История офицерской кавалерийской школы. Поступление в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров

Появление кавалерийского «ВУЗа»
В апреле 1809 года в Санкт-Петербурге был сформирован особый учебный кавалерийский эскадрон, предназначением которого являлась подготовка унтер-офицеров (ежегодно по 100 человек) и музыкантов для кавалерийских полков.
В начале 1860-х годов назначение эскадрона несколько расширилось: «Его задачей стала подготовка офицеров и нижних чинов для обучения ими верховой езде в кавалерийских полках, а также для теоретического и практического образования кавалерийских офицеров и подготовка из них инструкторов» (из положения об Учебном эскадроне).
В 1875 году, когда начальником подразделения являлся полковник Константин Львович фон Штейн, эскадрон, базировавшийся до этого в Павловске, переехал в Аракчеевские казармы на Шпалерной улице. К этому времени здесь уже завершается строительство специального манежа и конюшен. В 1882 году учебный кавалерий­ский эскадрон становится Офицерской кавалерийской школой и получает статус военно-учебного заведения императорской армии.

К началу ХХ века по мере расширения задач и штата школы ее территория увеличивалась, казармы вмещали 1200 человек только нижних чинов (офицеры постоянного состава квартировались в отдельных флигелях), а конюшни могли вместить более 800 (!) лошадей.
Для занятий верховой ездой и строевой подготовки в распоряжении школы находились три собственных больших манежа, один малый и пристройка для вольтижировки и работы на корде (сейчас мы бы назвали ее «бочка»). Что и говорить, с материально-техническим оснащением учебного заведения, которое, кстати, находилось в прямом подчинении у генерал-инспектора кавалерии, проблем не было.
Надо отметить, что по качеству образования школа могла соперничать с другим известным специализированным центром подготовки кавалеристов – Николаевским училищем – и по праву считалась одним из элитных учебных заведений столицы.

Учебная программа
Школа состояла из нескольких отделов: эскадронных и сотенных командиров, инструкторского, отдела наездников нижних чинов, учебной кузницы и эскадрона школы. Про­должительность ос­­новного курса обучения для офицеров составляла два года (для казачьих командиров – десять с половиной месяцев), для нижних чинов – год и 11 месяцев. Дополнительно в учебной кузнице школы был разработан специальный курс по ковке и изготов­лению подков, который длился 10,5 месяца.

Надо сказать, что программа теоретических занятий была довольно сложной и насыщенной, включала в себя такие дисциплины, как «теория верховой езды», «иппология», «теория ковки», «воинские уставы и наставления до кавалерии относящиеся», «сведения по истории конницы».
Практические занятия были еще более разнообразными: «верховая езда на выезженных лошадях», «выездка молодых лошадей», «работа лошади на развязном троке», «вольтижировка», «езда без стремян и поводьев», «занятия по тактике», «фехтование и рубка», «ковка лошадей», «изучение лошади по экстерьеру и ознакомление со способами и приемами лечения лошадей в наиболее частых случаях заболевания»; в летний период к ним добавлялись «дальние пробеги», «плавание», «тактические занятия в поле», «кадровое учение» и «парфорсная охота».

Главный журнал о лошадях
Недалеко от казарм школы жил князь Дмитрий Петрович Багратион, который в 1915 году стал советником Главного управления государственного коннозаводства. Полковник Багратион был помощником начальника Офицерской кавалерийской школы и инструктором по верховой езде, а кроме того, являлся ответственным редактором журнала «Вестник русской конницы».
Как говорил тогда князь: «Уже давно назрела необходимость в специальном литературном органе, в котором все любящие конное дело могли бы свободно обмениваться мыслями и объединять свою работу» .
Собственно, с этой лишь целью генерал-инспектор кавалерии великий князь Николай Николаевич (младший) и разрешил издавать собственный, независимый журнал при Офицерской кавалерийской школе. Редакция находилась прямо на территории школы, в доме 51 на Шпалерной улице.
К сожалению, «Вестник русской конницы» выпускался сравнительно недолго: с 1906 по 1914 год, но периодичность составляла 24 номера в год. Для своего времени журнал был прекрасно иллюстрирован, авторами являлись ведущие специалисты страны, а темы статей были самые разнообразные, среди которых впервые за всю историю печатных изданий в России появилась специальная рубрика, посвященная конному спорту. Война стала причиной прекращения работы издания, а впоследствии попыток воссоздать его уже никто не предпринимал.

Кузница героев
Офицерская кавалерийская школа в Петербурге являлась уникальным центром подготовки армейских кадров. Среди выпускников и преподавателей этого учебного заведения оказались по истине вершители судеб нашего государства. Например, начальником школы с 1886 по 1897 год был Владимир Александрович Сухомлинов, будущий военный министр.
В 1907 году на обучение в школу из Приморского драгунского полка командируется Семен Михайлович Буденный, который показывает блестящие результаты на обязательных соревнованиях – как бы мы сейчас сказали – «по молодым лошадям». Здесь он получает звание младшего унтер-офицера, но командование его полка не дает ему возможности доучиться до конца и отзывает его обратно уже через год.
Четырьмя годами позже курс обучения в школе успешно проходит и один его главный противник времен Гражданской войны – «черный барон» Петр Николаевич Врангель. Среди участников белого движения было немало и других выпускников Офицерской кавалерийской школы, например Петр Владимирович фон Глазенап (выпуск 1913 года), граф Федор Артурович Келлер (1889), Петр Николаевич Краснов (1909).

Слева направо: князь А.С. Гагарин, штабс-ротмистр А.П. Родзянко (верхом),
корнет Н.В. Сипягин, поручик барон А.А. Корф, корнет П.П. Баранов. 1909 год

Самый первый успешный спортсмен в истории российского конного спорта, участник Олимпиады 1912 года в Стокгольме Александр Павлович Родзянко именно здесь в 1906–1907 годах проходил курс обучения и получил необходимые основы мастерства верховой езды, что позволило ему сразу по окончании поступить во всемирно известную кавалерийскую школу в Сомюре (Франция).

Самый авторитетный генерал
Имя генерала Алексея Алексе­евича Брусилова – прославленного полководца времен Первой мировой войны, автора беспрецедентной наступательной операции на Юго-Западном фронте в 1916 году – известно всем любителям истории. Но мало кто знает, что более четверти века этот талантливейший кавалерист и большой знаток лошадей посвятил Офицерской кавалерийской школе.
Будущий военачальник поступил на обучение в школу в 1881 году, закончил ее с отличием и остался преподавателем по верховой езде и выездке молодых лошадей. В 1891 году Алексей Алексеевич повышается до начальника отдела эскадронных и сотенных командиров. Весной 1898 года Брусилов отправляется в командировку в Германию, Австрию и Францию с ответственной миссией осмотра кавалерийских полков и школ, а также приобретения лошадей.

С 1902 года Алексей Алексеевич занимает должность начальника школы, но уже в 1906 году вынужден покинуть любимую «alma mater» в связи с переводом во 2-ю гвардей­скую кавалерийскую дивизию в качестве командира (армии нужны были не только талантливые учителя, но и настоящие полководцы). Дальнейшая деятельность генерала на долгие годы полностью по­глотила война. Но на закате своей жизни, уже в советской России, Брусилов вновь вернулся к лошадям. Его назначили главным инспектором Главного управления коннозавод­ства и коневодства РСФСР.
Благо­даря огромному авторитету Бруси­лова в военной среде, его охотно назначали и на другие должности, связанные с кавалерией, привлекали к чтению лекций в Академии РККА. Собственно, Алексей Алексе­евич стал одним из немногих положительных примеров сотрудни­чества высших военных чинов императорской армии с большевиками, и одной из главных его заслуг вполне можно считать тот факт, что именно он передал бесценные знания и опыт по работе с лошадьми и все премудрости верховой езды и конного спорта следующим поколениям, независимо от цвета флага, под которым они выступают.

Тот самый англичанин
Джеймс Филлис (1834–1913) по праву считается лучшим берейтором и теоретиком выездки своего времени. Вся Европа восхищалась его мастерством, личные одобрения он неоднократно получал от австрийской императорской четы, а император Франц Иосиф подарил ему лучшего жеребца своего завода – серого Маэстозо. В Петербурге Джеймс Филлис впервые появился осенью 1897 года, уже в преклонном возрасте выступив в цирке Чини­зелли. Это был настоящий триумф высшей школы выездки.
Пораженный мастерством англичанина, генерал-инспектор кавалерии великий князь Николай Николаевич доверяет ему подготовку смены лошадей Импера­торской придворной конюшни (за успешное выполнение этого задания Филлис получает государственную награду), а затем отдает ему в работу собственных лошадей. Укротив буквально за два месяца двух великанов, «таскающих на галопе», Джеймс Филлис упрочил свой авторитет кудесника выездки, и с 1898 года он на десять лет становится старшим преподавателем верховой езды в Офицерской кавалерийской школе, а его методика работы ложится в основу кавалерийского устава кавалерии сначала императорской, а затем и Красной армии.
По этой системе были впоследствии подготовлены все великие советские спортсмены ХХ века. На похоронах Джеймса Филлиса в 1913 году в Париже российский военный атташе генерал Алексей Алексеевич Игнатьев, лично знавший великого мастера, возложил на его могилу огромный венок из живых цветов с надписью: «Les eleves reconnaissants de la cavalerie russe» («От благодарных учеников из русской кавалерии»).

Всему виной война
Самый главный парадокс Офицерской кавалерийской школы заключается в том, что прекращение ее деятельности связано с началом Первой мировой войны: ведь, казалось бы, именно с целью подготовки армейских кадров она изначально создавалась – и в тяжелые военные годы значение школы как важнейшего учебного центра для кавалерии должно было только возрасти…
Но все генералы, руководящие этим учебным заведением, с преподавательской деятельности были вынуждены переключиться на выполнение своих прямых обязанностей, а по­стоянный офицерский состав школы был объединен в элитный кавалерийский полк (представьте себе, какую страшную боевую силу представляло это подразделение, укомплектованное такими квалифицированными всадниками), который был брошен в пекло Первой мировой. Большая часть этих людей так и не вернулись с полей сражений. 1914 год стал последним в истории Офицерской кавалерийской школы.
После революции казармы и все постройки больше никогда не использовались по назначению, но через таких выдающихся людей, как С.М.Буденный, А.А.Брусилов и А.А.Игнатьев, ниточка великой школы в Советском Союзе была протянута сквозь Высшие Красно­знаменные курсы усовершенствования командного состава кавалерии (в городе Новочеркасске) в знаменитую Краснознаменную высшую офицерскую кавалерийскую школу (базировавшуюся в Хамовническом манеже в Москве)

Ответы к школьным учебникам

Жизнь великого русского поэта М.Ю. Лермонтова с момента его рождения была омрачена тяжелой семейной драмой. Его мать Мария Арсеньева принадлежала по материнской линии к знатному аристократическому роду Столыпиных, богатых, влиятельных, всегда занимавших высокие государственные посты в Российской империи. Бабушка Лермонтова, Елизавета Алексеевна, твердо знала, что и зять ее будет из такого же славного и богатого рода. Однако жизнь распорядилась иначе. Мария, относившаяся к типу мечтательных и излишне впечатлительных барышень, начитавшаяся сентиментальных романов, влюбилась и вышла замуж за обедневшего помещика неизвестного роду-племени, старше ее на восемь лет, красивого и статного* но не способного дать своим будущим детям ни богатства, ни титула, ни, что было самым главным, знатной родословной. Согласно семейному преданию, род Лермонтовых ведет свое происхождение от шотландского барда-сказителя Томаса Лермонта. Его потомки чаще всего поступали наемниками в армии разных правителей; один из них оказался в России в армии Михаила Романова, верно служил ему, за что и был пожалован царем дворянством и землями под Тулой. (Позже юный Лермонтов услышит от отца легенду о том, что шотландские его предки ведут свой род от знатного испанского герцога Франсиско Лермы, занимавшего высокое положение при дворе испанского короля Филиппа III и бежавшего в Шотландию после смерти короля.) Михаил Лермонтов поверил в эту легенду. Бабушка не поверила и презирала своего незнатного зятя. Мало того, после смерти дочери (мать Лермонтова умерла от чахотки, когда маленькому Мише было чуть больше двух лет) бабушка выдвинула зятю условие: все ее богатство и знатные титулы перейдут к внуку, если его отец откажется от всех прав на сына и будет видеться с ним лишь по ее разрешению. Отец к этому времени увяз в долгах и не мог дать сыну должного образования и высокого положения. Он вынужден был согласиться, обрекая Михаила на полное сиротство. И если ласку матери могла заменить любовь бабушки, то отца ему не заменил никто. Редкие встречи по праздникам еще больше усугубляли одиночество, боль от которого не раз выльется в горькие строчки: «Ужасная судьба отца и сына // Жить розно и в разлуке умереть...»

2. Какое образование получил писатель?

Бабушка, бесконечно любившая своего единственного внука, понимала, как важно дать ему хорошее образование. Она не жалела никаких средств для того, чтобы нанять внуку самых лучших учителей из Москвы и Петербурга. Он получил великолепное домашнее образование, знал несколько языков, прекрасно играл в шахматы, играл на фортепиано и скрипке, сочинял музыку, великолепно рисовал, писал стихи, рано начал заниматься переводами с разных языков, много читал. Подлинным его кумиром стал английский поэт-романтик Дж. Байрон. По просьбе бабушки Михаил был зачислен в Московский благородный пансион - привилегированное учебное заведение для детей аристократии. Он хорошо учился, много писал. В 1830 году он поступает в Московский университет, из которого был отчислен.в 1832 году за пропуски занятий. Лермонтова возмущала атмосфера, царившая в университете: доносы, слежка, проследование за свободомыслие. Лермонтов решает делать военную карьеру и уезжает в Петербург, где поступает в юнкерскую школу. Два года однообразных будней, муштры и казармы, тех же доносов, слежки и никакого свободомыслия.

3. Почему Михаил Юрьевич решил делать военную карьеру? Как его принимали в аристократическом обществе Москвы и Петербурга?

Исключенный из Московского университета, Лермонтов попытался поступить в Петербургский университет - ему было отказано. По совету знакомых он поступил в юнкерскую кавалерийскую школу, которая готовила будущих офицеров. Многие из них после школы служили в лейб-гвардии гусарском полку, стоявшему в Царском Селе, почти в Петербурге. Это привлекало Лермонтова. К тому же офицерство всегда было особой средой, среди них было много людей с передовыми взглядами, из этой среды, как известно, вышли многие декабристы. К сожалению, время было другое. Учеба в юнкерской школе характеризуется как «два страшных года», отданные бессмысленной муштре и парадам, пребыванию в казарме, где запрещалось читать даже художественную литературу. Но и здесь ночами, прячась в дальних классах, Лермонтов читал или писал. После окончания юнкерской школы Михаил Лермонтов становится корнетом лейб-гвардии гусарского полка. В этом привилегированном полку несли военную службу представители самых известных аристократических семей России. Очень быстро он входит в высшее общество, где приобретает репутацию «светского льва», пользуется успехом у дам. В этом обществе у него немало друзей, но и врагов не меньше: его злого язвительного языка боятся многие.

4. Назовите адресатов любовной лирики поэта. В чем своеобразие лермонтовской трактовки этой темы?

Большое место в поэзии М. Лермонтова занимает любовная лирика. Надо сказать, что даже в ранний период своего творчества эти стихотворения обнаруживают такое богатство содержания, что становятся похожими на миниатюрный «лирический роман» со своим сюжетом, глубоким философским обобщением, выражающим позицию автора. И даже адресованные конкретному человеку - В. Лопухиной, Е. Сушко- вой, Н. Ивановой и другим женщинам, они не всегда посвящены только конкретному событию или отношениям поэта с адресатом стихотворного послания: Лермонтов раздвигает рамки стихотворения, «прививает» ему ростки иных жанров. Такова, например, миниатюра «Нищий», адресованная Е.Н. Сушковой. Двенадцать строк, три строфы. Из них лишь последняя непосредственно обращена к адресату. Две же первые представляют самостоятельную картину. Вспомним стихотворение.

У врат обители святой
Стоял просящий подаянья
Бедняк иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.
Куска лишь хлеба он просил,
И взор являл живую муку,
И кто-то камень положил
В его протянутую руку.
Так я молил твоей любви
С слезами горькими, с тоскою,
Так чувства лучшие мои
Обмануты навек тобою!

Скрытый лиризм произведения обнаруживает себя в последнем четверостишии, где поэт выражает свои чувства, «навек обманутые» возлюбленной. Страдания нищего оттеняют страдания лирического героя, который обманут любимой, как нищий - жестокими людьми. В стихотворении о любви возникает глубокая философская тема отношения людей к страданию другого человека. Любовная лирика Лермонтова, в основном, носит трагический характер. Начало этой трагической ноте положила несчастная любовь поэта к Вареньке Лопухиной, которая была его музой и которой он адресовал много стихов (часто они скрывают адресата под буквой «К...»): «Не привлекай меня красой...», «Мы снова встретились с тобой...», «Расстались мы, но твой портрет...» и многие другие.

5. В чем особенность творческой манеры Лермонтова-романтика? Раскройте тему на примере конкретных произведений.

В ранний период творчества (до 1837 г.) Лермонтов в основном выступает как поэт-романтик. Его юношеская лирика - это поэтический дневник человека, углубленного в познание самого себя, противопоставляющего себя обществу, окружающей его пошлой и ничтожной жизни. В своих лирических раздумьях Лермонтов пытается разобраться в самом себе, выяснить свои силы, стремления, говорит о своей жажде применить на практике богатые силы свой души, талант и знания. «Мне нужно действовать, я каждый день // Бессмертным сделать бы желал...», - заявляет молодой поэт в стихотворении «1831-го июня 11 дня». Среди огромного количества стихов этого периода - «Парус», «Я жить хочу! хочу печали», «Нет, я не Байрон, я другой...», «Жалоба турка», «Предсказание», «Наполеон», «Мой демон», «Монолог», «Один среди людского шума...», «Одиночество» и др. Вершиной лермонтовского романтизма стали кавказские поэмы «Демон» и «Мцыри». И в них романтический герой ощущает себя «избранным». И хотя душа его стремится обрести покой и гармонию, он не в силах избавиться от мучительного одиночества, которое становится расплатой за независимость и свободу. Героя переполняют взаимоисключающие чувства - тоска по невозможному и озлобленность на окружающий мир. Романтический герой у поэта - это вечный оппозиционер. В одном из лучших стихотворений этого периода «Нет, я не Байрон, я другой...» поэт противопоставляет себя Байрону, толпе, океану жизни, самому Богу, восстает против всего мира. Он, подобно парусу, «гонимый миром», плывет по жизни, лишенной для него цели и смысла.

6. Как связан с жизнью и творчеством поэта Кавказ?

Вся жизнь Михаила Лермонтова так или иначе связана с Кавказом. Одним из самых ярких событий детства стала первая поездка на Кавказ, куда бабушка повезла внука поправить его слабое здоровье. Он полюбил Кавказ, его величественную девственную природу, наблюдал с интересом нравы горцев, их праздники, игры, легенды и предания. На Кавказе поэт испытал и первую влюбленность в «девочку лет девяти... ее образ и теперь еще хранится в голове моей...» - напишет он позднее в дневнике. Кавказская тема станет наиболее значимой в творчестве писателя, произведения о Кавказе займут большое место среди ранних романтических произведений: четырнадцатилетний Лермонтов напишет поэмы «Черкесы», «Кавказский пленник», «Аул Бастунджи», «Измаил-Бей», «Хаджи Абрек», целый ряд стихотворений. Произведения о Кавказе Лермонтов создавал в разные годы уже будучи воспитанником университетского пансиона, студентом Московского университета, юнкером в школе. Кавказ станет местом действия его «вершинных произведений» - поэмы «Демон» и романа «Герой нашего времени». По злой иронии судьбы именно Кавказ станет местом ссылки, военной службы и гибели поэта.

7. В каких поступках и стремлениях лермонтовский Демон несет черты героя «высокого» романтизма?

Поэму «Демон» можно назвать одной из вершин « высокого » романтизма в русской поэзии и делом всей жизни Лермонтова. Он задумал поэму в 9 лет, а к концу жизни написал уже 7 ее редакций. Романтический образ Демона - носителя вселенского зла - привлекал поэта, как и многих других писателей и поэтов. Лермонтов по-новому взглянул на этот образ. Он увидел в нем страдающую душу, которая жаждет любви и перерождения в носителя добра. Своей любовью к Тамаре он пытается искупить свой грех и избавиться от вечного одиночества: «Хочу я с небом примириться, // Хочу любить, хочу молиться, // Хочу я веровать добру». Но Демон обречен оставаться носителем зла, обречен на вечное скитание Богом-отцом за свою непомерную гордость. Законы мироздания сильнее желания гордой личности переродиться. Уязвленный тем, что ангел забирает на небо душу Тамары, которую он считал своей, «...проклял Демон побежденный // Мечты безумные свои, // И вновь остался он, надменный, // Один, как прежде, во вселенной // Без упованья и любви!..»

8. Расскажите о военной службе Лермонтова. В каких произведениях писателя и каким образом отразилась военная тема?

