old we are

B. depends on our work

C. depends on our rest

7. … need more sleep.

А. Grown-ups B. Children C. Babies

8. Babies sleep seventeen hours … .

А. a day B. a week C. a night

9. When you sleep you do nothing.

А. It’s true B. I agree C. It’s wrong

10.Dreams help people to … .

А. sleep well B. relax C. work better

B5 .

Прочитайте текст и закончите фразы 1-10 , используя информацию из текста. Обведите букву A, B или C , соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным.

Susan Kente is a “dog-sitter”. She looks after people`s dogs from Monday to Friday. She wakes up at 5.15 a.m. and 15 minutes later she gets up. She has a shower, she drinks a glass of orange juice and she sometimes has toast and butter. Then she goes outside to the garden and gives the dogs their breakfast, the slowest eats first. Then they all get into Susan`s car. It`s very dirty! Susan takes the dogs to the park and they run about. She always takes some water and biscuits for them. They go back to the car at 11 a.m. and then they go back home. At about 5 p.m. the dogs` owners come to collect their dogs. Some people say it`s boring to look after the dogs, but Susan doesn`t agree.

1. Susan takes care of the dogs ... a week.

А. two days B. five days C. seven days

2. She gets up at ... five.

А. a quarter to B. half past C. a quarter past

3. She has a ... in the morning.

А. bath B. bathroom C. shower

4. She always has ... for breakfast.

А. orange juice B. toast C. butter

5. Susan and the dogs go to the park ... .

А. on foot B. on car C. by car

6. ... is very dirty.

А. Susan B. The dogs C. The car

7. The dogs run and play in the ... .

А. park B. garden C. forest

8. Susan always takes biscuits for ... .

А. herself B. the dogs C. the birds

9. At ... they go back home.

А. 11 a.m. B. 12 o`clock C. 11 p.m.

10. Susan finds her job ... .

А. boring B. dull C. interesting

B6 .

Прочитайте диалог и ответьте на вопросы 1-10 , используя информацию из текста. Обведите букву A, B, C или D , соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным.

• I was talking to my science teacher yesterday and he says the school trip next year is to Paris. Can I go, Mum?
• I`ll have to think about it. When is the trip and who else is going?
• In the spring, in the school holidays, so I won`t miss any lessons. Jamie`s Mum says he can go and I really want to go too.
• But for how many days? Remember how homesick you were when you went to Auntie Jill`s for a week when you were six.
• Well, I`m older now and I know I`ll be fine. It`s only for five days, Mum!
• But how will you get there? You are scared of flying.
• No problem, we are going by coach.
• How long does it take to get there?
• The coach will leave at four o`clock in the morning and we`ll travel through the Channel Tunnel and arrive in Paris at three o`clock the next afternoon. We`ll stay in a hotel, see the famous sights and go to Disneyland. Think how good it will be for my French!
• That`s true, Leo. You failed your exam last year. Okay, you can go, but don`t forget to bring me a present!

1. When did the boy hear about the trip?

1. The year before
2. The day before
3. The week before
4. The month before

2. Why won`t he miss any lessons?

1. The trip is in autumn.
2. The trip is at the weekend
3. The trip is during the holidays
4. The trip is in summer

3. Why does Mum think her son will be homesick?

1. Because he is always homesick
2. Because he was homesick when he was little
3. Because he is going to another country
4. Because he is not visiting his Aunt

4. How many days did the boy spend at his Aunt`s?

1. Four days
2. Five days
3. Six days
4. Seven days

5. What is the boy afraid of?

1. His science teacher
2. Missing school
3. His mother
4. Travelling by air

6. What does the boy hope to improve?

1. Hotel
2. Disneyland
3. Famous sights
4. His French

7. Did he pass his exam in French last year?

1. No, he didn`t
2. Yes, he did
3. Yes, he does
4. No, he doesn`t

8. What must the boy remember to do?

1. To see the famous sights
2. To pay for his ticket
3. To buy a gift for his Mum
4. To go to Disneyland

9. What does Leo`s Mum not ask him about?

1. The length of the trip
2. The cost of the trip
3. Who else is going on the trip
4. The kind of transport

10. Does Jamie`s mother let him go to Paris?

1. Yes, she does
2. Yes, she is
3. No, she isn`t
4. No, she doesn`t

B7 .

Прочитайте текст. Установите соответствие заголовков А-Н текстам 1-7 . Занесите свои ответы в таблицу. Один заголовок лишний.