Начинал свою военную службу М. Лермонтов в лейб-гвардии гусарском полку, где служили представители самых знатных аристократических семей. С виду погруженный в шумную, сначала юнкерскую, а потом и офицерскую жизнь с ее грубоватыми «шалостями и буйными развлечениями», затем в жизнь светскую, Лермонтов скоро ощутит отвращение к этой пустой и скучной суете. Он тщательно скрывает от посторонних свою духовную жизнь, много читает и пишет («Боярин Орша», «Маскарад», пьеса «Два брата», роман в стихах «Сашка», роман в прозе «Княгиня Литовская», многочисленные стихотворения). Стремительные изменения в жизни и военной службе произойдут 20 февраля 1837 года: после появления стихотворения «Смерть Поэта» он будет арестован и отправлен на гауптвахту, а потом переведен в Нижегородский драгунский полк, который находился на Кавказе; потом, по просьбе бабушки, его переведут в гусарский полк, стоящий вблизи Пскова. Прослужит он там не более двух месяцев. Император изъявит волю, даст полное прощение «корнету Лермонтову» и согласится на его восстановление в лейбгвардии гусарском полку. Служба в этом полку не доставляла особых хлопот и позволяла много работать над произведениями «Тамбовская казначейша», «Песня про купца Калашникова», новыми редакциями «Демона», стихотворениями «Дума», «Поэту» и другими. Но участие Лермонтова в «кружке шестнадцати», дуэль с сыном французского посланника Баранта снова все изменят в его жизни. Решением самого царя Николая I поручик Лермонтов переводится в Тенгинский пехотный полк и должен отбыть в места боевых действий на Кавказе. Обстановка там была слишком сложной, но Лермонтов был храбрым офицером, не боялся смерти и даже возглавил отряд, весьма успешно воевавший с горцами. Вскоре он был представлен и к переводу в гвардию, и к ордену святого Владимира III степени, и к именному золотому оружию с надписью «За храбрость». Однако ни одно это представление царь Николай I не поддержал. Предоставленный отпуск был прерван, и поэт должен был отбыть на службу в течение 48 часов. Больше вернуться в Петербург он не смог. Военная тема отразилась во многих произведениях: «Бородино», «Сон», «Завещание», «Два великана», «Герой нашего времени», «Валерик» и др.

9. В каком эмоциональном состоянии находился Михаил Юрьевич во время последнего отпуска в столице?

Свой последний отпуск Лермонтов получил благодаря постоянным хлопотам бабушки. Целых два месяца он мог провести в Петербурге. Все складывалось, казалось, благоприятно для поэта. Он смог увидеть вышедший в октябре 1840 года свой первый сборник, в который вошли его лучшие стихи; в феврале вышло второе издание «Героя нашего времени». В журнале «Отечественные записки» была напечатана статья В. Белинского, в которой он назвал Лермонтова первым поэтом и продолжателем пушкинской традиции в русской литературе. По воспоминаниям близких людей, в это время поэт был по-настоящему счастлив.
Его везде отлично принимали: и в светском обществе, и в литературных салонах. Лермонтов заслужил своим творчеством признание публики и интерес к себе как к талантливому русскому писателю. Но счастье оказалось недолгим. Были отклонены ходатайства о награждении Лермонтова за храбрость, проявленную на войне, потом отпуск был неожиданно прерван и поэту следовало в течение 48 часов покинуть Петербург и отбыть на Кавказ. Лермонтов уезжал разочарованный и озлобленный. Свидетельством его дурного настроения стало стихотворение «Прощай, немытая Россия...». Он решает выйти в отставку и заняться только литературным творчеством. Накануне отъезда Лермонтов побывал у гадалки, которая сказала, что в Петербург он больше не вернется и что его ждет совсем другая отставка.

10. Расскажите о последней дуэли поэта. Где похоронен Лермонтов?

Можно только догадываться, в каком настроении Лермонтов прибыл в Ставрополь 9 мая 1841 года. Ему следовало ехать к месту боевых действий, но он уговорил своего друга и двоюродного брата Александра Столыпина бросить жребий и довериться судьбе. Судьба выбрала Пятигорск, словно вела поэта к роковой развязке.
В Пятигорске Лермонтов встретил своего знакомого по юнкерской школе Николая Мартынова. На одном из вечеров в доме генерал-лейтенанта Верзилина, у которого собиралась аристократическая молодежь, между Лермонтовым и Мартыновым произошла ссора. Лермонтов, не испытывая к Мартынову неприязни, тем не менее зло пошутил над ним. Мартынов, обидчивый и мстительный, расценил это как оскорбление и вызвал Лермонтова на дуэль. Все присутствующие приняли это за глупую шутку: Лермонтов был известным стрелком, Мартынов стрелял плохо. Друзья даже привезли к месту дуэли ящик шампанского, чтобы выпить за примирение. Секунданты уже хотели развести дуэлянтов, как Лермонтов сказал: «Я в этого дурака стрелять не буду» - и выстрелил в воздух. Мартынов же выстрелил в Лермонтова. Его пуля пробила сердце и легкое поэта, он умер практически сразу. Вскоре разразилась небывалая гроза, которая не дала возможности увезти тело Лермонтова в Пятигорск. Лишь несколько часов спустя он был перевезен в город. В 1842 году по личному разрешению царя бабушка перевезла прах поэта в свое поместье Тарханы.

ч ЛТБУЙЧПЕ ЧТЕНС,
лПЗДБ ПРБУБМЙУШ
зТЕЫЙФШ УМЙЫЛПН НОПЗП,
й ЮПТФБ ВПСМЙУШ,
й ЧЕТЙМЙ Ч вПЗБ,
уМПЧБ ВЩМЙ ФЧЕТДЩ,
дТХЪШС ВЩМЙ ЮЕУФОЩ,
чУЕ ТЩГБТЙ ЗПТДЩ,
чУЕ ДБНЩ РТЕМЕУФОЩ.

ч ОБЫЕ ЧТЕНС ЗЙВЕМЙ ЧУЕЗП УЧЕФМПЗП ПУПВЕООП ДПТПЗЙ ЧПУРПНЙОБОЙС П РТЕЦОЙИ УЮБУФМЙЧЩИ ДОСИ, ЛПЗДБ ЧТЕНС ЙЪЗМБДЙМП ЧУЕ ФСЦЕМПЕ ЙЪ РБНСФЙ, ПУФБЧЙЧ Ч ОЕК МЙЫШ ПДОП ИПТПЫЕЕ. ч ЬФЙИ ЧПУРПНЙОБОЙСИ, ОБРЙУБООЩИ ФПЗДБ, ЛПЗДБ ВЩМБС ЦЙЪОШ ТХУУЛПК ЛБЧБМЕТЙЙ У ЕЕ ЛТБУПЮОЩН ВЩФЙЕН, ТЩГБТУЛЙН ДХИПН Й ЛТБУЙЧЩНЙ ФТБДЙГЙСНЙ ПФПЫМБ Ч ВЕЪЧПЪЧТБФОПЕ РТПЫМПЕ, С ИПЮХ РПНСОХФШ ФЕРМЩН УМПЧПН ВЕЪЪБВПФОЩЕ АОЛЕТУЛЙЕ ДОЙ, ПУФБЧЙЧЫЙЕ Ч ДХЫЕ ОБЧУЕЗДБ ФЕРМПЕ Й ИПТПЫЕЕ ЮХЧУФЧП.

чУЕН УФБТЩН ЛБЧБМЕТЙУФБН ДПТПЗЙ Й РБНСФОЩ ДОЙ ЙИ ХЮЙМЙЭОПК ЦЙЪОЙ, Й ОЕФ ОЙ ПДОПЗП ЙЪ ОЙИ, ЛПФПТЩК ОЕ ЧУРПНОЙМ ВЩ У ЗТХУФША Й ВМБЗПДБТОПУФША УЧПЕ РТЕВЩЧБОЙЕ Ч «уМБЧОПК ЗЧБТДЕКУЛПК ЫЛПМЕ», ЛБЛ ОБЪЩЧБМПУШ Ч ЛБЧБМЕТЙКУЛПН НЙТЛЕ оЙЛПМБЕЧУЛПЕ ЛБЧБМЕТЙКУЛПЕ ХЮЙМЙЭЕ Ч ГБТУЛПК тПУУЙЙ, ЗДЕ УХДШВБ ДБМБ НОЕ ЪБЧЙДОЩК ХДЕМ РТПЧЕУФЙ УБНЩЕ УЮБУФМЙЧЩЕ ДОЙ НПЕК АОПУФЙ.

хЮЙМЙЭЕ ОПУЙМП Ч ЛБЧБМЕТЙЙ ЙНС «ЫЛПМЩ» РПФПНХ, ЮФП Ч ДОЙ ЕЗП ПУОПЧБОЙС РТЙ ЙНРЕТБФПТЕ оЙЛПМБЕ I ОБЪЩЧБМПУШ «ЫЛПМПК ЗЧБТДЕКУЛЙИ АОЛЕТПЧ» ; ПОП УПИТБОЙМП Ч ПВЭЕЦЙФЙЙ ОЕ ФПМШЛП ЬФП УФБТПЕ УЧПЕ ОБЪЧБОЙЕ, ОП ФБЛЦЕ ПВЩЮБЙ Й ФТБДЙГЙЙ УФБТПЗП ЧТЕНЕОЙ, ВМБЗПДБТС ЛПФПТЩН ВЩФ ОЙЛПМБЕЧУЛЙИ АОЛЕТПЧ РТЕДУФБЧМСМ УПВПК ПУПВЩК Й ПЮЕОШ УЧПЕПВТБЪОЩК НЙТПЛ. зДЕ ВТБМЙ УЧПЕ ОБЮБМП ЬФЙ ОЕРЙУБОЩЕ ФТБДЙГЙЙ АОЛЕТУЛПЗП ПВЭЕЦЙФЙС, Ч ЛБЛЙИ ФБКОЙЛБИ Й ЗМХВЙОБИ РТПЫМПЗП ЪБФЕТСМЙУШ ЮБУЩ ЙИ ЪБЮБФЙС, — зПУРПДШ ЙИ ЧЕДБЕФ, — ОП ВМАМЙУШ ПОЙ ТЕЧОПУФОП Й ОЕХЛПУОЙФЕМШОП, Й ВЩМЙ ЦЙЧХЮЙ Й ЛТЕРЛЙ, ЛБЛ ЪБРБИ ОБЖФБМЙОБ Ч ЛБЪЕООПН ГЕКИЗБХЪЕ. нОПЗП Ч ОЙИ ВЩМП ОЕМЕЗЛПЗП, ЕЭЕ ВПМЕЕ ЪБВБЧОПЗП, ОП ГЕМШ ЙИ ВЩМБ ОЕУПНОЕООБ, Й НОПЗЙЕ ДМС РПУФПТПООЕЗП ЗМБЪБ, ЛБЪБМПУШ ВЩ, УФТБООЩЕ ЧЕЭЙ, ЙНЕМЙ РПД УПВПК ВПМШЫПК, ЪДТБЧЩК УНЩУМ. вПМШЫЕ ЦЕ ЧУЕЗП Ч ЦЙЪОЙ АОЛЕТПЧ ыЛПМЩ ВЩМП ФБЛПЗП, ЮФП ЧУРПНЙОБЕФУС ДП УЙИ РПТ У ФЕРМЩН Й ИПТПЫЙН ЮХЧУФЧПН. вЕЪ УЧПЕЗП УПВУФЧЕООПЗП ЦБТЗПОБ, ПВЩЮБЕЧ Й ФТБДЙГЙК С ОЕ НПЗХ Й ОЕ ИПЮХ ДБЦЕ РТЕДУФБЧЙФШ УЕВЕ ыЛПМХ.

оЕРТЙСФОПЕ Й ЧТБЦДЕВОПЕ ЮХЧУФЧП РПЬФПНХ РТПВХЦДБЕФУС Ч ДХЫЕ ЛБЦДПЗП УФБТПЗП ЛБЧБМЕТЙУФБ, ЛПЗДБ РПУФПТПООЙЕ ЛБЧБМЕТЙКУЛПК ЦЙЪОЙ МАДЙ Ч ПВЭЕУФЧЕ Й РЕЮБФЙ ПВУХЦДБАФ ФТБДЙГЙЙ ХЮЙМЙЭБ, П ВЩФЕ ЛПФПТПЗП Й УМХЦВЕ ОЕ ЙНЕАФ ОЙЛБЛПЗП РТЕДУФБЧМЕОЙС. фТХДОП ПВЯСУОЙФШ РПУФПТПООЕНХ ЮЕМПЧЕЛХ, ОЕ ЙНЕАЭЕНХ РПОСФЙС П ЛБЧБМЕТЙКУЛПК УМХЦВЕ, ЮФП ПВЩЮБЙ ыЛПМЩ ЧЩЪЩЧБМЙУШ ПУПВЩНЙ ФТЕВПЧБОЙСНЙ ЦЙЪОЙ ЛБЧБМЕТЙЙ Й РПФПНХ СЧМСМЙУШ ПВСЪБФЕМШОЩНЙ ДМС ЧУЕИ АОЛЕТПЧ ВЕЪ ЙУЛМАЮЕОЙС, ОЕ ДПРХУЛБС ОЙЛБЛЙИ ЙУЛМАЮЕОЙК: ИПЮЕЫШ ВЩФШ ЛБЧБМЕТЙУФПН, — ЙУРПМОСК ЙИ, ЛБЛ ЧУЕ; ОЕ ИПЮЕЫШ, — УЮЙФБК УЕВС ЧЩВЩЧЫЙН. уФТПЗП, ОП УРТБЧЕДМЙЧП!

уЧПЙ УПВУФЧЕООЩЕ ПВЩЮБЙ Й ФТБДЙГЙЙ УХЭЕУФЧПЧБМЙ Й УХЭЕУФЧХАФ РП ОЩОЕЫОЙК ДЕОШ ЧП ЧУЕИ УФБТЩИ ЫЛПМБИ НЙТБ. фБЛ, ПВЩЮБЙ ЪБЮБУФХА ЧЕУШНБ ЗТХВЩЕ РТПГЧЕФБАФ Ч ЧПЕООЩИ ЫЛПМБИ уыб, Ч ЪОБНЕОЙФПН ЖТБОГХЪУЛПН уЕО-уЙТЕ, ХЦЕ ОЕ ЗПЧПТС П ДЕНПЛТБФЙЮЕУЛПК бОЗМЙЙ, ЗДЕ, ОБРТЙНЕТ, Ч ЛПММЕДЦЕ йФПОБ УХЭЕУФЧХЕФ ДП УЕЗП ДОС ПВЩЮБК РПНЩЛБОЙС УФБТЫЙНЙ ХЮЕОЙЛБНЙ НМБДЫЙИ, ЙНЕОХЕНЩК «ЖБЗЗЙОЗ», УПЗМБУОП ЛПФПТПНХ НМБДЫЙК ПВСЪБО ЮЙУФЙФШ УБРПЗЙ УФБТЫЕНХ, ОПУЙФШ ЪБ ОЙН ЧЕЭЙ Й ПФДБЧБФШ ЕНХ УЧПЙ МБЛПНУФЧБ, ЪБ ЮФП Ч ОБЗТБДХ РПМХЮБЕФ ПДОЙ ЛПМПФХЫЛЙ. ьФП РТЙЪОБЕФУС БОЗМЙКУЛПК БТЙУФПЛТБФЙЕК ОЕПВИПДЙНПК РТЙОБДМЕЦОПУФША «НХЦЕУФЧЕООПЗП ЧПУРЙФБОЙС», ЛБЛ Й ДТБЛЙ НЕЦДХ ХЮЕОЙЛБНЙ, ЛПФПТЩИ ОЙЛФП Й ОЙЛПЗДБ ОЕ ТБЪОЙНБЕФ.

ч ОБЫЕК УФБТПК ыЛПМЕ, Ч РТПФЙЧПРПМПЦОПУФШ ЬФПНХ, ЗТХВПУФШ ОБ УМПЧБИ, ХЦЕ ОЕ ЗПЧПТС П РПУФХРЛБИ, ВЩМБ ЧЕЭША ОЕДПРХУФЙНПК Й РТЕУМЕДПЧБМБУШ РП ФТБДЙГЙЙ УПЧЕТЫЕООП ВЕУРПЭБДОП. уМХЮБК, ЮФПВЩ АОЛЕТ УФБТЫЕЗП ЛХТУБ РПЪЧПМЙМ УЕВЕ ДПФТПОХФШУС РБМШГЕН ДП АОЛЕТБ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ У ГЕМША ЕЗП ПУЛПТВЙФШ, ВЩМ УПЧЕТЫЕООП ОЕНЩУМЙН Ч УФЕОБИ ыЛПМЩ, Б ЧЕЦМЙЧПУФШ Ч ПФОПЫЕОЙЙ ДТХЗ Л ДТХЗХ Й, Ч ПУПВЕООПУФЙ, УФБТЫЙИ Л НМБДЫЙН — ПВСЪБФЕМШОБ. дБ ЙОБЮЕ Й ВЩФШ ОЕ НПЗМП ФБН, ЗДЕ АОЛЕТБ, Ч УЧПЕН ПЗТПНОПН ВПМШЫЙОУФЧЕ, РТЙОБДМЕЦБМЙ Л ЧПУРЙФБООПНХ Й УПУФПСФЕМШОПНХ ПВЭЕУФЧХ. лТПНЕ ФПЗП, Ч ыЛПМЕ ОЕЛБДЕФЩ РТЕДУФБЧМСМЙ УПВПК ТЕДЛПЕ ЙУЛМАЮЕОЙЕ, ВМБЗПДБТС ЮЕНХ ОЙЛПМБЕЧУЛЙЕ АОЛЕТБ, РТЙОБДМЕЦБ Л ПДОПК УПГЙБМШОПК УТЕДЕ Й РПМХЮЙЧ ПДЙОБЛПЧПЕ ЧПУРЙФБОЙЕ, ВЩМЙ РП УЧПЙН ЧЪЗМСДБН, РПОСФЙН Й ЧЛХУБН ЗПТБЪДП ВМЙЦЕ ДТХЗ Л ДТХЗХ, ОЕЦЕМЙ АОЛЕТБ ЛБЛПЗП ВЩ ФП ОЙ ВЩМП ДТХЗПЗП ЧПЕООПЗП ХЮЙМЙЭБ У ВЕМЕЕ РЕУФТЩН УПГЙБМШОЩН УПУФБЧПН. фБЛЙЕ ХУМПЧЙС УПЪДБЧБМЙ Ч ыЛПМЕ НЕЦДХ АОЛЕТБНЙ ПЗТПНОХА УРБКЛХ, РТПЮОХА Й ОБДЕЦОХА, ЛПФПТБС ЪБФЕН РЕТЕИПДЙМБ Й Ч ЛБЧБМЕТЙКУЛЙЕ РПМЛЙ.

* * *

оБ ЧПЛЪБМЕ оЙЛПМБЕЧУЛПК ЦЕМЕЪОПК ДПТПЗЙ Ч рЕФЕТВХТЗЕ РБУУБЦЙТЩ ОБЫЕЗП «ЛБДЕФУЛПЗП» ЧБЗПОБ, ЫЕДЫЕЗП ЙЪ чПТПОЕЦБ ЮЕТЕЪ лПЪМПЧ Й нПУЛЧХ, Ч РПУМЕДОЙК ТБЪ РЕТЕГЕМПЧБМЙУШ, РПЦБМЙ ДТХЗ ДТХЗХ ТХЛЙ Й ТБЪЯЕИБМЙУШ, Ч ТБЪОЩЕ УФПТПОЩ. вПМШЫЙОУФЧП НПЙИ ФПЧБТЙЭЕК РП ЧЩРХУЛХ ЙЪ ЛПТРХУБ С ХЦЕ ВПМШЫЕ ОЙЛПЗДБ ОЕ ЧУФТЕЮБМ Ч ЦЙЪОЙ.

йЪЧПЪЮЙЛ, ЧЪСФЩК НОПА Х РБНСФОЙЛБ бМЕЛУБОДТХ фТЕФШЕНХ, ОЕ УРЕЫБ ФБТБИФЕМ РП НПУФПЧПК. чРЕТЧЩЕ РПРБЧ Ч рЙФЕТ, С У ЙОФЕТЕУПН ТБЪЗМСДЩЧБМ ХМЙГЩ УФПМЙГЩ. фПМШЛП ЮЕТЕЪ ДПВТЩК ЮБУ РХФЙ, РТПЕИБЧ НЙНП вБМФЙКУЛПЗП ЧПЛЪБМБ Й ЮЕТЕЪ пВЧПДОПК ЛБОБМ, РБИОХЧЫЙК ОБ НЕОС УПЧУЕН ОЕ УФПМЙЮОЩН ЪБРБИПН, НЩ РПРБМЙ ОБ мЕТНПОФПЧУЛЙК РТПУРЕЛФ, УРТБЧБ ЛПФПТПЗП РПЛБЪБМПУШ ФТЕИЬФБЦОПЕ ЪДБОЙЕ. оБД ЕЗП ЖТПОФПОПН, РПД ПТМПН, ЫЙТПЛП ТБУЛЙОХЧЫЙН ЛТЩМШС, С ХЧЙДЕМ ОБДРЙУШ, ЪБУФБЧЙЧЫХА ЛТЕРЛП ЪБВЙФШУС НПЕ ЛБДЕФУЛПЕ УЕТДГЕ: «оЙЛПМБЕЧУЛПЕ ЛБЧБМЕТЙКУЛПЕ ХЮЙМЙЭЕ».

нПА ДПМЗПЧСЪХА ПДЙОПЛХА ЖЙЗХТХ, Ч РПНСФПК Ч ЧБЗПОЕ ЛБДЕФУЛПК ЮЕТОПК ЫЙОЕМЙ, Х УФЕЛМСООПК ЧИПДОПК ДЧЕТЙ ПИЧБФЙМБ ОЕЧПМШОБС ЦХФШ РЕТЕД ВХДХЭЙН. чЩДЕТЦХ МЙ С ЧЩУПЛХА НБТЛХ «уМБЧОПК ЫЛПМЩ» Ч ЫЛХТЕ ВЕУРТБЧОПЗП «УХЗХВГБ», П НОПЗПУФТБДБМШОПК ЦЙЪОЙ ЛПФПТЩИ ВЩМП УФПМШЛП ЖБОФБУФЙЮЕУЛЙИ ТБУУЛБЪПЧ УТЕДЙ ОБЫЕК ЛБДЕФУЛПК ВТБФЙЙ?..

уФХЛОХМБ ЧИПДОБС ДЧЕТШ, ЪЧСЛОХМ ЗДЕ-ФП ОБД ЗПМПЧПК ЛПМПЛПМШЮЙЛ Й, ОЕ ЮХЧУФЧХС РПД УПВПК ОПЗ, С ХЦЕ УФПСМ Ч ФПН ЗОЕЪДЕ ТХУУЛПК ЛПООЙГЩ, ПФЛХДБ ЧЩМЕФЕМП УФПМШЛП УМБЧОЩИ РФЕОГПЧ. ыЙТПЛЙК Й ФЕНОПЧБФЩК ЧЕУФЙВАМШ ВЩМ НЕОШЫЕ ОБЫЕЗП ЛПТРХУОПЗП. нТБНПТОБС, Ч ДЧБ НБТЫБ, МЕУФОЙГБ ЧЕМБ ОБЧЕТИ; РПД ОЕА ЧЙДОЕМБУШ УФЕЛМСООБС ДЧЕТШ Ч ВЕМХА ЪБМХ У ЛПМПООБНЙ. дЕТЦБ Ч ТХЛЕ ЮЕНПДБО, С ОЕТЕЫЙФЕМШОП ПУФБОПЧЙМУС ОБ НЕУФЕ, ОЙЛПЗП ОЕ ЧЙДС Й ОЕ ЪОБС, ЛХДБ ЙДФЙ ДБМШЫЕ.

— ъДТБЧЙС ЦЕМБА, ЗПУРПДЙО ЛПТОЕФ, — ЧДТХЗ ТБЪДБМУС РПЪБДЙ НЕОС ОЕЗТПНЛЙК, УПМЙДОЩК ЗПМПУ.

с ПВЕТОХМУС ОБ ЬФП УФТБООПЕ РТЙЧЕФУФЧЙЕ, ФБЛ ОЕ УППФЧЕФУФЧХАЭЕЕ НПЕНХ РПМПЦЕОЙА, Й ПЛБЪБМУС МЙГПН Л МЙГХ У ЧЩУПЛЙН, РТЕДУФБЧЙФЕМШОЩН ЫЧЕКГБТПН, РПСЧЙЧЫЙНУС ПФЛХДБ-ФП УВПЛХ Ч РПМХНТБЛЕ РЕФЕТВХТЗУЛПЗП ХФТБ.

— ъДТБЧУФЧХК...

— дПЪЧПМШФЕ, ЗПУРПДЙО ЛПТОЕФ, НОЕ ЧБЫ ЫФЩЮПЛ, Б ФП У ОЙН ОБЧЕТИ Х ОБУ ЙДФЙ ОЕ РПМБЗБЕФУС — ЗПУРПДБ ЛПТОЕФЩ УФБТЫЕЗП ЛХТУБ ПВЙЦБФШУС ВХДХФ Й... ЧБУ ОЕРТЙСФОПУФЙ ПЦЙДБАФ-У, — НОПЗПЪОБЮЙФЕМШОЩН ФПОЕН ЧРПМЗПМПУБ РТПДПМЦБМ ЫЧЕКГБТ. — б ЮЕНПДБОЮЙЛ ЧПЪШНЙФЕ У УПВПК ОБЧЕТИ, ЬФП РПМБЗБЕФУС, — Х ОБУ ФТБДЙГЙС-У...

рТЙУМХЗБ ыЛПМЩ, ЛБЛ С РПФПН ХЪОБМ, ЧУС РПЗПМПЧОП ЪОБМБ Й УФТПЗП УПВМАДБМБ ЧУЕ ОЕРЙУБОЩЕ ЪБЛПОЩ ХЮЙМЙЭБ, Й ФЕРЕТШ, ОБ РПТПЗЕ НПК ОПЧПК ЦЙЪОЙ ЫЧЕКГБТ РЕТЧЩН РПУЧСФЙМ НЕОС Ч ПВЩЮБЙ НПЕК ОПЧПК УТЕДЩ. ч ФПФ ЦЕ ДЕОШ С ХВЕДЙМУС, ЮФП УПЧЕФ ЫЧЕКГБТБ ОБ РЕТЧЩИ ЫБЗБИ НПЕЗП АОЛЕТУЛПЗП ВЩФЙС ВЩМ, ЛБЛ ОЕМШЪС ВПМЕЕ, РПМЕЪЕО Й ЙЪВБЧЙМ НЕОС ПФ ВПМШЫЙИ ОЕРТЙСФОПУФЕК. ыФЩЛ, ЛПФПТЩН НЩ, ЛБДЕФЩ УФТПЕЧПК ТПФЩ, ФБЛ ЗПТДЙМЙУШ, ПЛБЪБМУС Ч ЗМБЪБИ «ЛПТОЕФПЧ» ыЛПМЩ УЙНЧПМПН РЕИПФОПЗП ЪЧБОЙС; РПСЧМЕОЙЕ У ОЙН УТЕДЙ ФБЛЙИ ПФЯСЧМЕООЩИ ЛБЧБМЕТЙУФПЧ, ЛБЛЙНЙ ПОЙ ВЩМЙ, СЧМСМПУШ Ч ЙИ ЗМБЪБИ «ОЕРТПУФЙФЕМШОПК ДЕТЪПУФША» УП УФПТПОЩ «НПМПДПЗП» Й СЧОЩН ОБТХЫЕОЙЕН ФТБДЙГЙК.

рЕТЕДБЧ ЫЧЕКГБТХ ЫЙОЕМШ Й ЫФЩЛ, С У ЮЕНПДБОПН Ч ТХЛЕ ОБРТБЧЙМУС Л МЕУФОЙГЕ, ОП ЕДЧБ РПУФБЧЙМ ОПЗХ ОБ РЕТЧХА ЕЕ УФХРЕОШЛХ, ЛБЛ ВЩМ ПУФБОПЧМЕО ЛПНБОДОЩН Й ЪЩЮОЩН ПЛМЙЛПН УЧЕТИХ:

— лХДБ?.. нПМПДПК, ОБЪБД!..

вЕУРПНПЭОП ПЗМСОХЧЫЙУШ, С ПУФБОПЧЙМУС. ыЧЕКГБТ, НОПЗПЪОБЮЙФЕМШОП РПЛБЪЩЧБС НОЕ РБМШГЕН ОБ ДТХЗХА МЕУФОЙГХ, РТПЫЕРФБМ:

— ьФП ЛПТОЕФУЛБС... ДМС ЗПУРПД АОЛЕТПЧ УФБТЫЕЗП ЛХТУБ.

рЕТЕКДС ОБ ДТХЗХА УФТПОХ, С РПДОСМУС Ч РЕТЧЩК ЬФБЦ У ЦХФЛЙН ПЭХЭЕОЙЕН, ЮФП ЛФП-ФП УМЕДЙФ ЪБ ЛБЦДЩН НПЙН ДЧЙЦЕОЙЕН Й ЧПЪШНЕФ НЕОС ОЕНЕДМЕООП «Ч ТБВПФХ». дЕКУФЧЙФЕМШОП, ОБЧЕТИХ МЕУФОЙГЩ, ЧЩИПДСЭЕК Ч ОЕВПМШЫХА ЪБМХ, ЙНЕОПЧБЧЫХАУС «УТЕДОЕК РМПЭБДЛПК», НЕОС ПЦЙДБМБ ЗТПЪОБС Й ЧЕМЙЛПМЕРОБС ЖЙЗХТБ. лТБУЙЧЩК Й УФТПКОЩК, ЛБЛ ДПТПЗБС ЙЗТХЫЛБ, ФПМШЛП ЮФП ЧЩЫЕДЫБС ЙЪ НБЗБЪЙОБ, РЕТЕДП НОПК УФПСМ, ЪБЗПТБЦЙЧБС ДПТПЗХ, АОЛЕТ УФБТЫЕЗП ЛХТУБ, ПДЕФЩК У ЙЗПМПЮЛЙ, Ч ПФМЙЮОП УЫЙФПН ЪБЭЙФОПН ЛЙФЕМЕ, УЙОЙИ ВТЙДЦБИ Й ЧЕМЙЛПМЕРОЩИ УБРПЗБИ, ОБ ЛПФПТЩИ ЛБЛЙН-ФП ЮХДОЩН УЕТЕВТСОЩН ЪЧПОПН ЪЧХЮБМЙ ЫРПТЩ, ИПФС ЙИ ЧМБДЕМЕГ ЛБЛ ВХДФП УФПСМ УПЧЕТЫЕООП ОЕРПДЧЙЦОП. лПЗДБ С РПДПЫЕМ Л ОЕНХ ЧРМПФОХА, ПО, ОЕ НЙЗБС, УФТПЗП РПУНПФТЕМ НОЕ Ч МЙГП Й РТПЗПЧПТЙМ ОЕВТЕЦОЩН ФПОПН:

— нПЕ ЙНС Й ПФЮЕУФЧП?

— оЕ НПЗХ ЪОБФШ, ЗПУРПДЙО ЛПТОЕФ. с ФПМШЛП ЮФП РТЙЕИБМ...

— лБЛ? — ЧПЪНХФЙМУС ПО Й ДБЦЕ РПЛБЮОХМУС ПФ ЙЪХНМЕОЙС, — чЩ ХЦЕ ДЧЕ НЙОХФЩ Ч ыЛПМЕ Й ОЕ ЪОБЕФЕ НПЕЗП ЙНЕОЙ Й ПФЮЕУФЧБ? чЩ ЮФП ЦЕ, НПМПДПК, ОЕ ЙОФЕТЕУХЕФЕУШ УМХЦВПК? йМЙ, ВЩФШ НПЦЕФ, ПЫЙВМЙУШ БДТЕУПН Й ЫМЙ Ч ХОЙЧЕТУЙФЕФ? — ЪБЛПОЮЙМ ПО ХОЙЮФПЦБАЭЙН ФПОПН.

— оЙЛБЛ ОЕФ, ЗПУРПДЙО ЛПТОЕФ. с РТЙВЩМ ОБ УМХЦВХ Ч ыЛПМХ УХЗХВГЕН, ОП ФПМШЛП ЕЭЕ УМБВ Ч ДЙУМПЛБГЙЙ...

— б-Б-Б, — ЧЕМЙЮЕУФЧЕООП РТПФСОХМ ЛПТОЕФ, — ЬФП ДТХЗПЕ ДЕМП.

уТБЪХ УНСЗЮЙЧ ФПО, ПО РТПДПМЦБМ:

— чЩ, С ЧЙЦХ, НПМПДПК, РПДБЕФЕ ОБДЕЦДЩ... ЬФП ИПТПЫП... ЬФП РТЙСФОП... РПЦБМХКФЕ ЪБ НОПК.

пО ЛТХФП РПЧЕТОХМУС Й ЪБЫБЗБМ ЮЕТЕЪ ЪБМХ ЧРЕТЕДЙ НЕОС. с РПЮФЙФЕМШОП РПУМЕДПЧБМ ЪБ ОБЮБМШУФЧПН, ОЕ ЧЩРХУЛБС ЙЪ ТХЛ ЮЕНПДБОБ.

л УМЙФОПНХ ЗХМХ ЗПМПУПЧ, ОЕУЫЕНХУС ОБН ОБЧУФТЕЮХ ЙЪ РПНЕЭЕОЙС ЬУЛБДТПОБ, ФБЛ ЪОБЛПНПНХ НОЕ РП ЛПТРХУХ, ЪДЕУШ, ПДОБЛП, РТЙНЕЫЙЧБМУС ОЕЦОЩК, НЕФБММЙЮЕУЛЙК ЪЧХЛ, ЪБУФБЧЙЧЫЙК УМБДЛП УЦБФШУС НПЕ НБМШЮЙЫЕУЛПЕ УЕТДГЕ. «ыРПТЩ»! — НЕМШЛОХМБ Х НЕОС Ч ЗПМПЧЕ ТБДПУФОБС ДПЗБДЛБ, Й ОБ ДХЫЕ УТБЪХ УФБМП ФЕРМП Й ЧЕУЕМП. ьФП ВЩМ, ДЕКУФЧЙФЕМШОП, ЪЧПО НОПЗПЮЙУМЕООЩИ ЫРПТ, ОЕЙЪНЕООЩК РТЙЪОБЛ ЛБЧБМЕТЙЙ, ОП ЪДЕУШ, Ч ыЛПМЕ, ПО ПФМЙЮБМУС ПУПВЕООПК НЕМПДЙЮОПУФША Й ЗХУФПФПК, ВМБЗПДБТС ЪОБНЕОЙФПНХ НБУФЕТХ УФБТПЗП рЕФЕТВХТЗБ — уБЧЕМШЕЧХ, РПУФБЧМСЧЫЕНХ УЧПЙН ЛМЙЕОФБН ЫРПТЩ У «НБМЙОПЧЩН ЪЧПОПН». рПД ЬФПФ НЕМПДЙЮОЩК ЪЧПО ОБЮБМБУШ ДМС НЕОС Й ОБ НОПЗЙЕ ЗПДЩ РПФЕЛМБ НПС ДБМШОЕКЫБС ЛБЧБМЕТЙКУЛБС ЦЙЪОШ. аОЛЕТ, ЧУФТЕФЙЧЫЙК НЕОС ОБ МЕУФОЙГЕ, ПЛБЪБМУС НБКПТПН уБЛМЙОУЛЙН. пО ДПЧЕМ НЕОС, РПД ЙТПОЙЮЕУЛЙНЙ ЧЪЗМСДБНЙ ДТХЗЙИ ЛПТОЕФПЧ, ФБЛЙИ ЦЕ ЭЕЗПМЕЧБФЩИ Й МПЧЛЙИ, ДП ДЕЦХТОПК ЛПНОБФЩ, ЗДЕ ЪБ ЧЩУПЛПК УФБТЙООПК ЛПОФПТЛПК УЙДЕМ РМПФОЩК ТПФНЙУФТ У ХУБНЙ ГЧЕФБ УРЕМПК ТЦЙ. с ЧЪСМ РПД ЛПЪЩТЕЛ Й, ЧЩФСОХЧЫЙУШ, ЛБЛ ХФПРМЕООЙЛ, РТПЙЪОЕУ ХУФБЧОХА ЖПТНХМХ СЧЛЙ:

— зПУРПДЙО ТПФНЙУФТ! пЛПОЮЙЧЫЙК ЛХТУ чПТПОЕЦУЛПЗП чЕМЙЛПЗП лОСЪС нЙИБЙМБ рБЧМПЧЙЮБ ЛБДЕФУЛПЗП ЛПТРХУБ бОБФПМЙК нБТЛПЧ ЮЕУФШ ЙНЕЕФ СЧЙФШУС РП УМХЮБА РТЙВЩФЙС Ч ХЮЙМЙЭЕ.

рТЙ РЕТЧЩИ УМПЧБИ НПЕЗП ТБРПТФБ ТПФНЙУФТ ВЩУФТП ОБДЕМ ЖХТБЦЛХ Й ЧЪСМ РПД ЛПЪЩТЕЛ, Б ЗТХРРБ УФПСЧЫЙИ Ч ДЧЕТСИ АОЛЕТПЧ, ЧТБЪ ЭЕМЛОХЧ ЫРПТБНЙ, УФБМБ УНЙТОП. чЩУМХЫБЧ НЕОС, ПЖЙГЕТ УЕМ УОПЧБ, РТЙОСМ ПФ НЕОС ВХНБЗЙ Й ЛТЙЛОХМ Ч РТПУФТБОУФЧП:

— чЪЧПДОЩК ЧБИНЙУФТ рЕТУЙДУЛЙК!

юТЕЪ ФТЙ УЕЛХОДЩ, УМПЧОП РП ЧПМЫЕВУФЧХ, Ч ДЧЕТСИ ЧЩТПУ АОЛЕТ ЕЭЕ ЫЙЛБТОЕЕ ЧЙДЕООЩИ НОПА ДП ЬФПЗП. нЕМПДЙЮОП ЪЧСЛОХЧ ЫРПТБНЙ, ПО ЧЩФСОХМУС Ч ПЦЙДБОЙЙ РТЙЛБЪБОЙК.

— чПФ, ЧБИНЙУФТ, ЧПЪШНЙФЕ Л УЕВЕ ЬФПЗП НПМПДПЗП Й... Ч ТБВПФХ, — РТЙЛБЪБМ ТПФНЙУФТ ПУЛБМЙЧ Ч ХМЩВЛЕ УЧПЙ, ОБ ТЕДЛПУФШ ВЕМЩЕ ЪХВЩ.

— уМХЫБА, ЗПУРПДЙО ТПФНЙУФТ, — ЧЕУЕМП ПФЧЕФЙМ ЧБИНЙУФТ Й, РПЧЕТОХЧЫЙУШ ЛТХЗПН, ЧЩЫЕМ ЙЪ ДЕЦХТЛЙ. ьФПФ МЙИПК АОЛЕТ, УФТПКОЩК Й РПДФСОХФЩК, РТЕЙУРПМОЙМ НПЕ УЕТДГЕ УФБТПЗП ЛБДЕФБ ЙЪХНМЕОЙЕН Й ЧПУФПТЗПН. чУЕ ЕЗП ДЧЙЦЕОЙС, ЦЕУФЩ Й РПЧПТПФЩ ОЕ ВЩМЙ РПИПЦЙ ОБ ЗТХВПЧБФЩЕ ЛБДЕФУЛЙЕ РТЙЕНЩ, Б РТЕДУФБЧМСМЙ УПВПК РПЙУФЙОЕ УФТПЕЧХА РПЬЪЙА. йЪСЭЕУФЧП, МЕЗЛПУФШ Й ПФЮЕФМЙЧПУФШ ДЧЙЦЕОЙК, Ч УПРТПЧПЦДЕОЙЙ НЕМПДЙЮОПЗП ЪЧПОБ УБЧЕМШЕЧУЛЙИ ЫРПТ, НПЗ РПОСФШ Й ПГЕОЙФШ ФПМШЛП ЧПЕООЩК ЗМБЪ, ЛПФПТЩК ЧЩТБВБФЩЧБМУС Х ОБЫЕЗП ВТБФБ-ЛБДЕФБ РПУМЕ 7–8 МЕФ РТЕВЩЧБОЙС Ч ЛПТРХУЕ.

пЫЕМПНМЕООЩК Й ПЮБТПЧБООЩК ЬФЙНЙ ВМЕУФСЭЙНЙ РТЙНЕТБНЙ ЧЩУЫЕК ЧПЕООПК НБТЛЙ, С ЧЩЫЕМ ЧУМЕД ЪБ ЧБИНЙУФТПН. уОПЧБ РЕТЕКДС УТЕДОАА РМПЭБДЛХ, НЩ ЧЩЫМЙ Ч ЛПТЙДПТ Й ПУФБОПЧЙМЙУШ РЕТЕД РЕТЧПК ДЧЕТША ОБМЕЧП, ПЛБЪБЧЫЕКУС «ЧБИНЙУФЕТУЛПК». ъДЕУШ РПНЕЭБМУС ЬУЛБДТПООЩК ЧБИНЙУФТ, — ЙМЙ ОБ ХЮЙМЙЭОПН СЪЩЛЕ «ЪЕНОПК ВПЗ», — ЧЩУПЛЙК, УФТПКОЩК, ДЕТЦБЧЫЙКУС У ВПМШЫЙН ДПУФПЙОУФЧПН АОЛЕТ, ОБ РПЗПОБИ ЛПФПТПЗП ВЩМП ФТЙ ЦЕМФЩИ ОБЫЙЧЛЙ. рП РТБЧЙМБН ХЮЙМЙЭБ, Ч ОБЮБМЕ ЗПДБ, АОЛЕТПЧ, РТЕДОБЪОБЮЕООЩИ ЪБОСФШ ОБ УФБТЫЕН ЛХТУЕ ДПМЦОПУФЙ РПТФХРЕК-АОЛЕТПЧ, РТПЙЪЧПДСФ — ЧЪЧПДОЩИ Ч НМБДЫЙЕ, Б ЧБИНЙУФТБ Ч УФБТЫЙЕ РПТФХРЕК-АОЛЕТБ. уЧПЙ ОБУФПСЭЙЕ ЮЙОЩ ПОЙ РПМХЮБАФ МЙЫШ ОЕЛПФПТПЕ ЧТЕНС УРХУФС.

чЩУМХЫБЧ ТБРПТФ П СЧЛЕ, ЧБИНЙУФТ ПЗМСДЕМ НЕОС У ОПЗ ДП ЗПМПЧЩ Й РТЙЛБЪБМ НПЕНХ РТПЧПЦБФПНХ:

— фЩ, рЕТУЙДУЛЙК, ЧПЪШНЕЫШ ЕЗП Л УЕВЕ ЧП ЧЪЧПД!

рПУМЕ ЬФПЗП НЩ ПФРТБЧЙМЙУШ Ч УРБМШОА. ч ОЕВПМШЫПК ЪБМЕ У ДЧХНС ДЕУСФЛБНЙ ЛТПЧБФЕК, ПФДЕМЕООЩИ ПДОБ ПФ ДТХЗПК ЧЩУПЛЙНЙ ФХНВПЮЛБНЙ, ОБД ЛПФПТЩНЙ ЧЙУЕМЙ ЬМЕЛФТЙЮЕУЛЙЕ МБНРПЮЛЙ У БВБЦХТБНЙ, НЩ ЪБУФБМЙ ЗТХРРХ ЛБДЕФ ТБЪОЩИ ЛПТРХУПЧ, ЧУЛПЮЙЧЫЙИ РТЙ ЧИПДЕ ЧЪЧПДОПЗП ЧБИНЙУФТБ.

— чПФ, НПМПДПК, — УЛБЪБМ ПО НОЕ, УБДСУШ ОБ ЛПКЛХ, — ЪОБЛПНШФЕУШ У ЧБЫЙНЙ УХЗХВЩНЙ ФПЧБТЙЭБНЙ.

уХЗХВЩЕ ФПЧБТЙЭЙ ПДЙО ЪБ ДТХЗЙН РПДБМЙ НОЕ ТХЛХ Й ОБЪЧБМЙ УЧПЙ ЖБНЙМЙЙ, РПУМЕ ЮЕЗП ЧЪЧПДОЩК РТЙЛБЪБМ ОБН «ПФУФБЧЙФШ ЧУЕ ГЕТЕНПОЙЙ» Й, ХУБДЙЧ ЧУЕИ ЧПЛТХЗ УЕВС, РТПУФП Й РП-ФПЧБТЙЭЕУЛЙ ПВЯСУОЙМ ФП, ЮФП НЩ ДПМЦОЩ ВЩМЙ ЪОБФШ ОБ РЕТЧЩИ РПТБИ ОБЫЕК ЫЛПМШОПК ЦЙЪОЙ.