1. New hair styles
2. Most colourful clothes than ever
3. Disappearance of some clothes
4. One model of shoes for men and women
5. No changes in clothes
6. Revolution in fashion
7. Clothes became longer
8. More money for clothes

20 TH CENTURY FASHION

1. Before the First World War fashions didn’t change very quickly. Men wore dark suits. They had short hair and moustaches were popular. Women wore long dresses and they had long hair. Under their dresses they wore stiff corsets. These gave women a very narrow waist, but they were very uncomfortable.

2. In the Roaring Twenties dresses and hair became much shorter. People saw women’s knees for the first time! Corsets disappeared. A straight figure with no waist was fashionable. For men trousers with very wide legs became fashionable. They were called Oxford bags.

3. In the 30 th and 40 th hair, dresses and coats became longer again. Men’s fashion didn’t change very much. Men wore a suit, a tie and usually a hat, too. Moustaches were less popular.

4. In the 1950s people were richer and teenagers spent a lot of money on clothes. For men this was age of a teddy boy. Teddy boys wore long jackets in very bright colours – pink, orange or yellow – and very tight trousers. For women jumpers and blouses with wide skirts and short socks were the fashion. Both men and women wore shoes with long pointed toes. The women’s shoes had high stiletto heels.

5. The 1960s saw a revolution in clothes. Everything changed. This was the time of the mini- skirt and long boots. For the first time in the twentieth century men had long hair – the famous Beatle haircut.

6. In the late 1960s and the early 70 th the hippy “flower power” style was in. Women were long maxi-skirts. Men wore jeans and brightly coloured shirts or T-shirts. Clothes were very colourful. Very long hair was fashionable for men and women, and beards became more common (only for men, of course).

7. The 80s brought teenagers with punk hair styles in red, blue, purple and green and brightly coloured make up.

B8 .

1-5 , используя информацию из текста. Обведите букву A, B, C или D , соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным.

Ron Black has just published a book on fairies and their secret lives. In his book he is trying to prove that fairies exist and live everywhere around us. There are different types of fairies. Some of them are good and they always help people. Other fairies are very hard to please. When they get angry, they can even steal a human child or make you very ill.

Fairies live not just under flowers and leaves in gardens, but also in our homes. There was a custom in some countries to leave something to eat and drink in the corners where people thought the fairies were the most active. Today, as Ron Black writes, people forget to feed fairies properly. That`s why there are so many wars and conflicts in the world.

But does Ron Black really believe in fairies? Has he ever seen one? When we asked such a question, he only smiled. Then he took out a plan of his house and showed where they live in his place: brownies in the bathroom, goblins in the kitchen and pixies in the bedroom upstairs. So who knows? Let`s try. The next time I`ve got a headache, I will remember to leave some milk in the corner of the bathroom.

1. Ron Black wrote his book to

1. describe one typical fairy
2. prove the existence of fairies
3. characterise good fairies
4. detail the bad luck brought by some fairies

2. People left some food for fairies

1. because they had too much food
2. because there was a war
3. to please fairies
4. to make fairies angry

3. The old custom shows that

1. fairies in the past were more active than today
2. people in the past weren`t very serious
3. wars happen when fairies are hungry
4. people once believed in fairies

4. In Ron`s home

1. there are three types of fairies
2. brownies are the most active
3. one type of fairy lives downstairs
4. the fairies want a lot of food

5. The author`s final comment shows that

1. she has always believed in fairies
2. she doesn`t want to hurt Ron Black
3. her headache is really strong
4. she thinks Ron Black may be right

B9 .

Прочитайте текст и выполните задания 1-5 , используя информацию из текста. Обведите букву A, B, C или D , соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным.

The Earl of Sandwich lived long ago in England .He was a fanatic about playing cards. He didn’t even want to stop playing long enough to eat a meal and refused to put his cards away. So his servant invented a quick meal for him. He put some meat between two slices of bread, so that the Earl could hold his meal in one hand and play cards with the other.

Sandwiches were great favourites in Victorian England. It was a tradition to take an afternoon tea at 5o’clock, and many rich families ate sandwiches at that time. Cucumber sandwiches were very popular. The servants always cut the crusts off the bread, so the sandwiches were very small and delicate. Sandwiches are less elegant now and often much bigger. The American comic strip character Dagwood Bumstead is famous for his "Dagwood” sandwiches which have up to ten slices of bread with different fillings all one top of the other. The English eat millions of sandwiches every day. They are a typical ‘snack’ meal because they are easy and quick to prepare. You can buy sandwiches if you don’t want to make them yourself. There are thousands of sandwich bars and cafes and even some restaurants that sell them.