— рПЛБ ЧЩ РПРТПУЙФЕ ЛБЛПЗП-МЙВП ЙЪ ЗПУРПД ЛПТОЕФПЧ УФБФШ ЧБЫЙНЙ ДСДШЛБНЙ, ЛПФПТЩЕ ЧБУ ОБХЮБФ ХНХ-ТБЪХНХ, С УППВЭХ ЧБН УБНПЕ ОЕПВИПДЙНПЕ, ЛБУБАЭЕЕУС ТБУРПТСДЛБ ыЛПМЩ, — ПВЯСЧЙМ ОБН рЕТУЙДУЛЙК.

пЛБЪБМПУШ, ЮФП НЩ, АОЛЕТБ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ, У НПНЕОФБ РПСЧМЕОЙС Ч ХЮЙМЙЭЕ ОБЪЩЧБЕНУС «УХЗХВЩНЙ ЪЧЕТСНЙ» Й РПУФХРБЕН РП УФТПЕЧПК ЮБУФЙ Ч РПМОПЕ ТБУРПТСЦЕОЙЕ УФБТЫЕЗП ЛХТУБ, РТЕДУФБЧЙФЕМЙ ЛПФПТПЗП ДМС ОБУ СЧМСАФУС ВМЙЦБКЫЙН ОБЮБМШУФЧПН. рТЙЛБЪЩ «ЛПТОЕФПЧ» — ПОЙ ЦЕ «ВМБЗПТПДОЩЕ ПЖЙГЕТЩ» — НЩ ДПМЦОЩ ЙУРПМОСФШ ОЕНЕДМЕООП Й ВЕУРТЕЛПУМПЧОП. у РЕТЧПК НЙОХФЩ ЧУФТЕЮЙ УП УЧПЙНЙ ПДОПЛХТУОЙЛБНЙ ЙМЙ «УХЗХВЩНЙ ФПЧБТЙЭБНЙ», НЩ ПВСЪБОЩ РЕТЕКФЙ У ОЙНЙ ОБ «ФЩ» Й ВЩФШ Ч УБНЩИ МХЮЫЙИ ПФОПЫЕОЙСИ. фТБДЙГЙС ыЛПМЩ ДБЦЕ ТЕЛПНЕОДПЧБМБ, ЮФПВЩ РТЙ ЧУФТЕЮЕ, РПУМЕ ТБЪМХЛЙ, «НПМПДЩЕ» ДПМЦОЩ ВЩМЙ РПГЕМПЧБФШУС ДТХЗ У ДТХЗПН Й ОБЧУЕЗДБ ПУФБЧБФШУС У ОЙНЙ ОБ «ФЩ», ЮФП УПВМАДБМПУШ Й РП ЧЩИПДЕ ЙЪ ыЛПМЩ НЕЦДХ УФБТЩНЙ ОЙЛПМБЕЧГБНЙ ДБЦЕ ТБЪОЩИ ЧЩРХУЛПЧ.

лПЗДБ Л ОБН Ч РПНЕЭЕОЙЕ ЧИПДЙМ МАВПК АОЛЕТ УФБТЫЕЗП ЛХТУБ, НЩ, НПМПДЩЕ, ПВСЪБОЩ ВЩМЙ ЧУЛБЛЙЧБФШ Й УФБОПЧЙФШУС «УНЙТОП» ДП РПМХЮЕОЙС ТБЪТЕЫЕОЙС УЕУФШ. ьФП ВЩМП ПЮЕОШ ХФПНЙФЕМШОП, ОП РПДПВОБС ФТБДЙГЙС ЙНЕМБ Ч УЕВЕ ФПФ УНЩУМ, ЮФП, РТЙХЮБС ЧЙДЕФШ ОБЮБМШУФЧП Ч ЛБЦДПН УФБТЫЕН РП УМХЦВЕ, — ЮФП ЪБФЕН РТПДПМЦБМПУШ Й ЧП ЧТЕНС УМХЦВЩ Ч РПМЛБИ, ЗДЕ УФБТЫЙК РП РТПЙЪЧПДУФЧХ ЛПТОЕФ ДЕМБМ ЪБНЕЮБОЙС УЧПЕНХ НМБДЫЕНХ ФПЧБТЙЭХ, — ЬФП ОЕ ЧЩЪЩЧБМП ОЙЛБЛЙИ ФТЕОЙК, ФБЛ ЛБЛ НЩ ВЩМЙ РТЙХЮЕОЩ У АОЛЕТУЛЙИ МЕФ Л ДЙУГЙРМЙОЕ Й «ЛПТОЕФ» ПУФБЧБМУС ФБЛПЧЩН ДМС УЧПЕЗП «ЪЧЕТС» ОБ ЧУА ЦЙЪОШ, ЮФП ОЕ НЕЫБМП ЙН ВЩФШ Ч ПФМЙЮОЕКЫЙИ ПФОПЫЕОЙСИ ДТХЗ У ДТХЗПН. ьФП ДБЧБМП РТБЧЙМШОПЕ РПОСФЙЕ П ДЙУГЙРМЙОЕ, ФБЛ ЛБЛ ОЕЧОЙНБОЙЕ Л УФБТЫЕНХ Ч ЧПЕООПК ЫЛПМЕ МЕЗЛП РТЙХЮБМП Л ОЕДПУФБФПЮОПНХ ЧОЙНБОЙА Л УФБТЫЙН ЧППВЭЕ. х ОБУ ЦЕ Ч ыЛПМЕ ЮЙОПРПЮЙФБОЙЕ, ДЙУГЙРМЙОБ Й ПФДБОЙЕ ЮЕУФЙ ЧЧПДЙМЙУШ Ч ОБУФПСЭЙК ЛХМШФ, ТБЧОП ЛБЛ Й ВМЕУФСЭЕЕ УФТПЕЧПЕ ЧПУРЙФБОЙЕ ЙМЙ «ПФЮЕФМЙЧПУФШ», ЛПФПТЩНЙ НЩ ЗПТДЙМЙУШ Й ЭЕЗПМСМЙ. ьФП ВЩМБ ПВМБЗПТПЦЕООБС Й ДПЧЕДЕООБС ДП ЙУФЙООПЗП УПЧЕТЫЕОУФЧБ ЧПЕООБС ЫЛПМБ, НБТЛБ ЛПФПТПК ПУФБЧБМБУШ ОБ МАДСИ ЧУА ЙИ ЦЙЪОШ...

чЪЧПДОЩК ПВЯСУОЙМ ОБН, ЮФП ЛБЦДЩК ЙЪ ОБУ ФЕРЕТШ ЦЕ ДПМЦЕО РТПУЙФШ ЛПЗП-МЙВП ЙЪ ЛПТОЕФПЧ ЧЪСФШ ОБУ Л УЕВЕ Ч «РМЕНСООЙЛЙ», ДМС ПВХЮЕОЙС ФТБДЙГЙСН, РТЙЮЕН РТЙОСФП, ЮФПВЩ НМБДЫЙЕ РТЙЗМБЫБМЙ Ч «ДСДЙ» АОЛЕТБ УФБТЫЕЗП ЛХТУБ, ПЛПОЮЙЧЫЕЗП ПДЙО Й ФПФ ЦЕ ЛПТРХУ У РМЕНСООЙЛПН Й РПЬФПНХ ЪОБЧЫЕЗП ЕЗП ТБОШЫЕ.

— вХДЕФЕ ПФЮЕФМЙЧЩНЙ УХЗХВГБНЙ, ЛБЛ С ОБДЕАУШ,. — ЪБЛПОЮЙМ УЧПЕ ОБУФБЧМЕОЙЕ ЧБИНЙУФТ рЕТУЙДУЛЙК, — Й ЧБН ВХДЕФ ИПТПЫП Ч ыЛПМЕ, ОЕФ — МХЮЫЕ ФЕРЕТШ ЦЕ, ДП РТЙУСЗЙ, ПФЮЙУМСКФЕУШ ПФ ХЮЙМЙЭБ; ЛБМЕЛБН ЪДЕУШ ДЕМБФШ ОЕЮЕЗП...

рПЛБ НЩ РПМХЮБМЙ ЬФЙ ОБУФБЧМЕОЙС, ЧТЕНС РПДПЫМП Л РПМХДОА. оБ УТЕДОЕК РМПЭБДЛЕ ФТХВБЮ ЪБФТХВЙМ «УВПТ», РПУМЕ ЮЕЗП ОЕНЕДМЕООП РП ЧУЕН РПНЕЭЕОЙСН ЬУЛБДТПОБ УПМПЧШСНЙ ЪБРЕМЙ ЛПТОЕФУЛЙЕ ЗПМПУБ:

— нПМПДЕЦШ!.. пРБЪДЩЧБЕФ! иПДХ!.. ИПДХ!.. рПУМЕДОЕНХ РБЮЛХ ОБТСДПЧ!..

нЙЗ ДЙЛПЗП ЗБМПРБ УТЕДЙ ФБЛЙИ ЦЕ УХЗХВЩИ ФПЧБТЙЭЕК, Й НЩ, НМБДЫЙК ЛХТУ, ХЦЕ УФПСМЙ Ч УФТПА, ЧУФТЕЮБС ЗМБЪБНЙ НЕДМЕООП ЧЩИПДЙЧЫЙИ ЙЪ РПНЕЭЕОЙК ЬУЛБДТПОБ З.З. ЛПТОЕФПЧ. нЕДМЕООПУФШ ЬФБ, ПДОБЛП, ВЩМБ ЮЙУФП РПЛБЪОПК, ФБЛ ЛБЛ, ЛПЗДБ ЮЕТЕЪ ОЕУЛПМШЛП НЙОХФ ЙЪ УЧПЕК ЛПНОБФЩ ЧЩЫЕМ ДЕЦХТОЩК ПЖЙГЕТ, ЬУЛБДТПО Ч РПМОПН УПУФБЧЕ УФПСМ Ч ВЕЪХЛПТЙЪОЕООПН УФТПА.

— ъДТБЧУФЧХКФЕ, ЗПУРПДБ! — РПЪДПТПЧБМУС ТПФНЙУФТ.

— ъДТБЧЙС ЦЕМБА, чБЫЕ чЩУПЛПВМБЗПТПДЙЕ! — ПФЧЕФЙМ ДТХЦОП ЬУЛБДТПО, Й НЩ, ЧЮЕТБЫОЙЕ ЛБДЕФЩ, РПЮХЧУФЧПЧБМЙ УТБЪХ, ЮФП РЕТЕУФБМЙ ВЩФШ ДЕФШНЙ, Б УФБМЙ ОБУФПСЭЙНЙ ЧПЕООЩНЙ УПМДБФУЛПЗП ЪЧБОЙС. — чЕДЙФЕ, ЧБИНЙУФТ! — ОЕВТЕЦОП ВТПУЙМ ПЖЙГЕТ, ДЧЙОХЧЫЙУШ РП ЛПТЙДПТХ ЧРЕТЕДЙ ЬУЛБДТПОБ Й ОЕ ПЗМСДЩЧБСУШ ОБ ОЕЗП.

— ьУЛБДТПО, РТБЧПЕ РМЕЮП ЧРЕТЕД... НБТЫ! — ЪЧПОЛП Й ОЕПВЩЛОПЧЕООП ЮЕФЛП РТПРЕМ ЧБИНЙУФТ. с ПРСФШ РПЮХЧУФЧПЧБМ, ЮФП Ч ЬФПК, РТЙЧЩЮОПК НОЕ У ЛБДЕФУЛЙИ МЕФ, ЛПНБОДЕ ЕУФШ ОПЧПЕ Й РТЙСФОПЕ. уМПЧП «НБТЫ» ВЩМП РТПЙЪОЕУЕОП ТБУЛБФЙУФП Й ЪБНЙТБС, ЛБЛ Ч ЛБЧБМЕТЙЙ, Б ОЕ ЛПТПФЛП Й ТЕЪЛП, ЛБЛ Ч РЕИПФЕ Й ЛБДЕФУЛЙИ ЛПТРХУБИ. ьУЛБДТПО, ПФЮЕФМЙЧП РПЪЧБОЙЧБС ЫРПТБНЙ, РТПЫЕМ ЛПТЙДПТ Й ОЕВПМШЫХА РТПИПДОХА ЛПНОБФХ, ХЧЕЫБООХА ЖПФПЗТБЖЙСНЙ РТЕЦОЙИ ЧЩРХУЛПЧ, РПУМЕ ЮЕЗП УРХУФЙМУС РП МЕУФОЙГЕ Ч РПМХРПДЧБМШОЩК ЬФБЦ, ЗДЕ ОБИПДЙМБУШ АОЛЕТУЛБС УФПМПЧБС. рПД МЕУФОЙГЕК, ОБ РМПЭБДЛЕ УФПСМБ ФТЕИДАКНПЧБС РХЫЛБ, ОБ ЛПФПТПК АОЛЕТБ РТБЛФЙЮЕУЛЙ ПВХЮБМЙУШ ПВТБЭЕОЙА У ПТХДЙЕН.

уФПМПЧБС ыЛПМЩ, ТБУРПМПЦЕООБС Ч ДМЙООПК РПМХРПДЧБМШОПК ЪБМЕ ВЩМБ ТБЪДЕМЕОБ БТЛБНЙ Й ЛПМПООБНЙ ОБ; ДЧЕ ТБЧОЩЕ ЮБУФЙ, ЙЪ ЛПФПТЩИ Ч ПДОПК УЙДЕМЙ АОЛЕТБ ЬУЛБДТПОБ, Б Ч ДТХЗПК — УПФОЙ. лБЪБЮШС УПФОС ыЛПМЩ РПЛБЪБМБУШ НОЕ ОБТПДПН УПМЙДОЩН, ИПФС, ВМБЗПДБТС ЛБЪЕООПНХ ПВНХОДЙТПЧБОЙА, Й ОЕ ЙНЕЧЫЙН УФПМШ ЭЕЗПМЕЧБФПЗП ЧЙДБ, ЛБЛ ОБЫЙ ЛПТОЕФЩ. ьФЙ РПУМЕДОЙЕ Ч УФПМПЧПК РПЮФЙ ОЙЮЕЗП ОЕ ЕМЙ, Б РТПДПМЦБМЙ, ЛБЛ Й Ч РПНЕЭЕОЙЙ ЬУЛБДТПОБ, «ТБВПФХ» ОБД ОБНЙ, УФТПЗП УМЕДС ЪБ ФЕН, ЮФПВЩ «НПМПДЩЕ» ЧП ЧТЕНС ЕДЩ ОЕ ОБТХЫБМЙ ИПТПЫЕЗП ФПОБ, Й РПНЙОХФОП ДЕМБМЙ ОБН ЪБНЕЮБОЙС РП ЧУСЛПНХ РПЧПДХ. дЕЦХТОЩК ПЖЙГЕТ, ЧП ЧТЕНС ЪБЧФТБЛБ РТПЗХМЙЧБЧЫЙКУС НЕЦДХ БТЛБНЙ, УБН ОЕ ЕМ, Б ЧЕМ УЕВС ЧППВЭЕ ЛБЛ ВЩ РПУФПТПООЙН ЮЕМПЧЕЛПН, ОЕ ПВТБЭБС ЧОЙНБОЙС ОБ «ГХЛ», ЙНЕЧЫЙК НЕУФП Ч УФПМПЧПК. лБЛ С РПУМЕ ХЪОБМ, ЬФП РТПЙУИПДЙМП МЙЫШ Ч ФЕ ДОЙ, ЛПЗДБ РП ыЛПМЕ ДЕЦХТЙМЙ ПЖЙГЕТЩ ЬУЛБДТПОБ; ЛБЪБЮШЙ ЦЕ ПЖЙГЕТЩ ОЙЛБЛПЗП ВЕУРПТСДЛБ Ч ЪБМЕ ОЕ ДПРХУЛБМЙ.

рТЙЧЩЛОХЧ ОБВМАДБФШ Ч ЛПТРХУЕ ЛБДЕФУЛЙК БРРЕФЙФ, С ВЩМ ХДЙЧМЕО ФЕН, ЮФП ОБЫЙ «ЛПТОЕФЩ» РПЮФЙ ОЙЮЕЗП ОЕ ЕМЙ, ЪБОСФЩЕ РТЕРПДБЧБОЙЕН ОБН ИПТПЫЕЗП ФПОБ. рТЙЮЙОПК ЬФПНХ, ЛБЛ НОЕ РПФПН УФБМП ЙЪЧЕУФОП, ПЛБЪБМБУШ АОЛЕТУЛБС МБЧПЮЛБ, ЛПФПТПК ЪБЧЕДПЧБМ УФБТЫЙК ЛХТУ Й ЗДЕ РТПДБЧБМЙУШ ЧУЕЧПЪНПЦОЩЕ ЧЛХУОЩЕ ЧЕЭЙ. пОБ-ФП У ЙЪВЩФЛПН Й ЪБНЕОСМБ УФБТЫЕНХ ЛХТУХ ЛБЪЕООПЕ ДПЧПМШУФЧЙЕ. мБЧПЮЛБ ЬФБ РПНЕЭБМБУШ Ч ОЙЦОЕН ЬФБЦЕ, ТСДПН У «ЗЕТВПЧЩН ЪБМПН», ЗДЕ РП УФЕОБН ЧЙУЕМЙ ЭЙФЩ, ТБУЛТБЫЕООЩЕ ЛБЦДЩК Ч УЧПК РПМЛПЧПК ГЧЕФ РП ЮЙУМХ ЛБЧБМЕТЙКУЛЙИ РПМЛПЧ, У ХЛБЪБОЙЕН ЙУФПТЙЙ ЛБЦДПЗП ЙЪ ОЙИ, ЙИ ПФМЙЮЙК Й ПУПВЕООПУФЕК, ЮФП ЧИПДЙМП Ч УПУФБЧ ФБЛ ОБЪЩЧБЕНПК ОБ АОЛЕТУЛПН СЪЩЛЕ «УМПЧЕУОПУФЙ», ПВСЪБФЕМШОПК ДМС ЙЪХЮЕОЙС АОЛЕТБНЙ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ. «уМПЧЕУОПУФШ», ЙМЙ ЙОБЮЕ «ДЙУМПЛБГЙС» ОБ АОЛЕТУЛПН СЪЩЛЕ, ПВСЪЩЧБМБ ЛБЦДПЗП «НПМПДПЗП» Ч ЧПЪНПЦОП ЛТБФЛЙК УТПЛ, Ч ЕЗП УПВУФЧЕООЩИ ЙОФЕТЕУБИ, ЙЪХЮЙФШ РПДТПВОП ОЕ ФПМШЛП ЧУЈ, ПФОПУСЭЕЕУС Л УЕНЙДЕУСФЙ ДЧХН РПМЛБН ТЕЗХМСТОПК ЛБЧБМЕТЙЙ, ОП ФБЛЦЕ ЙНЕОБ ЧУЕЗП ОБЮБМШУФЧБ Й Ч ФПН ЮЙУМЕ ЧУЕИ АОЛЕТПЧ УФБТЫЕЗП ЛХТУБ, У ДПВБЧМЕОЙЕН ФПЗП, Ч ЛБЛПК РПМЛ ЛБЦДЩК ЙЪ ОЙИ ОБНЕТЕО ЧЩКФЙ. ьФП ВЩМП ДПЧПМШОП УМПЦОП, ОП ЧОЕДТСМПУШ Ч ОБЫЙ ЗПМПЧЩ У ФБЛПК ОЕХЛМПООПК ОБУФПКЮЙЧПУФША, ЮФП С РПНОА ЧУЕ ЬФП ДП УЕЗПДОСЫОЕЗП ДОС, ФП ЕУФШ РПЮФЙ ЮЕТЕЪ РПМЧЕЛБ.

дМС ВЩУФТЕКЫЕЗП ХУЧПЕОЙС «НПМПДЕЦША» ЧУЕК ЬФПК РТЕНХДТПУФЙ, УФБТЫЙК ЛХТУ РПУФПСООП ЬЛЪБНЕОПЧБМ ОБУ Ч МАВПК ЮБУ ДОС Й ОПЮЙ Й Ч МАВПН НЕУФЕ: Ч УРБМШОЕ, ЛПТЙДПТЕ, УФПМПЧПК, ЛХТЙМЛЕ, ХВПТОПК Й Ч НБОЕЦЕ; ЧЕЪДЕ «УХЗХВЕГ» ДПМЦЕО ВЩМ ВЩФШ ЗПФПЧ РЕТЕЮЙУМЙФШ ЗХУБТУЛЙЕ ЙМЙ ХМБОУЛЙЕ РПМЛЙ, ПВЯСУОЙФШ РПДТПВОПУФЙ ФПК ЙМЙ ЙОПК ЖПТНЩ. уМПЧПН, РПЛБ РП ЧУЕК ФБЛПК ОБХЛЕ НПМПДЩЕ ОЕ УДБЧБМЙ ЬЛЪБНЕОБ Х УЧПЕЗП «ДСДШЛЙ», ЙН ОЕ ВЩМП ОЙ ПФДЩИБ ОЙ РПЛПС. уХЭЕУФЧПЧБМБ, ЛТПНЕ ЬФПЗП, ЕЭЕ Й ОЕПЖЙГЙБМШОБС «УМПЧЕУОПУФШ», НЕОЕЕ ПВСЪБФЕМШОБС, ОП ЧУЕ ЦЕ РТЙМЙЮЕУФЧХАЭБС ИПТПЫП ЧЩРТБЧМЕООПНХ Й «ПФЮЕФМЙЧПНХ» УХЗХВГХ. пОБ ВЩМБ ПФЮБУФЙ ИБТБЛФЕТБ БОЕЛДПФЙЮЕУЛПЗП, ПФЮБУФЙ ЖЙМПУПЖУЛЙ-РТБЛФЙЮЕУЛПЗП, Ч ВПМШЫЙОУФЧЕ УМХЮБЕЧ НБМПРТЙМЙЮОПЗП УПДЕТЦБОЙС, ЧТПДЕ «ЧЕТИБ ТБУУЕСОЙС». лПТОЕФЩ УЮЙФБМЙУШ «ТПДЙЧЫЙНЙУС ЙЪ РЕОЩ дХДЕТЗПЖУЛПЗП ПЪЕТБ» Й СЧМСМЙУШ «ПЖЙГЕТБНЙ» ХЦЕ Ч ыЛПМЕ; ЮФП ЛБУБЕФУС НПМПДЩИ, ФП ПОЙ, Ч МХЮЫЕН УМХЮБЕ, РП УМХЦВЕ НПЗМЙ ТБУУЮЙФЩЧБФШ УФБФШ «ЫФБВ-ФТХВБЮБНЙ ЮЕТЕЪ 75 МЕФ УМХЦВЩ РТЙ ХДБЮОПН РТПЙЪЧПДУФЧЕ». ч УНЩУМЕ РТЕДЕМБ УЧПЕК ЧМБУФЙ ОБД НМБДЫЙН ЛХТУПН, УФБТЫЙК, ЧПРТЕЛЙ ЧУЕН ЖБОФБЪЙСН Й ТБУУЛБЪБН, ВЩМ УФТПЗП ПЗТБОЙЮЕО ПРТЕДЕМЕООЩНЙ ТБНЛБНЙ, РЕТЕИПДЙФШ ЛПФПТЩЕ ОЕ ЙНЕМ РТБЧБ, РПД УФТБИПН МЙЫЕОЙС «ЛПТОЕФУЛПЗП ЪЧБОЙС». ъБ ЬФЙН УФТПЗП УМЕДЙМ «ЛПТОЕФУЛЙК ЛПНЙФЕФ» (ЧПЪЗМБЧМСЕНЩК ЧЩВПТОЩН РТЕДУЕДБФЕМЕН), ЛХДБ ЧИПДЙМЙ ЧУЕ АОЛЕТБ УФБТЫЕЗП ЛХТУБ. рТЕДУЕДБФЕМШ ЛПТОЕФУЛПЗП ЛПНЙФЕФБ СЧМСМУС ЧЕТИПЧОЩН ВМАУФЙФЕМЕН Й ЪОБФПЛПН ФТБДЙГЙК ыЛПМЩ; ЛПНРЕФЕОГЙС ЕЗП ВЩМБ ОЕПУРПТЙНБ.

уПЗМБУОП ПВЩЮБА «ЛПТОЕФЩ» ОЕ ЙНЕМЙ РТБЧБ ЪБДЕЧБФШ МЙЮОПЗП УБНПМАВЙС «НПМПДПЗП». рПУМЕДОЙК ВЩМ ПВСЪБО ЧЩРПМОЙФШ ВЕУРТЕЛПУМПЧОП ЧУЕ ФП, ЮФП ЧЩРПМОСМЙ ДП ОЕЗП АОЛЕТБ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ ЙЪ РПЛПМЕОЙС Ч РПЛПМЕОЙЕ. оП ЙНЕМ РТБЧП ПВЦБМПЧБФШ Ч ЛПТОЕФУЛЙК ЛПНЙФЕФ ФП, Ч ЮЕН НПЦОП ХУНПФТЕФШ «ЙЪДЕЧБФЕМШУФЧП ОБД ЕЗП МЙЮОПУФША», Б ОЕ УХЗХВЩН ЪЧБОЙЕН ЪЧЕТС. «лПТОЕФЩ», ОБРТЙНЕТ, ОЕ ЙНЕМЙ РТБЧБ У ОЕХЧБЦЕОЙЕН ДПФТПОХФШУС ИПФС ВЩ РБМШГЕН ДП АОЛЕТБ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ, ХЦ ОЕ ЗПЧПТС ПВ ПУЛПТВМЕОЙЙ. ьФП РТБЧЙМП ОЙЛПЗДБ ОЕ ОБТХЫБМПУШ ОЙ РТЙ ЛБЛЙИ ПВУФПСФЕМШУФЧБИ. оЕНЩУМЙНЩ ВЩМЙ Й УФПМЛОПЧЕОЙС АОЛЕТПЧ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ НЕЦДХ УПВПК У РТЙНЕОЕОЙЕН ЛХМБЮОПК ТБУРТБЧЩ Й ЧЪБЙНОЩИ ПУЛПТВМЕОЙК; Ч РПДПВОЩИ УМХЮБСИ ПВЕ УФПТПОЩ РПДМЕЦБМЙ ОЕНЕДМЕООПНХ ПФЮЙУМЕОЙА ЙЪ ХЮЙМЙЭБ ОЕЪБЧЙУЙНП ПФ ПВУФПСФЕМШУФЧ, ЧЩЪЧБЧЫЙИ УФПМЛОПЧЕОЙЕ. ч УЧПЕК УТЕДЕ УФБТЫЙК ЛХТУ УФТПЗП РТЙДЕТЦЙЧБМУС УФБТЫЙОУФЧБ, УЧСФП УПВМАДБЧЫЕЗПУС Ч ЧПЕООПК УТЕДЕ УФБТПЗП ЧТЕНЕОЙ. уФБТЫЙОУФЧП ЬФП Ч ыЛПМЕ, ПДОБЛП, ВБЪЙТПЧБМПУШ ОЕ ОБ ХУФБЧЕ, Б ОБ ПВЩЮОПН РТБЧЕ. чБИНЙУФТ, ЧЪЧПДОЩЕ Й ПФДЕМЕООЩЕ РПТФХРЕК-АОЛЕТБ ДМС УФБТЫЕЗП ЛХТУБ ВЩМЙ ОБЮБМШОЙЛБНЙ МЙЫШ Ч УФТПА, Ч ПВЩЮОПН ЦЕ ПВЭЕЦЙФЙЙ УП УЧПЙНЙ ПДОПЛХТУОЙЛБНЙ ОЙЛБЛЙНЙ РТЙЧЙМЕЗЙСНЙ ОЕ РПМШЪПЧБМЙУШ; ЪБФП ЪБУЕЧЫЙЕ ОБ НМБДЫЕН ЛХТУЕ «НБКПТЩ» РПЮЙФБМЙУШ ЧЩЫЕ «ЛПТОЕФПЧ», Б ЕЭЕ ЧЩЫЕ ВЩМЙ «РПМЛПЧОЙЛЙ», ОБИПДЙЧЫЙЕУС Ч ыЛПМЕ РП ЮЕФЩТЕ ЗПДБ Й, ТЕДЛЙЕ «ЗЕОЕТБМЩ», РТПУЙДЕЧЫЙЕ РП РСФЙ. рПУМЕДОЙН НМБДЫЙК ЛХТУ ДПМЦЕО ВЩМ РТЙ ЧУФТЕЮЕ УФБОПЧЙФШУС ЧП ЖТПОФ. чУЕ ЬФЙ «ЮЙОЩ», ПДОБЛП, РТЙПВТЕФБМЙУШ Ч ВПМШЫЙОУФЧЕ УЧПЕН ОЕ ЪБ НБМПХУРЕЫОПУФШ Ч ОБХЛБИ ЙМЙ УФТПА, ЛБЛПЧЩЕ АОЛЕТБ УЮЙФБМЙУШ «ЛБМЕЛБНЙ», Б, ФБЛ УЛБЪБФШ, РП МЙОЙЙ ФТБДЙГЙК.

у ОБЪОБЮЕОЙЕН ОБЮБМШОЙЛПН ХЮЙМЙЭБ ЗЕОЕТБМБ нБТЮЕОЛП, Ч ЛБЧБМЕТЙКУЛПН ХЮЙМЙЭЕ ОЙЛПЗДБ ОЕ ЧПУРЙФЩЧБЧЫЕЗПУС Й РПФПНХ ПИПФОП ЧЪСЧЫЕЗПУС ЪБ ЙУЛПТЕОЕОЙЕ Ч ОЕН УФБТЩИ ПВЩЮБЕЧ, ОБЮБМБУШ ВПТШВБ У ФТБДЙГЙСНЙ. лБЛ ЮЕМПЧЕЛ ЮХЦДЩК ЛБЧБМЕТЙКУЛПК ыЛПМЕ, Ч РТПЫМПН ОЕ ФП МЙГЕЙУФ, ОЕ ФП РТБЧПЧЕД, РТПЙЪЧЕДЕООЩК Ч ПЖЙГЕТЩ ЙЪ ЧПМШОППРТЕДЕМСАЭЙИУС Й ЧУА УМХЦВХ РТПВЩЧЫЙК Ч зЕОЕТБМШОПН ЫФБВЕ, ПО ОЕ РПОЙНБМ ЪОБЮЕОЙС «ГХЛБ». мАВЙНЩН ОБЛБЪБОЙЕН ЗЕОЕТБМБ нБТЮЕОЛП, Ч ЕЗП УПЧЕТЫЕООП ВЕЪХУРЕЫОПК ВПТШВЕ У ФТБДЙГЙСНЙ, ВЩМП ПФЮЙУМЕОЙЕ ЪБНЕЮЕООЩИ ЙН Ч РПДДЕТЦЛЕ ФТБДЙГЙК АОЛЕТПЧ ЧПМШОППРТЕДЕМСАЭЙНЙУС Ч РПМЛЙ, ОБ ВПМЕЕ ЙМЙ НЕОЕЕ РТПДПМЦЙФЕМШОЩК УТПЛ. фБЛПК ЙЪЗОБООЙЛ ПВЩЛОПЧЕООП ЧПЪЧТБЭБМУС Ч ыЛПМХ ДМС РТПДПМЦЕОЙС ЛХТУБ, РПФЕТСЧ РПМЗПДБ, Б ФП Й ЗПД. рПУФТБДБЧЫЙЕ ЪБ ФТБДЙГЙЙ, ЧЕТОХЧЫЙУШ ЙЪ РПМЛПЧ, ЛПФПТЩНЙ ПОЙ «ЛПНБОДПЧБМЙ», — ЛБЛ ЧЩТБЦБМЙУШ АОЛЕТБ, — Й ОПУЙМЙ ЧЩЫЕХЛБЪБООЩЕ НОПА «ЧЩУПЛЙЕ ЮЙОЩ».

рПНЙНП ОЙИ ВЩМЙ, ИПФС Й ТЕДЛП, ОБ УФБТЫЕН ЛХТУЕ ФБЛ ОБЪЩЧБЕНЩЕ «РБУУБЦЙТЩ», ЧТЕНЕООЩЕ ЙМЙ РПУФПСООЩЕ. ьФП — АОЛЕТБ, ОЕ ХДПУФПЕООЩЕ УФБТЫЙН ЛХТУПН РТЙ РЕТЕИПДЕ Ч УЧПА ПЮЕТЕДШ ОБ УФБТЫЙК ЛХТУ «РТПЙЪЧПДУФЧБ Ч ЛПТОЕФЩ ыЛПМЩ» ЙЪ-ЪБ УЧПЕК «ЛПТСЧПУФЙ» ЙМЙ ЧТЕНЕООП РЕТЕЧЕДЕООЩЕ Ч ЬФП ЪЧБОЙЕ ЪБ РТПЧЙООПУФЙ РЕТЕД ФПЧБТЙЭБНЙ. пФОПЫЕОЙЕ Л «РБУУБЦЙТБН» УП УФПТПОЩ УФБТЫЕЗП ЛХТУБ ВЩМП ФПЧБТЙЭЕУЛПЕ, Ч ПФОПЫЕОЙЙ ЦЕ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ ПОЙ ОЕ РПМШЪПЧБМЙУШ ОЙЛБЛЙНЙ РТБЧБНЙ. оБ ЬФПК РТПНЕЦХФПЮОПК ТПМЙ С РПНОА ПДОПЗП ЙМЙ ДЧХИ АОЛЕТПЧ-ЙОПУФТБОГЕЧ, РМПИП ЗПЧПТЙЧЫЙИ РП-ТХУУЛЙ.

вЩМБ ЕЭЕ ПДОБ ЛБФЕЗПТЙС АОЛЕТПЧ, Л УЮБУФША ЮТЕЪЧЩЮБКОП ТЕДЛБС Й Ч ыЛПМЕ ОЕ ЪБДЕТЦЙЧБЧЫБСУС, Б ЙНЕООП «ЛТБУОЩЕ» ЙМЙ ОБ ЦЙЧПРЙУОПН СЪЩЛЕ ыЛПМЩ — «ОБЧПЪ». ьФП — ЗПУРПДБ, РЩФБЧЫЙЕУС «Ч ЮХЦПК НПОБУФЩТШ РТЙКФЙ УП УЧПЙН ХУФБЧПН», ОЕ ЦЕМБЧЫЙЕ РПДЮЙОСФШУС ПВЩЮБСН Й ФТБДЙГЙСН ыЛПМЩ. пОЙ ВЩУФТП ЙУЮЕЪБМЙ ЙЪ ХЮЙМЙЭБ, ОЕ ДПЦДБЧЫЙУШ РЕТЕИПДБ ОБ УФБТЫЙК ЛХТУ.

йОБЮЕ Й ВЩФШ ОЕ НПЗМП Ч УТБЧОЙФЕМШОП ОЕВПМШЫПН ЛБЧБМЕТЙКУЛПН НЙТЕ. фЩУСЮЙ ОЙФЕК УЧСЪЩЧБМЙ ыЛПМХ У ЦЙЪОША ЛБЧБМЕТЙКУЛЙИ РПМЛПЧ. рПЬФПНХ ЮЕМПЧЕЛ, ЙУЛМАЮЕООЩК ЙЪ ФПЧБТЙЭЕУЛПК УТЕДЩ, ОЕ НПЗ ТБУУЮЙФЩЧБФШ ОЙ ОБ ЮФП ИПТПЫЕЕ Й Ч РПМЛХ, ЕУМЙ ЕНХ ДБЦЕ ХДБЧБМПУШ ПЛПОЮЙФШ ХЮЙМЙЭЕ, — ЧЕДШ Ч РПМЛБИ ВЩМБ ФБ ЦЕ УТЕДБ, ЮФП Й Ч ыЛПМЕ, Й ФЕ ЦЕ УБНЩЕ ЧЪЗМСДЩ ОБ ЧЕЭЙ.

йНЕООП ЙУЛМАЮЕООЩЕ ЙЪ ФПЧБТЙЭЕУЛПК УТЕДЩ ЗПУРПДБ РПНЕЭБМЙ Ч РЕЮБФЙ УФБФШЙ Й ПЮЕТЛЙ П ЦЙЪОЙ ыЛПМЩ, РБЮЛБС ЕЕ ОЕЪБУМХЦЕООП Й ОЕУРТБЧЕДМЙЧП Ч ПВЭЕУФЧЕООПН НОЕОЙЙ, ЮФПВЩ ПРТБЧДБФШ УБНЙИ УЕВС. вПМШЫЙОУФЧП ФБЛЙИ ЗПУРПД, ЮЕТОЩНЙ ЛТБУЛБНЙ ПРЙУЩЧБЧЫЙИ ЦЙЪОШ Ч оЙЛПМБЕЧУЛПН ЛБЧБМЕТЙКУЛПН ХЮЙМЙЭЕ, Ч ДЕКУФЧЙФЕМШОПУФЙ ВЩМП ОЕРТЙЗПДОП ЖЙЪЙЮЕУЛЙ Й НПТБМШОП Л УМХЦВЕ Ч ЛБЧБМЕТЙЙ Й РПЛЙДБМП ыЛПМХ Ч ДЧБ-ФТЙ РЕТЧЩЕ НЕУСГБ РТЕВЩЧБОЙС Ч ОЕК, ФБЛ Й ОЕ РПОСЧ, РПЮЕНХ ЙН ФБН РТЙЫМПУШ ФБЛ ФХЗП. чЕУШ ЦЕ УЕЛТЕФ ЪБЛМАЮБМУС Ч ФПН, ЮФП Ч РЕТЧЩЕ ОЕДЕМЙ ХЮЙМЙЭОПК ЦЙЪОЙ, ЛБЛ ОБЮБМШУФЧП, ФБЛ Й УФБТЫЙК ЛХТУ, «ЗТЕМЙ НПМПДЕЦШ Ч ИЧПУФ Й Ч ЗТЙЧХ» У ГЕМША ПФВПТБ УРПУПВОЩИ ЧЩДЕТЦЙЧБФШ ОЕМЕЗЛХА УМХЦВХ ЙЪ ФПК УПФОЙ НПМПДЩИ МАДЕК. ЛПФПТЩЕ РПУФХРБМЙ ОБ НМБДЫЙК ЛХТУ. уМХЦВБ ЛБЧБМЕТЙУФБ, Б ФЕН ВПМЕЕ АОЛЕТБ, ПВСЪБООПЗП УФБФШ ЮЕТЕЪ ДЧБ ЗПДБ ОБЮБМШОЙЛПН Й ХЮЙФЕМЕН НПМПДЩИ УПМДБФ, ФТЕВПЧБМБ ВПМШЫПК ЖЙЪЙЮЕУЛПК ЧЩОПУМЙЧПУФЙ, ИБТБЛФЕТБ Й ХРПТОПЗП ФТХДБ, ОБ ЮФП ДБМЕЛП ОЕ ЧУЕ, РПУФХРБЧЫЙЕ Ч ХЮЙМЙЭЕ, ВЩМЙ УРПУПВОЩ. рП ЬФЙН-ФП РТЙЮЙОБН ПФ 20, Б ЙОПЗДБ Й ДП 40% НПМПДЩИ МАДЕК, РПУФХРЙЧЫЙИ ОБ НМБДЫЙК ЛХТУ ЙЪ ЛБДЕФУЛЙИ ЛПТРХУПЧ, ОЕ ЧЩДЕТЦЙЧБМП, ХЦЕ ОЕ ЗПЧПТС П НПМПДЩИ МАДСИ «У ЧПЛЪБМБ», ЛБЛ ЙНЕОПЧБМЙУШ Ч ыЛПМЕ ПЛПОЮЙЧЫЙЕ ЫФБФУЛЙЕ ХЮЕВОЩЕ ЪБЧЕДЕОЙС.

рПЛЙОХФШ ЫЛПМХ Й ЧЕТОХФШУС, ЛБЛ ЗПЧПТЙФШУС, Б РЕТЧПВЩФОПЕ УПУФПСОЙЕ, ВЩМП НПЦОП Ч ФЕЮЕОЙЕ РЕТЧЩИ ДЧХИ НЕУСГЕЧ РТЕВЩЧБОЙС Ч ОЕК, ДП РТЙОЕУЕОЙС РТЙУСЗЙ НМБДЫЙН ЛХТУПН. рПУМЕ ЬФПЗП АОЛЕТБ ХЦЕ УЮЙФБМЙУШ ОБ ДЕКУФЧЙФЕМШОПК ЧПЕООПК УМХЦВЕ Й ХКФЙ ЙЪ ХЮЙМЙЭБ НПЗМЙ МЙЫШ ЧПМШОППРТЕДЕМСАЭЙНЙУС Ч РПМЛ. рПЬФПНХ-ФП Ч РЕТЧЩЕ ДЧБ НЕУСГБ РТЕВЩЧБОЙС ОБ НМБДЫЕН ЛХТУЕ ФБЛ ФСЦЕМП Й РТЙИПДЙМПУШ «НПМПДЕЦЙ», ЛПФПТХА «ЗОХМЙ Й Ч ИЧПУФ Й Ч ЗТЙЧХ», ДБВЩ ЪБУФБЧЙФШ УМБВЩИ ЖЙЪЙЮЕУЛЙ Й НПТБМШОП ХКФЙ ЙЪ ХЮЙМЙЭБ. уТЕДУФЧП ЬФП ВЩМП ЦЕУФПЛПЕ, ОП ЧЕТОПЕ Й ЙУРЩФБООПЕ; ВМБЗПДБТС ФБЛПК УЙУФЕНЕ, ЙЪ УФБ РПУФХРБЧЫЙИ ОБ НМБДЫЙК ЛХТУ, ДП РТЙОСФЙС РТЙУСЗЙ, РЕТЕЧПДЙМЙУШ Ч ХЮЙМЙЭБ ДТХЗПЗП ТПДБ ПТХЦЙС ПФ 15 ДП 25%; ПУФБЧБМПУШ ОЕ ВПМЕЕ 75–80 ЮЕМПЧЕЛ, ЛПФПТЩЕ Й РТЕДУФБЧМСМЙ УПВПК ОПТНБМШОЩК УПУФБЧ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ оЙЛПМБЕЧУЛПЗП ЛБЧБМЕТЙКУЛПЗП ХЮЙМЙЭБ Ч НЙТОПЕ ЧТЕНС.

дТЕУУЙТПЧЛБ, ЛПФПТПК НЩ РПДЧЕТЗБМЙУШ Ч РПНЕЭЕОЙЙ ыЛПМЩ ДОЕН Й ОПЮША, ВЩМБ ЦЕУФПЛБС Й ПФМЙЮБМБУШ ВПМШЫЙН ТБЪОППВТБЪЙЕН. ч ОЕЕ ЧИПДЙМЙ Й ЛМБУУЙЮЕУЛЙЕ РТЙУЕДБОЙС, ЧЩРПМОСЧЫЙЕУС ЧП ЧУЕИ ХЗМБИ Й РТЙ ЧУЕИ УМХЮБСИ ДМС ТБЪЧЙФЙС «ЫМАЪБ» Й «ЫЕОЛЕМЕК», Й ВЕУЮЙУМЕООЩЕ РПЧПТПФЩ ОБРТБЧП, ОБМЕЧП Й ЛТХЗПН, ЮФПВЩ ДПЧЕУФЙ ОБЫХ «ПФЮЕФМЙЧПУФШ» ДП УПЧЕТЫЕОУФЧБ, Й НОПЗПЕ.ДТХЗПЕ. лХТЙФЕМШОБС ЛПНОБФБ, УРБМШОЙ, ЛПТЙДПТЩ Й ЧУЕ РТПЮЙЕ РПНЕЭЕОЙС ВЩМЙ РПУФПСООПК БТЕОПК ЬФЙИ ЪБОСФЙК. дЕЦХТОЩЕ ПЖЙГЕТЩ, РПУХФПЮОП ОБИПДЙЧЫЙЕУС Ч РПНЕЭЕОЙЙ ЬУЛБДТПОБ, ДЕМБМЙ ЧЙД, ЮФП ОЙЮЕЗП ОЕ ЪБНЕЮБАФ, ФБЛ ЛБЛ РПОЙНБМЙ Й ГЕОЙМЙ ЬФХ УЙУФЕНХ, УПЮХЧУФЧПЧБМЙ ЕК Й УБНЙ ЕА Ч УЧПЕ ЧТЕНС ВЩМЙ ЧПУРЙФБОЩ. оБДП РТЙ ЬФПН ПФДБФШ РПМОХА УРТБЧЕДМЙЧПУФШ УФБТЫЕНХ ЛХТУХ Ч ФПН, ЮФП ПО ДМС ДТЕУУЙТПЧЛЙ НПМПДЕЦЙ ОЕ ЦБМЕМ ОЙ УЧПЕЗП ЧТЕНЕОЙ, ОЙ УЙМ, ОЙ ПФДЩИБ. у ХФТБ Й ДП ЧЕЮЕТБ НПЦОП ВЩМП ОБВМАДБФШ РПЧУАДХ ЛБТФЙОХ ФПЗП, ЛБЛ «ЛПТОЕФЩ», ТБУУФБЧЙЧ ЛБВМХЛЙ Й ЪБРХУФЙЧ ТХЛЙ Ч ЛБТНБОЩ ТЕКФХЪ, ФТХДЙМЙУШ ОБД НПМПДЕЦША ЧП УМБЧХ ыЛПМЩ. фБЛПК ФТХЦЕОЙЛ ПВЩЛОПЧЕООП ОБЮЙОБМ У ФПЗП, ЮФП, ТБЪЧЕДС ЛБВМХЛЙ, ЛПТПФЛП ЪЧСЛБМ ЫРПТБНЙ Й ЛПНБОДПЧБМ:

— нПМПДЕЦШ!.. ч ФБЛФ НПЙН ЫРПТБН ДП РТЙЛБЪБОЙС.