1. What kind of meal did the Earl’s of Sandwich servant invent?

A. quick and convenient

B. very delicious

C. very good for health

2. What was one of the great favourites in Victorian England?

A. make cucumber sandwiches

B. cut the crusts off the bread

C. have 5o’clock tea

D. eat lots of sandwiches

3. What is Dagwood Bumstead famous for?

1. he lived in Victorian England
2. he made cucumber sandwiches
3. his sandwiches are very tasty
4. his sandwiches have up to 10 slices of bread

4. What kind of sandwiches do people have today?

A. very elegant

B. very big

C. with many slices of bread

D. much bigger than they used to be

5. Why do people like to have sandwiches for their meal?

A. Because sandwiches are typical ‘snack’ meal.

B. Because people can make sandwiches themselves.

C. Because sandwiches are easy and quick to cook.

D. Because people can buy sandwiches almost everywhere.

B10 .

Прочитайте текст и выполните задания 1-6 , используя информацию из текста. Обведите букву A, B, C или D , соответствующую варианту ответа, который вы считаете наиболее правильным.

There are many TV shows about young people and their problems. We ask two youngsters, Rita and Meg, about their favourite series and their main characters.

Rita: I think that my favourite series at the moment is Get Real. It is about an American family with two sons and a daughter. The daughter`s name is Megan. I like her character very much. She is 17 years old. She has got long, dark brown hair and dark brown eyes. She is quite hard-working but she doesn`t have plans to study at university. She hasn`t got many friends because she is quite shy. I like the series because it is about the real problems in young people`s lives. At first it looks like a comedy but then it changes into a real drama.

Meg: I must say I prefer comedy to drama. My favourite TV series is Gilmore Girls. There are two main characters, a single mother and her daughter, a 17-year-old girl called Holly. She is not very tall and she has got long brown hair. Holly is a very good student and an ambitious person. She always reads books and works very hard. She hasn`t got many friends because she is now in a new school. Holly is quiet and not very outgoing, but her mother is a real rebel. I sometimes think that Holly is a kind of a parent and her mother is a little girl.

1. Rita likes the TV series about

1. two American teenagers
2. Megan and her friends
3. a girl and her family
4. a family with small children

2. Which sentence about Megan is not true?

1. She doesn`t like to work very hard.
2. She doesn`t want to go to university.
3. There are not many friends in her life.
4. She isn`t a very outgoing person.

3. One special thing about Get Real is that

1. it shows happy people
2. it is only about young people
3. it is very optimistic
4. it`s not the same all the time

4. Gilmore Girls is similar to Get Real because

1. it is about serious problems
2. it is about a teenage girl
3. there are two main characters
4. there is one parent in the family

5. Which sentence about Holly is true?

1. She`s very tall.
2. She loves reading.
3. She`s got a lot of friends.
4. She hates school.

6. Holly and her mother

1. prefer to be alone
2. are not very romantic
3. are different kinds of people
4. love and hate similar things

Грамматика (С)

C1. Plural form of nouns

А, В или С

1. I have many … in the box.

А. toy B. toyes C. toys

2. All the … had wonderful hats.

А. ladies B. ladys C. lady

3. Peter likes … very much.

А. potato B. potatos C. potatoes

4. In autumn the … cover the ground.

А. leaf B. leaves C. leafes

5. … deliver newspapers to our houses.

А. Postman B. Postmans C. Postmen

6. I saw many … in the village.

А. sheep B. sheeps C. sheepes

7. There are many books on the … .

А. shelves B. shelfes C. shelfs

8. The … were arrested and put into prison.

А. thief B. thiefs C. thieves

9. There are many … in the Russian forests.

А. deer B. deers C. deeres

10. I know that … are very strong animals.

А. ox B. oxes C. oxen

C2. Present Simple / Past Simple

Прочитайте предложение. Выберите вариант А, В , С или D , грамматически соответствующий данному предложению.

1. Harry never ... to work by bus.

1. go B. do goes C. does D. goes

2. She ... chocolate.

1. likes not B. not like C. don`t like D. doesn`t like

3. We always ... to bed early.

1. goes B. doesn`t go C. go D. does

4. Mary ... a lot last year.

1. travelled B. travels C. travelling D. did travel

5. Mum ... any gifts yesterday.

1. brought not B. didn`t bring C. doesn`t bring D. didn`t brought

6. Where ... this kitten?

1. did you find B. you did find C. found you D. did you found

7. What flat ... in?

1. did she lived B. does she live C. did she lives D. does she lived

8. Ann ... at home last Sunday, she went to a party.

1. didn`t stayed B. didn`t stays C. didn`t stay D. did stay not

9. How is Mary? ... her on Monday?

1. was you see B. did you see C. does you see D. are you see

10. My friend and I ... to read English books.

1. like B. likes C. doesn`t like D. didn`t liked

C3. Present Simple / Present Continuous

Прочитайте предложение. Выберите вариант А, В , С или D , грамматически соответствующий данному предложению.