оЕНЕДМЕООП ЛПНОБФБ ОБРПМОСМБУШ ЧПЛТХЗ ОЕЗП ЮЕФЛП «ЧТБЭБАЭЙНЙУС БЧФПНБФБНЙ. ч УРБМШОСИ ОЕЛПФПТЩЕ РЕТЕХФПНЙЧЫЙЕУС ЛПТОЕФЩ ДБЧБМЙ УЕВЕ ПФДЩИ, НПМПДЩИ ЧРТПЮЕН, ОЕ ЛБУБЧЫЙКУС. пФДЩИБАЭЙК «ПЖЙГЕТ» МЕЦБМ ОБ ЛПКЛЕ, Б ТСДПН У ОЙН ДЧБ ЙМЙ ФТЙ «УХЗХВГБ», Ч ЙОФЕТЕУБИ ТБЪЧЙФЙС «ЫЕОЛЕМЕК», НЕФПДЙЮОП РТЙУЕДБМЙ ДЕТЦБ ТХЛЙ ЖЕТФПН Ч ВПЛБ. фПМШЛП РПУМЕ ДЕЧСФЙ ЮБУПЧ ЧЕЮЕТБ, РЕТЕД ФЕН ЛБЛ МПЦЙФШУС УРБФШ, Ч ЬУЛБДТПОЕ РТЕЛТБЭБМУС ЧУСЛЙК РХЛ, Й АОЛЕТБ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ НПЗМЙ ПФДЩИБФШ, МЕЦБ ОБ ЛТПЧБФСИ, ЮЙФБФШ Й ДЕМБФШ ЧУЕ, ЮФП ЙН ХЗПДОП, ОЙЛЕН Й ОЙЮЕН ОЕ ФТЕЧПЦЙНЩЕ. рЕТЕД УОПН, Ч 10 ЮБУПЧ ЧЕЮЕТБ, АОЛЕТБ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ ВЩМЙ ПВСЪБОЩ УЛМБДЩЧБФШ ОБ ОЙЪЛПК ФХНВПЮЛЕ, УФПСЭЕК Х ОПЗ ЛБЦДПК ЛТПЧБФЙ, УЧПА ПДЕЦДХ Й ВЕМШЕ Ч РТБЧЙМШОЩЕ ЛЧБДТБФЩ, .РТЙЮЕН ОЙЦОЙН Й УБНЩН ВПМШЫЙН ВЩМ ЛЙФЕМШ, ЪБФЕН, ЧУЕ ХНЕОШЫБСУШ Ч ТБЪНЕТБИ, ТЕКФХЪЩ, ЛБМШУПОЩ Й ОПУЛЙ. рПОБЮБМХ, РПЛБ АОЛЕТБ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ ОЕ ОБВЙЧБМЙ УЕВЕ ТХЛХ Ч ЬФПН ДЕМЕ, «ЛЧБДТБФЩ» ВЩМЙ ОЕДПУФБФПЮОП РТБЧЙМШОЩНЙ Й ФПЗДБ УМХЮБМПУШ, ЮФП ДЕЦХТОЩК РП ЬУЛБДТПОХ РПТФХРЕК-АОЛЕТ ВХДЙМ ЧЙОПЧОЙЛБ Й ЪБУФБЧМСМ ЕЗП РТЙ УЕВЕ ЪБОПЧП УЛМБДЩЧБФШ ЛЧБДТБФЩ, Ч ОБЛБЪБОЙЕ ДБЧБС ЕНХ ПДЙО ЙМЙ ДЧБ ОБТСДБ.

оБ СЪЩЛЕ ыЛПМЩ, ФП ЕУФШ ПУПВПН ЛБЧБМЕТЙКУЛПН ЦБТЗПОЕ, ОБ ЛПФПТПН АОЛЕТБ ЗПЧПТЙМЙ НЕЦДХ УПВПК, РПЮФЙ ЧУСЛПЕ РПОСФЙЕ Й ЧУСЛБС ЧЕЭШ Ч ХЮЙМЙЭОПН ПВЭЕЦЙФЙЙ ОПУЙМЙ УЧПЙ ПУПВЩЕ ОБЙНЕОПЧБОЙС. фБЛ, ОБЮБМШОЙЛ ыЛПМЩ ОБЪЩЧБМУС «УФП РСФШДЕУСФ ВПМШЫПЕ», ЛПНБОДЙТ ЬУЛБДТПОБ — «УФП РСФШДЕУСФ НБМПЕ», ЙОУРЕЛФПТ ЛМБУУПЧ, РПМЛПЧОЙЛ ЗЕО. ЫФБВБ у. — «УФП РСФШДЕУСФ ЛБРПОЙТОПЕ», УФБТЫЙК ЧТБЮ — «УФП РСФШДЕУСФ ЛМЙУФЙТОПЕ», Б УНЕООЩЕ ПЖЙГЕТЩ — «ДЧБДГБФШ ЫЕУФШ». л ИЙНЙЙ, БТФЙММЕТЙЙ, ЖПТФЙЖЙЛБГЙЙ Й РТПЮЙН «ОЕЛБЧБМЕТЙКУЛЙН» ОБХЛБН НПЦОП ВЩМП ПФОПУЙФШУС У ОЕВТЕЦОПУФША, ЪБФП ОБХЛЙ, ЙНЕЧЫЙЕ РТСНПЕ ПФОПЫЕОЙЕ Л УМХЦВЕ ЛБЧБМЕТЙЙ, ЛБЛ ЕЪДБ, ЧПМШФЙЦЙТПЧЛБ, ЧПЕООП-УБРЕТОПЕ ДЕМП, ЙРРПМПЗЙС Й ДТ. ДПМЦОЩ ВЩМЙ ЙЪХЮБФШУС ОЕ ЪБ УФТБИ, Б ЪБ УПЧЕУФШ Й НБОЛЙТПЧБФШ ЙНЙ ЙМЙ — ОБ АОЛЕТУЛПН СЪЩЛЕ — «НПФБФШ», УЮЙФБМПУШ ОЕРПЪЧПМЙФЕМШОЩН; Й НПМПДЕЦШ ЪБ РПРЩФЛЙ Л ЬФПНХ УФТПЗП ОБЛБЪЩЧБМБУШ УФБТЫЙН ЛХТУПН. лБДЕФЩ, РЕТЕЧЕДЕООЩЕ Ч ыЛПМХ РП ПЛПОЮБОЙС ЛХТУБ, УЮЙФБМЙУШ РТЙВЩЧЫЙНЙ ЙЪ ФБЛПЗП-ФП «ВПМПФБ», ПЛПОЮЙЧЫЙЕ УТЕДОАА ЫЛПМХ Ч ЫФБФУЛПН ХЮЕВОПН ЪБЧЕДЕОЙЙ ЮЙУМЙМЙУШ «РТЙВЩЧЫЙНЙ У ЧПЛЪБМБ». ыРПТЩ Й ЛЙФЕМС НПЗМЙ ВЩФШ ФПМШЛП Х «ЛПТОЕФПЧ»; ФЕ ЦЕ РТЕДНЕФЩ ОБ АОЛЕТБИ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ ЙНЕОПЧБМЙУШ «ЛХТФПЮЛБНЙ» Й «РПДЛПЧЛБНЙ». ъБД АОЛЕТБ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ ОБЪЩЧБМУС «ЛТХРПН» Й ФБЛ ЛБЛ РПМБЗБМПУШ УЮЙФБФШ, ЮФП НПМПДПК ЕЪДЙФШ ОЕ ХНЕМ Й РПФПНХ ОБФЙТБМ УЕВЕ ЬФХ ЮБУФШ ФЕМБ, ФП РТЙ ЛБЦДПК РПЛХРЛЕ ЮЕЗП ВЩ ФП ОЙ ВЩМП Ч АОЛЕТУЛПК МБЧПЮЛЕ ЕНХ ЧТХЮБМБУШ ПВСЪБФЕМШОЩН РТЙМПЦЕОЙЕН ЛТПИПФОБС ВБОПЮЛБ ЧБЪЕМЙОБ ДМС УНБЪЛЙ ЧППВТБЦБЕНЩИ РПЧТЕЦДЕОЙК.

нПМПДПЗП, ПВОБТХЦЙЧЫЕЗП ОЕРТЙМЙЮОЩК БРРЕФЙФ ЪБ ЛБЪЕООЩН УФПМПН, З.З. ЛПТОЕФЩ, ЮФПВЩ ОБХЮЙФШ РТЙМЙЮЙА, РПУМЕ ПВЕДБ ЧЕМЙ Ч МБЧПЮЛХ Й ФБН ЪБЛБФЩЧБМЙ ЕНХ «УЛТЙРЛХ»; ПОБ ЪБЛМАЮБМБУШ Ч ФПН, ЮФП ЕЗП ЛПТНЙМЙ ТБЪОЩНЙ ЧЛХУОЩНЙ ЧЕЭБНЙ, ОП Ч ФБЛПН РПТСДЛЕ, ЮФП ПО ТБОП ЙМЙ РПЪДОП ЛПОЮБМ «РПЕЪДЛПК Ч тЙЗХ», ЕНХ МАВЕЪОП РТЕДМБЗБМЙ РПУМЕ БТВХЪБ ЛЙМШЛЙ, ЪБФЕН ЛЕЖЙТ, ЧЙОПЗТБД, ТПУФВЙЖ Й Ф. Д.

йЪ ЮЕФЩТЕИ ДЧЕТЕК, ЧЕДЫЙИ Ч УРБМШОЙ ЬУЛБДТПОБ, ЗДЕ АОЛЕТБ ТБУРПМБЗБМЙУШ РПЧЪЧПДОП, ДЧЕ ВЩМЙ «ЛПТОЕФУЛЙНЙ», ТБЧОП ЛБЛ Й РПМПЧЙОБ ЪЕТЛБМ-ФТАНП, ФБН УФПСЧЫЙИ. рПМШЪПЧБФШУС ЙНЙ НМБДЫЙК ЛХТУ ОЕ ЙНЕМ РТБЧБ. фП ЦЕ УБНПЕ ПФОПУЙМПУШ Й Л ЛХТЙМЛЕ, ЗДЕ ОБ РПМХ ЙНЕМБУШ ВПТПЪДБ, РП РТЕДБОЙА РТПЧЕДЕООБС ЫРПТПК мЕТНПОФПЧБ Й РПФПНХ ЙНЕОПЧБЧЫБСУС «мЕТНПОФПЧУЛПК», ЪБ ЛПФПТХА «ЪЧЕТСН» ДПУФХР ВЩМ ЪБРТЕЭЕО.

ч оЙЛПМБЕЧУЛПН ЛБЧБМЕТЙКУЛПН ХЮЙМЙЭЕ, ЛПФПТПЕ н. а. мЕТНПОФПЧ ПЛПОЮЙМ Ч 1834 ЗПДХ, ЛХМШФ ЕЗП РПДДЕТЦЙЧБМУС ФТБДЙГЙСНЙ; УБНПНХ РПЬФХ РТЙРЙУЩЧБМПУШ БЧФПТУФЧП НОПЗЙИ ФТБДЙГЙК, УХЭЕУФЧПЧБЧЫЙИ Ч ыЛПМЕ НПЕЗП ЧТЕНЕОЙ. оБ АОЛЕТУЛПН СЪЩЛЕ ЕЗП ЙОБЮЕ ОЕ ОБЪЩЧБМЙ ЛБЛ «ЛПТОЕФ мЕТНПОФПЧ». дБЦЕ ОБЫ УНЕООЩК ПЖЙГЕТ, ФБЛЦЕ Ч УЧПЕ ЧТЕНС, ПЛПОЮЙЧЫЙК ыЛПМХ, ОБ УФТПЕЧЩИ ЪБОСФЙСИ ЛПНБОДПЧБМ ОБН:

— пФ РБНСФОЙЛБ ЛПТОЕФХ мЕТНПОФПЧХ РП МЙОЙЙ Ч ГЕРШ... ВЕЗПН НБТЫ!

ч ыЛПМЕ УХЭЕУФЧПЧБМ НХЪЕК ЙНЕОЙ РПЬФБ, ЗДЕ ВЩМЙ УПВТБОЩ ТЕМЙЛЧЙЙ ЕЗП РТЕВЩЧБОЙС Ч ХЮЙМЙЭЕ Й РЕТЧЩЕ РТПЙЪЧЕДЕОЙС, ОБРЙУБООЩЕ Ч ОЕН. рБНСФОЙЛ мЕТНПОФПЧХ ВЩМ ПФЛТЩФ Ч 1913 ЗПДХ, ОП Ч НПЕ ЧТЕНС ОБ РШЕДЕУФБМЕ УФПСМ ФПМШЛП НБЛЕФ ЕЗП ВАУФБ. жПТНБ ыЛПМЩ ВЩМБ ЮТЕЪЧЩЮБКОП ОБТСДОПК Й ЛТБУЙЧПК Й ОЕ ЙНЕМБ ОЙЮЕЗП ПВЭЕЗП У ДЧХНС ДТХЗЙНЙ ЛБЧБМЕТЙКУЛЙНЙ ХЮЙМЙЭБНЙ — еМЙУБЧЕФЗТБДУЛЙН Й фЧЕТУЛЙН, ОПУЙЧЫЙНЙ ХМБОУЛХА ЖПТНХ. ьУЛБДТПО ОПУЙМ НХОДЙТ Й ЛЙЧЕТ ДТБЗХО ОБРПМЕПОПЧУЛПЗП ЧТЕНЕОЙ У БОДТЕЕЧУЛПК ЗЧБТДЕКУЛПК ЪЧЕЪДПК, ЮЕТОЩК НХОДЙТ У ЛТБУОЩН МБГЛБОПН, ЛТБУОП-ЮЕТОЩК РПСУ Й ДМЙООЩЕ ВТАЛЙ-ЫПУУЕТЩ У ЛТБУОЩНЙ ЗЕОЕТБМШУЛЙНЙ МБНРБУБНЙ РТЙ ВПФЙОЛБИ У РТЙВЙЧОЩНЙ ЫРПТБНЙ. вЕМБС ЗЧБТДЕКУЛБС РПТФХРЕС ЫБЫЛЙ Й ВЕМЩЕ ЪБНЫЕЧЩЕ РЕТЮБФЛЙ, ОПУЙНЩЕ РТЙ ЧУЕИ ЖПТНБИ ПДЕЦДЩ, ДБЦЕ Ч НБОЕЦЕ, ДПРПМОСМЙ ЬФХ УФЙМШОХА ЛБТФЙОХ. пВЩДЕООПК ЖПТНПК ВЩМБ БМБС ВЕУЛПЪЩТЛБ У ЮЕТОЩНЙ ЛБОФБНЙ, ЪБЭЙФОЩК ЛЙФЕМШ, УЙОЙЕ ТЕКФХЪЩ У ЛТБУОЩН ЛБОФПН РТЙ ЧЩУПЛЙИ ИТПНПЧЩИ УБРПЗБИ Й ЫРПТБИ. ыБЫЛБ, РПТФХРЕС Й РПСУ ОБДЕЧБМЙУШ РПЧЕТИ ЛЙФЕМС Й УЕТПК, УЧЕФМПЗП ФПОЛПЗП УХЛОБ, ЫЙОЕМЙ.

ч ыЛПМЕ ВЩМП РТЙОСФП ОПУЙФШ УПВУФЧЕООПЕ ПВНХОДЙТПЧБОЙЕ, УФТПЗП РТЙДЕТЦЙЧБСУШ ЖПТНЩ, ЮФП СЧМСМПУШ ДПЧПМШОП УМПЦОПК «ОБХЛПК». лБЪЕООПЗП ПВНХОДЙТПЧБОЙС УФБТЫЙК ЛХТУ ОЕ ОПУЙМ ОЙЛПЗДБ, Б НМБДЫЙК — ФПМШЛП Ч УФЕОБИ ыЛПМЩ. уПВУФЧЕООПЕ ПВНХОДЙТПЧБОЙЕ РПДЮЙОСМПУШ УМЕДХАЭЙН РТБЧЙМБН: ЫЙОЕМШ ДПМЦОБ ВЩФШ ФБЛПК ДМЙОЩ, ЮФПВЩ ДПИПДЙФШ ДП ЫРПТ. рПЛТПК ЛБЦДПК ЮБУФЙ ПВНХОДЙТПЧБОЙС ВЩМ УФТПЗП ПРТЕДЕМЕО Й ЧУЕ РПТФОЩЕ УФПМЙГЩ, ТБВПФБЧЫЙЕ ОБ ыЛПМХ, ЪОБМЙ ЬФЙ РТБЧЙМБ, ЛБЛ «пФЮЕ оБЫ». ьФЙЫЛЕФ, РПТФХРЕС Й РПСУ ДПМЦОЩ ВЩМЙ ВЩФШ ПВСЪБФЕМШОП ЛБЪЕООЩНЙ, ЧЩВЕМЕООЩЕ НЕМПЧПК ЛТБУЛПК, ФБЛ ЛБЛ ПФОПУЙМЙУШ Л чЩУПЮБКЫЕ ХУФБОПЧМЕООПК ЖПТНЕ ЗЧБТДЕКУЛПК ЛБЧБМЕТЙЙ Й РПФПНХ ОЙЛБЛЙЕ ЖБОФБЪЙЙ Ч ЬФПК ПВМБУФЙ ОЕ ДПРХУЛБМЙУШ Й УФТПЗП ЛБТБМЙУШ, ыРПТЩ ВЩМЙ, ЛБЛ ЧЩЫЕ ЗПЧПТЙМПУШ, НБТЛЙ ЪОБНЕОЙФПЗП уБЧЕМШЕЧБ Й, ОЕЪБЧЙУЙНП ПФ ЙИ ТБЪОПЧЙДОПУФЙ, ЙЪДБЧБМЙ НЕМПДЙЮОЩК «НБМЙОПЧЩК» ЪЧПО, ИПФС Й ТБЪМЙЮОЩИ ФПОПЧ, ОБЮЙОБС ПФ УПМЙДОПЗП ВБТЙФПОБ Й ДП ОЕЦОПЗП ДЙУЛБОФБ.

дПЧПЕООЩК рЕФЕТВХТЗ ИПТПЫП ЪОБМ Й МАВЙМ ЛТБУПЮОЩИ ОЙЛПМБЕЧУЛЙИ АОЛЕТПЧ, ЛПФПТЩИ ДБНЩ ОБЪЩЧБМЙ «ОБЫЙ ЛТБУОЩЕ ЫБРПЮЛЙ». дБЦЕ ФБЛПК РТПФЙЧОЙЛ ЧУСЛПК ЧПЕОЭЙОЩ, ЛБЛ РЙУБФЕМШ-ЗТБЖ мЕЧ оЙЛПМБЕЧЙЮ фПМУФПК, УПЗМБУОП ЪБРЙУПЛ ЕЗП ДПЮЕТЙ, ПДОБЦДЩ, РТЙЕИБЧ ЙЪ рЕФЕТВХТЗБ, Ч ЧПУФПТЗЕ УЛБЪБМ ЧУФТЕФЙЧЫЙН ЕЗП ДПНБЫОЙН:

« — лБЛЙИ С УЕКЮБУ ДЧХИ ЛБЧБМЕТЙКУЛЙИ АОЛЕТПЧ ЧЙДБМ ОБ оЕЧУЛПН!.. юФП ЪБ НПМПДГЩ, ЮФП ЪБ ЖЙЗХТЩ... Ч ЫЙОЕМСИ ДП РСФ, ЛБЛБС УЧЕЦЕУФШ, ТПУФ, УЙМБ... Й ЧДТХЗ, ЛБЛ ОБТПЮОП, ОБЧУФТЕЮХ ОБН ЗЕОЕТБМ!.. еУМЙ ВЩ ЧЩ ФПМШЛП ЧЙДБМЙ, ЛБЛ ПОЙ ПЛБНЕОЕМЙ НЗОПЧЕООП, ЪЧСЛОХМЙ ЫРПТБНЙ, ЛБЛ РПДОЕУМЙ ТХЛЙ Л ПЛПМЩЫХ. бИ, ЛБЛПЕ ЧЕМЙЛПМЕРЙЕ, ЛБЛБС РТЕМЕУФШ!..»

лБЦДЩК ЫБЗ АОЛЕТБ, ЛБЛ Ч УФЕОБИ ыЛПМЩ, ФБЛ Й ЧОЕ ЕЕ, ЛБЦДБС НЕМПЮШ ЕЗП ВЩФБ УФТПЗП ПРТЕДЕМСМЙУШ Й ТЕЗМБНЕОФЙТПЧБМЙУШ ПВЩЮБСНЙ Й ФТБДЙГЙСНЙ. ыЛПМБ Ч ГЕМПН, ОБЮЙОБС У ЛПНБОДЙТБ ЬУЛБДТПОБ Й ЛПОЮБС РПУМЕДОЙН МБЛЕЕН, РПДНЕФБЧЫЙН ДПТФХБТ, ФБЛЦЕ ТХЛПЧПДЙМБУШ ЬФЙНЙ ОЕРЙУБОЩНЙ РТБЧЙМБНЙ, УМБЗБЧЫЙНЙУС УБНЙ УПВПК, УТЕДЙ МАДЕК ТБЪОПИБТБЛФЕТОЩИ Й ТБЪОПНЩУМСЭЙИ, РТЙОХЦДЕООЩИ ЗПДБНЙ ЦЙФШ ВПЛ П ВПЛ...

юЕТЕЪ ОЕУЛПМШЛП ДОЕК РПУМЕ РТЙЕЪДБ Ч ХЮЙМЙЭЕ, НЕОС Й ОЕУЛПМШЛЙИ, РТЙЕИБЧЫЙИ ПДОПЧТЕНЕООП Ч ыЛПМХ, ЛБДЕФ ТБЪОЩИ ЛПТРХУПЧ, ЧЩЪЧБМЙ Ч ГЕКИЗБХЪ ДМС РПМХЮЕОЙС АОЛЕТУЛПЗП ПВНХОДЙТПЧБОЙС Й УДБЮЙ ЛБДЕФУЛПЗП. фБН, Ч ДМЙООПК РПМХРПДЧБМШОПК ЛПНОБФЕ, ЗХУФП РТПРБИЫЕК ОБЖФБМЙОПН, ОБУ ЧУФТЕФЙМ УФБТЩК ЛБРФЕОБТНХУ, ЧЕУШ Ч ЫЕЧТПОБИ Й У ВБЛБНЙ БМЕЛУБОДТПЧУЛПЗП ЧТЕНЕОЙ. пО ЧЕЦМЙЧП Й ОЕ УРЕЫБ, РТЙ РПНПЭЙ БУУЙУФЕОФБ-РПТФОПЗП, РПДПВТБМ ОБН ЪБЭЙФОЩЕ ЛЙФЕМС, УЙОЙЕ ТЕКФХЪЩ Й ЧЩУПЛЙЕ УБРПЗЙ, ХЧЩ, ВЕЪ ЫРПТ. ьФЙ РПУМЕДОЙЕ, — РТЕДНЕФ ОБЫЙИ ЛБДЕФУЛЙИ НЕЮФБОЙК, — НМБДЫЕНХ ЛХТУХ ЧЩДБЧБМЙУШ Ч ЙОДЙЧЙДХБМШОПН РПТСДЛЕ ОЕ ТБОШЫЕ ДЧХИ-ФТЕИ НЕУСГЕЧ, РП НЕТЕ ХУРЕИПЧ ЛБЦДПЗП АОЛЕТБ Ч ЕЪДЕ. рЕТЧЩК ЙЪ НПМПДЩИ, РПМХЮЙЧЫЙК ЙИ, РПМХЮБМ ПВЩЛОПЧЕООП Ч РПДБТПЛ ПФ УЧПЕЗП «ДСДШЛЙ» УЕТЕВТСОЩЕ ЫРПТЩ, Й ЕЗП РПЪДТБЧМСМ ЧЕУШ УФБТЫЙК ЛХТУ.

лУФБФЙ УЛБЪБФШ, РПМХЮБМ ПФ УЧПЕК УНЕОЩ Ч РПДБТПЛ ВТЕМПЛ — ЪПМПФХА ТЕРХ Й ФПФ, ЛФП РЕТЧЩН РБДБМ Ч НБОЕЦЕ У ЛПОС.

лБЛ УБНП ПВНХОДЙТПЧБОЙЕ, УЫЙФПЕ ЙЪ РТЕЛТБУОПЗП НБФЕТЙБМБ Й УЙДЕЧЫЕЕ ОБ ОБУ ЧЕУШНБ РТЙМЙЮОП, Ч ПФМЙЮЙЕ ПФ «РТЙЗПОЛЙ» Ч ЛБДЕФУЛЙИ ЛПТРХУБИ, ФБЛ Й ПВХЧШ, ИПФС Й ЛБЪЕООЩЕ, ВЩМЙ ИПТПЫЙ. чУМЕД ЪБ ПВНХОДЙТПЧБОЙЕН ОБН ЧЩДБМЙ ЫБЫЛЙ Й ЛБТБВЙОЩ ЛБЧБМЕТЙКУЛПЗП ПВТБЪГБ, РТЙЮЕН Ч ЫБЫЛБИ, У ЧОХФТЕООЕК ЙИ УФПТПОЩ, ЙНЕМЙУШ РБЪЩ ДМС ЫФЩЛБ, ОБ ЛБЧБМЕТЙКУЛПК ЧЙОФПЧЛЕ Ч УФТПА ОЕ ОПУЙЧЫЕЗПУС. ыБЫЛЙ ДПМЦОЩ ВЩМЙ ЧЙУЕФШ Ч ЙЪЗПМПЧШЕ ЛТПЧБФЕК Ч УРБМШОЕ; ЮФП ЦЕ ЛБУБЕФУС ЧЙОФПЧПЛ Й РПДУХНЛПЧ Л. ОЙН, ФП ПОЙ УФПСМЙ Ч ПУПВЩИ УФПЙЛБИ, ОБИПДЙЧЫЙИУС Ч ЛПТЙДПТЕ ЛБЦДПЗП ЧЪЧПДБ.

ч ыЛПМЕ ПФ УФБТЩИ ЧТЕНЕО УПИТБОЙМУС ПВЩЮБК ДБЧБФШ ОБ ЛБЦДЩЕ 5–6 АОЛЕТПЧ ПДОПЗП МБЛЕС. рПУМЕДОЙЕ ЮЙУФЙМЙ ОБН УБРПЗЙ Й ХВЙТБМЙ ЛТПЧБФЙ, ПДОПЧТЕНЕООП ЧЕДБС Й ОБЫЙН УПВУФЧЕООЩН ПВНХОДЙТПЧБОЙЕН, ДМС ЛПФПТПЗП УХЭЕУФЧПЧБМ УРЕГЙБМШОЩК ГЕКИЗБХЪ. лБЛ МБЛЕСН, ФБЛ Й ЧЕУФПЧЩН, ИПДЙЧЫЙН ЪБ АОЛЕТУЛЙНЙ ЛПОСНЙ, ЛБЦДЩК ЙЪ АОЛЕТПЧ РМБФЙМ ЦБМПЧБОШЕ. чППВЭЕ ОБДП УЛБЪБФШ, ЮФП ЦЙЪОШ АОЛЕТПЧ Ч оЙЛПМБЕЧУЛПН ЛБЧБМЕТЙКУЛПН ХЮЙМЙЭЕ ФТЕВПЧБМБ ОЕЛПФПТЩИ УТЕДУФЧ, ЛБЛ Ч УБНПК ыЛПМЕ, ФБЛ Й ЕЭЕ ВПМШЫЕ Ч ПФРХУЛХ; РП ФТБДЙГЙЙ ОБН,ОБРТЙНЕТ, ОЕ ТБЪТЕЫБМПУШ ИПДЙФШ РЕЫЛПН РП ХМЙГБН УФПМЙГЩ, РПМБЗБМПУШ ЕЪДЙФШ ОБ ЙЪЧПЪЮЙЛЕ ЙМЙ Ч БЧФПНПВЙМЕ, ОП ОЙ Ч ЛПЕН УМХЮБЕ ОЕ Ч ФТБНЧБЕ; РПУМЕДОЕЕ УФТПЗП ЛБТБМПУШ ФТБДЙГЙСНЙ. оЕНБМП УФПЙМП РПУЕЭЕОЙЕ ОБНЙ НЕУФ ТБЪЧМЕЮЕОЙК Й РТПЮЙЕ ХДПЧПМШУФЧЙС Ч ПФРХУЛХ (НЕОЕЕ УЛТПНОПЗП ИБТБЛФЕТБ), ФБЛ ЮФП ТБУИПДЩ УПУФБЧМСМЙ ОЙЛБЛ ОЕ НЕОШЫЕ 65–70 ТХВМЕК Ч НЕУСГ...

ч РЕТЧХА ЦЕ УТЕДХ НПЕЗП РТЕВЩЧБОЙС Ч ыЛПМЕ НПК «ДСДШЛБ» — ЛПТОЕФ вПТЙУ лПУФЩМЕЧ, У ЛПФПТЩН НЩ ВЩМЙ ОЕ ФПМШЛП ПДОПЛБЫОЙЛБНЙ РП ЛПТРХУХ, ОП Й УЙДЕМЙ ДП УЕДШНПЗП ЛМБУУБ ОБ ПДОПК УЛБНЕКЛЕ, РПЧЕМ НЕОС Й рТЙВЩФЛПЧБ, ЧЩЫЕДЫЕЗП ПДОПЧТЕНЕООП УП НОПК ЙЪ ОБЫЕЗП ЛПТРХУБ Ч ыЛПМХ, Ч ВЕМЩК ЪБМ ОЙЦОЕЗП ЬФБЦБ, ЛХДБ Ч ЬФПФ ДЕОШ ЙЪ ЗПДБ Ч ЗПД СЧМСМЙУШ РПУФБЧЭЙЛЙ, ЮФПВЩ НЩ НПЗМЙ УЕВЕ ЪБЛБЪБФШ УПВУФЧЕООЩК АОЛЕТУЛЙК ЗБТДЕТПВ. ч ВЕМПК ЪБМЕ У ЛПМПООБНЙ НЩ ЪБУФБМЙ ГЕМЩК ТСД РТЕДУФБЧЙФЕМЕК УФПМЙЮОЩИ РПТФОЩИ, УБРПЦОЙЛПЧ, ЖХТБЦЕЮОЙЛПЧ Й Ф. Р. УРЕГЙБМЙУФПЧ. чУЕ ЬФП ВЩМЙ ЪОБНЕОЙФПУФЙ рЕФЕТВХТЗБ — ЧЕМЙЛЙЕ БТФЙУФЩ УЧПЕЗП ТЕНЕУМБ, РТЙЮЕН РПЮФЙ ЛБЦДЩК ЙЪ ОЙИ УРЕГЙБМЙЪЙТПЧБМУС ОБ ЛБЛПК-ОЙВХДШ ПДОПК ЮБУФЙ ПВНХОДЙТПЧБОЙС. фБЛ ПЛБЪБМПУШ, ЮФП УБРПЗЙ ОХЦОП ЪБЛБЪЩЧБФШ Х нЕЭБОЙОПЧБ, ЫЙОЕМШ Х рБГБ Й Ф. Д. ъДЕУШ ЦЕ, У ПЗТПНОЩН ПФЛТЩФЩН СЭЙЛПН ЧУЕЧПЪНПЦОЩИ ЫРПТ, УФПСМ Й РТЕДУФБЧЙФЕМШ уБЧЕМШЕЧБ, ОБ ФПЧБТ ЛПФПТПЗП НЩ, «НПМПДЩЕ», РПЛБ ЮФП, ВТПУБМЙ МЙЫШ ЧПУИЙЭЕООЩЕ ЧЪПТЩ,ОЕ ЙНЕС ЕЭЕ РТБЧБ ОБ ЬФП МХЮЫЕЕ ХЛТБЫЕОЙЕ ЛБЧБМЕТЙУФБ.

юЕТЕЪ ОЕДЕМА УЯЕИБМЙУШ ЧУЕ АОЛЕТБ ПВПЙИ ЛХТУПЧ Й ЦЙЪОШ хЮЙМЙЭБ ЧПЫМБ Ч ОПТНБМШОХА ЛПМЕА. дМС ОБУ, НПМПДЕЦЙ, ОБЮБМЙУШ ХУЙМЕООЩЕ УФТПЕЧЩЕ Й ХЮЕВОЩЕ ЪБОСФЙС, РТЙЮЕН РЕТЧЩН РПУЧСЭБМПУШ ОЕ НЕОЕЕ ФТЕИ ЮБУПЧ Ч УХФЛЙ, ПФ ЮЕЗП РТЙ ОБМЙЮЙЙ ФПК «ТБВПФЩ», ЛПФПТПК ОБУ РПДЧЕТЗБМЙ З. З.ЛПТОЕФЩ ДПВБЧПЮОП, Л ЧЕЮЕТХ ОЩМЙ НХУЛХМЩ Й МПНЙМП ЛПУФЙ. фТХДОПЧБФП ВЩМП Й Ч НБОЕЦЕ, ЗДЕ ОБЫ УНЕООЩК ПЖЙГЕТ — ЗЧБТДЙЙ ТПФНЙУФТ ыЙРЕТЗУПО, — ВЕМПВТЩУЩК ЫЧЕД У ВЕУГЧЕФОЩНЙ ИПМПДОЩНЙ ЗМБЪБНЙ, — ВХЛЧБМШОП ОЕ ЪОБМ ОЙ ЦБМПУФЙ ОЙ УОЙУИПЦДЕОЙС. ьФП ВЩМ МЙИПК ЛБЧБМЕТЙУФ, УМПНБЧЫЙК Л УЧПЕ ЧТЕНС ОБ РБТЖПТУОПК ПИПФЕ Ч пЖЙГЕТУЛПК ЛБЧБМЕТЙКУЛПК ЫЛПМЕ ПВЕ ОПЗЙ Й РПФПНХ Ч РЕЫЕН УФТПА ИТПНБЧЫЙК УТБЪХ ОБ ПВЕ УФПТПОЩ. хРПТОП РТЕУМЕДХС ГЕМШ ПФПВТБФШ ЙЪ ОБУ УРПУПВОЩИ Л УМХЦВЕ Ч ЛБЧБМЕТЙЙ Й ЪБУФБЧЙФШ ПФЛБЪБФШУС ПФ ЬФПЗП ОЕРТЙЗПДОЩИ ЙМЙ, ЛБЛ ПО ЧЩТБЦБМУС, «ЛБМЕЛ», ТПФНЙУФТ РТЙНЕОСМ ЧЕУШНБ ЦЕУФПЛЙЕ РТЙЕНЩ.

рП ХУФБЧХ ПВХЮЕОЙС ЛБЧБМЕТЙУФБ НЩ ДПМЦОЩ ВЩМЙ УОБЮБМБ ЙЪХЮЙФШ РТБЧЙМБ РПУБДЛЙ ОБ ДЕТЕЧСООПК, Ч ОБФХТБМШОХА ЧЕМЙЮЙОХ, ЛПВЩМЕ, ЪБФЕН ОБ ЦЙЧПК МПЫБДЙ, ХРТБЧМЕОЙА ЕА, УРЕТЧБ ОБ ЛПТДЕ, РПФПН ОБ ХЪДЕЮЛЕ, ВЕЪ УФТЕНСО ОБ УЕДМЕ, УП УФТЕНЕОБНЙ, ОБ НХОДЫФХЛЕ, ВЕЪ ПТХЦЙС, У ПТХЦЙЕН Й, ОБЛПОЕГ, Ч РПМОПН РПИПДОПН УОБТСЦЕОЙЙ Й РТЙ РЙЛЕ. нЩ ДПМЦОЩ ВЩМЙ ФБЛЦЕ РТЩЗБФШ ЮЕТЕЪ РТЕРСФУФЧЙС ЧЕТИПН ОБ ЛПОЕ, РПУЕДМБООПН ПДОПК РПРПОЛПК, ЪБФЕН Ч УЕДМЕ. дЕМБМПУШ ЧУЕ ЬФП ДМС ФПЗП, ЮФПВЩ РТЙХЮЙФШ НПМПДПЗП АОЛЕТБ ДЕТЦБФШУС ОБ МПЫБДЙ ОЕ РТЙ РПНПЭЙ УФТЕНСО Й РПЧПДБ, Б ПДОЙНЙ ЫЕОЛЕМСНЙ Й ЫМАЪПН, ФП ЕУФШ УПВУФЧЕООЩНЙ РТЙТПДОЩНЙ УТЕДУФЧБНЙ, ОЕ ФБЛ, ЛБЛ ЬФП ДЕМБАФ ЗПТПДУЛЙЕ МАВЙФЕМЙ ЧЕТИПЧПК ЕЪДЩ. оБ НМБДЫЕН ЛХТУЕ АОЛЕТХ ОЕ РПМБЗБМПУШ ЙНЕФШ ДМС ЕЪДЩ ПРТЕДЕМЕООХА МПЫБДШ. пО ВЩМ ПВСЪБО НЕОСФШ ЛПОС ЛБЦДХА ЕЪДХ, ЮФПВЩ РТЙХЮЙФШУС ХРТБЧМСФШ МПЫБДША ЧППВЭЕ.

ч РЕТЧЩК ДЕОШ ОБЫЕК ЧЕТИПЧПК ЕЪДЩ НЩ ЧПЫМЙ Ч НБОЕЦ У ДХЫЕЧОЩН ФТЕРЕФПН, СЧУФЧЕООП ЧЙДОЩН ОБ МЙГЕ ЛБЦДПЗП. ч РТЕДНБОЕЦОЙЛЕ ОБУ ХЦЕ ЦДБМБ ЛПНБОДБ "«ЧЕУФБЮЕК», ДЕТЦБЧЫЙИ УНЕОХ ЛТХРОЩИ Й ЛТБУЙЧЩИ ЗОЕДЩИ ЛПОЕК. лПЗДБ ыЙРЕТЗУПО РПДБМ ЛПНБОДХ «РП ЛПОСН», С, У ДЕФУФЧБ ЕЪДЙЧЫЙК ЧЕТИПН Й РТПЧПДЙЧЫЙК ДОЙ ОБРТПМЕФ Ч УЕДМЕ ОБ РУПЧЩИ ПИПФБИ, УТБЪХ УППВТБЪЙЧ ЧУЕ «ЪБ» Й «РТПФЙЧ», РТСНП ОБРТБЧЙМУС Л ОЕВПМШЫПК, ЙЪСЭОПК ЛПВЩМЛЕ, Ч ТБУЮЕФЕ, ЮФП ОБ ОЕК НОЕ ВХДЕФ МЕЗЮЕ ЧПМШФЙЦЙТПЧБФШ. пДОБЛП, ТПФНЙУФТ ыЙРЕТЗУПО ВЩМ УФБТПК Й ПРЩФОПК «РФЙГЕК» Ч НБОЕЦЕ. оЕ ХУРЕМЙ НЩ ЧЩТПЧОСФШУС РЕТЕД ОЙН Ч ЛПООПН УФТПА, ЛБЛ ПО, ЕИЙДОП ХУНЕИБСУШ Ч ХУ, НЙЗОХМ ХОФЕТХ ЛПОПЧПДПЧ, ЛПФПТЩК ОЕНЕДМЕООП ЧЩЧЕМ ЙЪ РТЕДНБОЕЦОЙЛБ ПЗТПНОПЗП ЛПОС Й РТЙЛБЪБМ НОЕ ОБ ОЕЗП РЕТЕУЕУФШ, ЛБЛ РТБЧПЖМБОЗПЧПНХ. рТЙ ЧЪЗМСДЕ ОБ ЬФПЗП ЧЕТВМАДБ Х НЕОС ХРБМП УЕТДГЕ, — «оБЙВ», ЛБЛ ЕЗП ЪЧБМЙ, ВЕЪХУМПЧОП ВЩМ УБНПК ЧЩУПЛПК МПЫБДША Ч ыЛПМЕ Й УБДЙФШУС ОБ ОЕЗП, ХЦЕ ОЕ ЗПЧПТС ПВП ЧУЕН ПУФБМШОПН, ВЩМП ГЕМЩН РТЕДРТЙСФЙЕН: С ОЕ НПЗ У ЪЕНМЙ ДПОЕУФЙ ОПЗХ ДП ЕЗП УФТЕНЕОЙ Й ЛБЦДЩК ТБЪ ВЩМ РТЙОХЦДЕО УРХУЛБФШ ТЕНЕОШ РХФМЙЭБ, ЮФПВЩ ЧДЕФШ ОПЗХ Ч УФТЕНС. ч ДПЧЕТЫЕОЙЕ ОЕУЮБУФШС ЬФПФ «оБЙВ» ВЩМ УМЙЫЛПН ЧЕМЙЛ О ФСЦЕМ, ЮФПВЩ ВТБФШ РТЕРСФУФЧЙС; ПО ЪБЧБМЙЧБМ ЙИ ОБ ЪЕНМА, Б ЙЪ ФБЛ ОБЪЩЧБЕНПЗП «ЛПОЧЕТФБ», УПУФПСЧЫЕЗП ЙЪ ТЕЕЛ, УФБЧЙЧЫЙИУС ЛТЕУФ-ОБЛТЕУФ Й РТЙЛТЩФЩИ ФТЕФШЕК, ЛБЦДЩК ТБЪ ДЕМБМ ЗТХДХ ДТПЧ, ЮФП РТЙЧПДЙМП ыЙРЕТЗУУОБ Ч ОЕЙУФПЧУФЧП.

лПОЕК ОБЫЙИ Ч РЕТЧЩК ДЕОШ ЬФПК НБОЕЦОПК ЕЪДЩ РПУЕДМБМЙ РПРПОБНЙ, ФХЗП ПВМЙЧБЧЫЙНЙ ЙИ УЩФЩЕ УРЙОЩ, Й С ЕДЧБ ПИЧБФЩЧБМ ЫЕОЛЕМСНЙ НПЕЗП ЗЙЗБОФБ. рПЛБ УНЕОБ ЫМБ ЫБЗПН, ЧУЕ ВЩМП ВМБЗПРПМХЮОП, ОП ЕДЧБ ТПФНЙУФТ РПДБМ ЛПНБОДХ «ТЩУША», ЛБЛ НЩ ЧУЕ УТБЪХ РПЮХЧУФЧПЧБМЙ ОЕХДПВУФЧП РПМПЦЕОЙС. ыЕОЛЕМЕК, ТБЪХНЕЕФУС, ОЙ Х ЛПЗП ЙЪ ОБУ ОЕ ВЩМП Й ВЩФШ ОЕ НПЗМП. рПЬФПНХ ДЧПЕ ЙЪ УНЕОЩ УТБЪХ «ЪБТЩМЙ ТЕРХ», Б Ч ДБМШОЕКЫЕН, ЛПЗДБ НЩ РЕТЕЫМЙ ОБ ЗБМПР, ОБЮБМПУШ ХЦЕ ОБУФПСЭЕЕ «ЙЪВЙЕОЙЕ НМБДЕОГЕЧ».