1. They ... for us near the door.

1. are waiting B. waits C. is waiting D. am waiting

2. Tom ... television every day.

1. is watching B. watch C. watches D. are watching

3. What ... in the room now?

1. they are doing B. are they doing C. do they do D. they do

4. Ann ... French at all.

1. isn`t speaking B. not speaks C. doesn`t speaking D. doesn`t speak

5. Mr Scott ... English to Ann at the moment.

1. speaks B. is speaking C. are speaking D. speaking

6. I`m busy now. I ... to the radio.

1. am listening B. listen C. am listen D. listening

7. They ... to the seaside every summer.

1. are going B. goes C. go D. is going

8. No, I ... the newspaper at the moment.

1. am not reading B. don`t read C. don`t reading D. doesn`t read

9. No, she ... in this house.

1. isn`t live B. don`t live C. doesn`t live D. lives not

10. What ... of this film?

1. is you thinking B. do you think C. are you think D. you think

C4. Degrees of comparison

Прочитайте предложение. Выберите вариант А, В , С или D , грамматически соответствующий данному предложению.

1. My brother is ... than me.

1. older B. more older C. more old D. elder

2. The train is ... than the horse.

1. fast B. faster C. more fast D. more faster

3. My mother is ... than my father.

1. serious B. seriouser C. more serious D. more seriouser

4. Please, come ... not to be late.

1. earlyest B. more early C. earlyer D. earlier

5. Monkey is ... animal in the world.

1. the funniest B. the funnyest C. most funniest D. funny

6. Today you look ... than yesterday.

1. gooder B. better C. more good D. more better

7. He reads ... than this girl.

1. bader B. more bad C. worse D. more worse

8. What is ... day in the year in your country?

1. the hotest B. the hottest C. the most hot D. hottest

9. It was ... film I`ve ever seen!

1. best B. goodest C. the goodest D. the best

10. What`s ... subject for you in school?

1. the most easy B. easiest C. the easyest D. the easiest

C5. Modals

Прочитайте предложение. Выберите вариант А, В , С или D , грамматически соответствующий данному предложению.

1. ... swim in cold water?

1. can you B. you must C. must you D. you can

2. You ... remember to go to the shop.

1. must to B. can C. can to D. must

3. She ... speak English very well.

1. cans B. must C. can D. mays

4. ... come in now?

1. I must B. May I C. Must I to D. I may

5. ... have this book, please?

1. Can I B. I can C. I may D. Can I to

6. ... tell me the way to the museum, please?

1. Could you to B. May you C. Could you D. Can you to

7. ... use the phone, please?

1. May I B. Must I C. Can I to D. May I to

8. Oh, no, you ... take these magazines!

1. must B. mustn`t C. may D. mayn`t

9. I know she ... speak any foreign language.

1. mustn`t B. can not C. can`t D. must

10. He ... come yesterday.

1. may B. can C. must D. could

Письмо (D)

D1. Вы получили письмо от своей подруги по переписке Элис (Alice), которая пишет:

… I love animals very much. My parents and I often go to the zoo. I like to watch different animals and to feed them. My mother doesn`t let (не позволяет) me have many pets at home. I`ve got only two parrots. Their names are Ricky and Rita. I feed them with wheat (пшеница), millet (просо) and different vegetables and fruit. And what about you? Do you have any pets at home? What are their names? What do they eat?

Напишите письмо Элис и ответьте на её вопросы.

D2. Вы получили письмо от своей подруги по переписке Джейн (Jane), которая пишет:

… My friend Liza and I are planning to start a new hobby. We don`t know what hobby to choose. Do you have any hobbies? Do you have enough time for your hobbies? What hobbies are popular with children in Russia?

Напишите письмо Джейн и ответьте на её вопросы.

В письме должно быть не менее 60 слов.

D3. Вы получили письмо от своего друга по переписке Джека (Jack), который пишет:

… My family and I are having a great time at the seaside now. The weather is fantasic! It would be great if you were here with us. Have you ever been to the seaside? Where have you been? Who did you go to the sea with? What did you do there?

Напишите письмо Джеку и ответьте на его вопросы.

В письме должно быть не менее 60 слов.

D4. Вы получили письмо от своего друга по переписке Тома, который пишет:

… We moved to a new house two months ago and I changed school. At first it was difficult for me but soon I made new friends. I enjoy my new school now. And what about you? Do you like your school? What are your favourite subjects at school? What subjects are difficult for you? Have you got any friends in your class? Who is your favourite teacher?

Напишите письмо Тому и ответьте на его вопросы.

Главная » Правила в английском языке » Сборник тренировочных материалов по английскому языку. Подготовка к огэ