ъМПТБДОП ХУНЕИБСУШ Ч ХУ, ыЙРЕТЗУПО РТЙЛБЪБМ ОБН ЪБЧСЪБФШ ХЪМПН РПЧПДШС ОБ ЫЕЕ Х ЛПОЕК Й, ТБУУФБЧЙЧ ТХЛЙ Ч УФПТПОЩ ОБ ХТПЧОЕ РМЕЮ, РТЩЗБФШ ЮЕТЕЪ ВБТШЕТ, ЛПФПТЩК ЧОЕУМЙ Ч НБОЕЦ ЧЕУФБЮЙ. пРЩФОЩЕ Й ФТЕОЙТПЧБООЩЕ ЛПОЙ ЫМЙ РП ЛТХЗХ, ЛБЛ ЪБЧЕДЕООЩЕ, УПЧЕТЫЕООП ОЕ ПВТБЭБС ЧОЙНБОЙС ОБ УЧПЙИ ВЕУРПНПЭОЩИ ЧУБДОЙЛПЧ Й ФПМШЛП ЛПУС ХНОЩНЙ ЗМБЪБНЙ Ч УФПТПОХ ЕЪДПЛПЧ, РБДБЧЫЙИ ПДЙО ЪБ ДТХЗЙН. оБ ЬФПК РЕТЧПК ЕЪДЕ Ч ПРЙМЛЙ НБОЕЦБ, УНЕЫБООЩЕ У ЛПОУЛЙН ОБЧПЪПН, МЕЗМБ РПМПЧЙОБ УНЕОЩ. тПФНЙУФТ, ОБ ЧУЕ ЬФП ФПМШЛП РТЙСФОП ХМЩВБЧЫЙКУС, ЪБНЕФОП ПЦЙЧЙМУС, Ч ТХЛБИ Х ОЕЗП ПФЛХДБ-ФП РПСЧЙМУС ДМЙООЩК ВЙЮ, ЛПФПТЩН ПО ОБТПЮОП УФБМ ЗПТСЮЙФШ МПЫБДЕК. у ЬФПЗП НПНЕОФБ, ФП Ч ПДОПН, ФП Ч ДТХЗПН ХЗМХ НБОЕЦБ, РПЮФЙ ВЕУРТЕТЩЧОП УФБМЙ ТБЪДБЧБФШУС ЪЧХЛЙ ЗТХЪОП РБДБЧЫЙИ ФЕМ, ЛБЦДПЕ ЙЪ ЛПФПТЩИ РПДОЙНБМП ФХЮХ ПРЙМПЛ.

л ЛПОГХ РЕТЧПЗП ДЧХИЮБУПЧПЗП ХТПЛБ ыЙРЕТЗУПО ТБЪПЫЕМУС ПЛПОЮБФЕМШОП. еЗП ДМЙООЩК ВЙЮ ЪБУЧЙУФЕМ РП ЧПЪДХИХ Й У ЧЕУЕМЩН ЧПРМЕН: «ЪБТБОЕЕ ЙЪЧЙОСАУШ!» ПО УФБМ МПЧЛП РПРБДБФШ ЛПОГПН ВЙЮБ ОЕ ФПМШЛП РП ЛПОСН, ОП Й РП АОЛЕТУЛЙН МСЦЛБН Ч ФХЗП ОБФСОХФЩИ ТЕКФХЪБИ. у ПДОПК ЙЪ ВПКЛЙИ ЛПВЩМ, ДБЧЫЕК РТЙ ЬФПН ОЕПЦЙДБООХА «УЧЕЮЛХ», МЕЗЛПК РФБИПК УПТЧБМУС ЮЕТЕЪ ЕЕ ЗПМПЧХ Й ЗТХЪОП ЫМЕРОХМУС ОПУПН Ч ОБЧПЪ ЛБЛПК-ФП НПМПДПК ЮЕМПЧЕЛ ЙЪ ЫФБФУЛЙИ, СЧЙЧЫЙКУС Ч ХЮЙМЙЭЕ ПДЕФЩН Ч ОЕХЛМАЦХА ЮЕТЛЕУЛХ СЧОП НПУЛПЧУЛПЗП ЫЙФШС. рПДОСМУС ПО ЧЕУШ Ч РЩМЙ Й, ЧЩРМАОХЧ ЙЪП ТФБ ПРЙМЛЙ, У ДПУФПЙОУФЧПН ЪБСЧЙМ ыЙРЕТЗУПОХ, ЮФП РПУМЕ РПДПВОПЗП ОБД ОЙН ЙЪДЕЧБФЕМШУФЧБ Ч ыЛПМЕ ПУФБЧБФШУС ОЕ ЦЕМБЕФ. тПФНЙУФТ, ОБУНЕЫМЙЧП ПУЛБМЙЧ ЪХВЩ, ЛТЙЛОХМ Ч ПФЧЕФ ОБ ЧЕУШ НБОЕЦ:

— уЛБФЕТФША ДПТПЗБ!

«нПУЛПЧУЛЙК ЮЕТЛЕУ» РТСНП ЙЪ НБОЕЦБ ЪБЛПЧЩМСМ РПДБЧБФШ ТБРПТФ ПВ «ПФЮЙУМЕОЙЙ».

лПЗДБ НЩ РПФОЩЕ Й ПЫБМЕМЩЕ, У ДТПЦБЭЙНЙ ПФ ОБРТСЦЕОЙС ТХЛБНЙ Й ОПЗБНЙ, ОБЛПОЕГ, ЧЕТОХМЙУШ Ч РПНЕЭЕОЙЕ ЧЪЧПДБ, РПУМЕ ЬФПК РЕТЧПК ОБЫЕК РТБЛФЙЛЙ «ЕЪДЩ», ФП ЕЭЕ РСФЕТП ПФЛБЪБМЙУШ ПФ ДБМШОЕКЫЕК ЮЕУФЙ ОЕУФЙ ЛБЧБМЕТЙКУЛХА УМХЦВХ Й РПДБМЙ ТБРПТФБ П РЕТЕЧПДЕ ЙИ Ч БТФЙММЕТЙА. пУПВЕООП ФТХДОП РТЙЫМПУШ ОБ РЕТЧЩИ РПТБИ ФТЕН НПМПДЩН МАДСН, РПРБЧЫЙН Ч ыЛПМХ «У ЧПЛЪБМБ», Б ЙНЕООП УФХДЕОФХ-АТЙУФХ Й ДЧХН МЙГЕЙУФБН, ОЕ ЙНЕЧЫЙН ОЙЛБЛПЗП РПОСФЙС П ЧПЕООПК УМХЦВЕ. фПМШЛП ПДЙО ЙЪ ОЙИ ЧЩДЕТЦБМ ГЕМЩК НЕУСГ, РТПЮЙЕ ЦЕ ПЗТБОЙЮЙМЙ УЧПЕ РТЕВЩЧБОЙЕ Ч ЛБЧБМЕТЙЙ ПДОПК ОЕДЕМЕК....

рПНЙНП ЕЪДЩ, ЮЕФЩТЕ ТБЪБ Ч ОЕДЕМА НЩ ЪБОЙНБМЙУШ ЧПМШФЙЦЙТПЧЛПК, ЧП ЧТЕНС ЛПФПТПК УПМДБФ-ЧЕУФБЮ ЗПОСМ ОБ ЛПТДЕ РП РТЕДНБОЕЦОЙЛХ ФПМУФХА Й УРПЛПКОХА МПЫБДШ, — ОБ АОЛЕТУЛПН СЪЩЛЕ — «ЫЛБМХ», — ЫЕДЫХА ЛПТПФЛЙН, ТПЧОЩН ЗБМПРПН, РПУЕДМБООХА РМПУЛЙН УЕДМПН, У ДЧХНС РБТБНЙ ТХЮЕЛ ОБ ОЕН УРЕТЕДЙ Й УЪБДЙ. аОЛЕТБ ДПМЦОЩ ВЩМЙ, ДЕТЦБУШ ЪБ ЬФЙ ТХЮЛЙ, ЧУЛБЛЙЧБФШ ОБ ИПДХ Ч УЕДМП Й РТПДЕМЩЧБФШ ОБ ОЕН ЗЙНОБУФЙЮЕУЛЙЕ ХРТБЦОЕОЙС, ОЕРТЙЧЩЮОПНХ ЮЕМПЧЕЛХ ЛБЪБЧЫЙЕУС ГЙТЛПЧЩНЙ ОПНЕТБНЙ, ОП Ч ДЕКУФЧЙФЕМШОПУФЙ ОЕ РТЕДУФБЧМСЧЫЙЕ УПВПК ОЙЮЕЗП ФТХДОПЗП. оБДП ВЩМП ФПМШЛП РТПДЕМЩЧБФШ ЙИ, ОЕ ФЕТСС ФЕНРБ ЗБМПРБ Й ХЮЙФЩЧБС ГЕОФТПВЕЦОПЕ ДЧЙЦЕОЙЕ, Ф. Е. ОЕ ФЕТСФШ ОБЛМПОБ ЧОХФТШ ЛТХЗБ. рПОБЮБМХ НПМПДЕЦШ, РПЛБ ОЕ ХУЧПЙМБ ЬФЙИ «БЛУЙПН», НОПЗП РБДБМБ, Б ПДЙО РТЙ НОЕ ДБЦЕ УМПНБМ ОПЗХ. с УБН ПДОБЦДЩ, ЦЕМБС РПЛБЪБФШ ОПНЕТ ЧОЕ ХУФБЧБ, РПФЕТСМ ТБЧОПЧЕУЙЕ Й ХРБМ, РПТЧБЧ УЧСЪЛЙ ОБ ЛПМЕОЕ, ЮФП ДБЕФ ЮХЧУФЧПЧБФШ УЕВС ДП УЕЗП ДОС. фБ ЦЕ ЧПМШФЙЦЙТПЧЛБ ЪБФЕН РТПЙЪЧПДЙМБУШ АОЛЕТБНЙ Ч ЛПООПН УФТПА Ч НБОЕЦЕ, ЙОПЗДБ РТЙ РПМОПК РПИПДОПК УЕДМПЧЛЕ, ПВНХОДЙТПЧБОЙЙ Й ПТХЦЙЙ, ЮФП ВЩМП, ЛПОЕЮОП, ЗПТБЪДП ФТХДОЕЕ Й ФТЕВПЧБМП ВПМШЫПК РТБЛФЙЛЙ.

лТПНЕ ЕЪДЩ Й ЧПМШФЙЦЙТПЧЛЙ, ыЙРЕТЗУПО ЕЦЕДОЕЧОП ЗПОСМ ОБУ ОБ ЗЙНОБУФЙЛХ Й УФТПЕЧПЕ ХЮЕОЙЕ «РЕЫЙНЙ РП-ЛПООПНХ». пВХЮБМ УФТЕМШВЕ ЙЪ РХМЕНЕФБ Й ЧЙОФПЧЛЙ Й ЛПЧЛЕ МПЫБДЕК. ч УФТПЕЧПН ПФОПЫЕОЙЙ ОБН, .ЛБДЕФБН, ФБЛЦЕ РТЙЫМПУШ РЕТЕХЮЙЧБФШУС ЪБОПЧП, ФБЛ ЛБЛ УФТПК ЛБЧБМЕТЙЙ ПФМЙЮБЕФУС ПФ РЕИПФОПЗП ФЕН, ЮФП Ч РЕИПФЕ ЧУЕ РЕТЕУФТПЕОЙС ПУОПЧБОЩ ОБ ТБУЮЕФЕ РП ДЕЧ Й ЮЕФЩТЕ, ФПЗДБ ЛБЛ Ч ЛБЧБМЕТЙЙ — РП ФТЙ Й ЫЕУФШ, ОЕ ЗПЧПТС ХЦЕ П РТЙЕНБИ У ЫБЫЛПК Й ЧЙОФПЧЛПК. рЕЫЙК УФТПК «РП-ЛПООПНХ» ЪБЛМАЮБЕФУС Ч ФПН, ЮФП, ДБВЩ ДБТПН ОЕ ХФПНМСФШ ЛПОЕК Й ОЕ УПВЙТБФШ ЧНЕУФЕ ВПМШЫЙИ ЛПООЩИ УПЕДЙОЕОЙК, ДМС ЮЕЗП ОХЦОП ЧТЕНС Й НЕУФП, АОЛЕТБ, РПУТЕДУФЧПН ДЧХИ ЮЕМПЧЕЛ, ДЕТЦБЭЙИ ЪБ ДЧБ ЛПОГБ РЙЛХ, ЙЪПВТБЦБАФ УПВПК ЧЪЧПДЩ Й ЬУЛБДТПОЩ. ыБЫЕЮОЩЕ РТЙЕНЩ Й ЧМБДЕОЙЕ РЙЛПК НЩ РТПЧПДЙМЙ УОБЮБМБ ОБ ДЕТЕЧСООПК ЛПВЩМЕ, ЮФПВЩ ОЕ РПТХВЙФШ РП ОЕПРЩФОПУФЙ ЦЙЧХА; ФПМШЛП РТЙЧЩЛОХЧ Л ЫБЫЕЮОЩН РТЙЕНБН Ч УЕДМЕ, РЕТЕУБЦЙЧБМЙУШ ОБ ОБУФПСЭХА МПЫБДШ. оП ДБЦЕ Й РТЙ ОБМЙЮЙЙ ФБЛЙИ РТЕДПУФПТПЦОПУФЕК НОПЗЙЕ ЛПОЙ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ ВЩМЙ ОЕ ЪБУФТБИПЧБОЩ ПФ ХЧЕЮЙК Й ОПУЙМЙ ОБ УЕВЕ УМЕДЩ ОЕХДБЮОЩИ ЫБЫЕЮОЩИ ХДБТПЧ Ч ЧЙДЕ ПФТХВМЕООЩИ Й ОБДТХВМЕООЩИ ЛПОГПЧ ХЫЕК. уФТПЕЧЩЕ ЪБОСФЙС ОБЮЙОБМЙУШ УТБЪХ РПУМЕ ЪБЧФТБЛБ Й ЫМЙ ДП ЮЕФЩТЕИ ЮБУПЧ РПРПМХДОЙ. рПУМЕ ПВЕДБ, ВЩЧЫЕЗП Ч РСФШ ЮБУПЧ, НЩ ЗПФПЧЙМЙУШ Л ТЕРЕФЙГЙСН, УДБЧБМЙ ЙИ РТПЖЕУУПТБН Й ЧЩРПМОСМЙ РТПЮЙЕ «ЛБРПОЙТОЩЕ ПВСЪБООПУФЙ». «лБРПОЙТБНЙ» Ч ХЮЙМЙЭЕ, ОБ АОЛЕТУЛПН СЪЩЛЕ.ЙНЕОПЧБМЙУШ ОЕ ФПМШЛП ЛМБУУОЩЕ РПНЕЭЕОЙС, ОП Й... ХВПТОЩЕ, ЛБЛПЧПЕ ПВУФПСФЕМШУФЧП, ЙЪ ЗПДБ Ч ЗПД, РТЙЧПДЙМП Ч ОЕДПХНЕОЙЕ Й ТБЪДТБЦЕОЙЕ РТПЖЕУУПТБ ЖПТФЙЖЙЛБГЙЙ ЙОЦЕОЕТБ-РПМЛПЧОЙЛБ л. лБЛ ФПМШЛП Ч УЧПЙИ МЕЛГЙСИ, Ч ОБЮБМЕ ЗПДБ ОБ НМБДЫЕН ЛХТУЕ, ПО ДПИПДЙМ ДП ЧПРТПУБ П ЛТЕРПУФОЩИ ЛБРПОЙТБИ, ЛМБУУ ПИЧБФЩЧБМ ОЕХДЕТЦЙНЩК УНЕИ. лПЗДБ ПО ЪБФЙИБМ, РПВМЕДОЕЧЫЙК ПФ ОЕЗПДПЧБОЙС РПМЛПЧОЙЛ ЛМБМ -НЕМ Й, ПВЕТОХЧЫЙУШ ПФ ДПУЛЙ, ОБ ЛПФПТПК ЮЕТФЙМ РМБО ЛТЕРПУФЙ, ЗПЧПТЙМ:

— ч ЮЕН ДЕМП, ЗПУРПДБ?.. лБЛПЧБ РТЙЮЙОБ ЧБЫЕЗП ЛПММЕЛФЙЧОПЗП ЧЕУЕМШС? чЕДШ РПДПВОЩК ВБМБЗБО РТПЙУИПДЙФ ЙЪ ЗПДБ Ч ЗПД, ЕДЧБ С РТПЙЪОПЫХ УМПЧП «"ЛБРПОЙТ «."тБДЙ вПЗБ ПВЯСУОЙФЕ НОЕ, ЮФП ЧЩ ОБИПДЙФЕ УНЕЫОПЗП Ч ЬФПН УМПЧЕ?. .

оЙЛФП ЙЪ АОЛЕТПЧ, ПДОБЛП, ОЕ ВТБМУС ПВЯСУОЙФШ РПМЛПЧОЙЛХ, ЮФП ОБ ЦБТЗПОЕ ыЛПМЩ ЕЗП ЛМБУУ РТЙТБЧОЙЧБМУС Л РТЕВЩЧБОЙА Ч... ХВПТОПК.

у 1890 ЗПДБ Й ДП НПЕЗП ЧТЕНЕОЙ оЙЛПМБЕЧУЛПЕ ЛБЧБМЕТЙКУЛПЕ ХЮЙМЙЭЕ ТБЪДЕМСМПУШ ОБ ДЧЕ ЮБУФЙ: ЛБЧБМЕТЙКУЛХА ЙМЙ «ЬУЛБДТПО» Й ЛБЪБЮША ЙМЙ «УПФОА», ПВЯЕДЙОЕООЩИ ПВЭЙН ОБЮБМШОЙЛПН ХЮЙМЙЭБ, ОП ЙНЕЧЫЙИ ЛБЦДБС УЧЕА ЖПТНХ Й УЧПК ПЖЙГЕТУЛЙК УПУФБЧ ЧП ЗМБЧЕ У ЛПНБОДЙТБНЙ ЬУЛБДТПОБ Й УПФОЙ. пВЭЙНЙ ВЩМЙ ГЕТЛПЧШ, УФПМПЧБС Й ЛМБУУЩ. чУЕ ЦЕ ПУФБМШОЩЕ РПНЕЭЕОЙС Х УПФОЙ, Й ЬУЛБДТПОБ ВЩМЙ ПФДЕМШОЩЕ. уПФОС ЙНЕМБ ЛТБУЙЧХА ЖПТНХ ЗЧБТДЕКУЛЙИ ЛБЪБЛПЧ, ЛБЛ РБТБДОХА, ПВЩЛОПЧЕООБС ЦЕ ПФМЙЮБМБУШ ПФ ОБЫЕК МЙЫШ УЕТЕВТСОЩН РТЙВПТПН, ЫБЫЛПК ЛБЪБЮШЕЗП ДПОУЛПЗП) ПВТБЪГБ Й УЙОЙНЙ ЫБТПЧБТБНЙ У ЛТБУОЩН МБНРБУПН. пФОПЫЕОЙС НЕЦДХ УПФОЕК Й ЬУЛБДТПОПН ВЩМЙ УБНЩЕ ДТХЦЕУЛЙЕ. оП УПФОС Й ЬУЛБДТПО ЙНЕМЙ УЧПЙ УПВУФЧЕООЩЕ ФТБДЙГЙЙ Й УЧПЕ ОБЮБМШУФЧП, ЛБЛ АОЛЕТУЛПЕ, ФБЛ Й Ч МЙГЕ УНЕООЩИ ПЖЙГЕТПЧ. рТЙОЙНБМЙ Ч УПФОА, ЪБ ТЕДЛЙН ЙУЛМАЮЕОЙЕН,ФПМШЛП ЛБЪБЛПЧ.

вЕУРТЕТЩЧОБС УФТПЕЧБС ФТЕОЙТПЧЛБ Й ЗЙНОБУФЙЛБ ЧУСЛПЗП ТПДБ, Ч ПУПВЕООПУФЙ ЦЕ ФБ «ТБВПФБ», ЛПФПТХА ОБУ ЪБУФБЧМСМ РТПДЕМЩЧБФШ УФБТЫЙК ЛХТУ, ВЩУФТП РТЕЧТБЭБМБ НБМШЮЙЛПЧ-ЛБДЕФ Ч МЙИХА Й РПДФСОХФХА УФБКЛХ УФТПЕЧПК НПМПДЕЦЙ. рПУМЕДОЙЕ ПУФБФЛЙ ЛБДЕФУЛПК ХЗМПЧБФПУФЙ УИПДЙМЙ У ОБУ ОЕ РП ДОСН, Б РП ЮБУБН Ч ПРЩФОЩИ ТХЛБИ ОБЮБМШУФЧБ, ЛПФПТПЕ ЧУЕ ЮБЭЕ УФБМП ВМБЗПДБТЙФШ ФП ПДОПЗП, ФП ДТХЗПЗП ЙЪ ОБУ ЪБ «ПФЮЕФМЙЧПУФШ» Й УМХЦВХ.

юЕТЕЪ ДЧБ НЕУСГБ ЦЕУФПЮБКЫЕК ДТЕУУЙТПЧЛЙ, ЛБЛХА ВЩМЙ УРПУПВОЩ ЧЩДЕТЦБФШ ФПМШЛП ЛТЕРЛЙЕ ЖЙЪЙЮЕУЛЙ Й НПТБМШОП, ДМС НМБДЫЕЗП ЛХТУБ, ОБЛПОЕГ, ОБУФХРЙМ ФПТЦЕУФЧЕООЩК ДЕОШ РТЙУСЗЙ. рПДОСЧ ДЧБ РБМШГБ РТБЧПК ТХЛЙ, УФПСМ С Ч ИТБНЕ ыЛПМЩ УТЕДЙ ФПЧБТЙЭЕК Ч РПМОПК РБТБДОПК ЖПТНЕ, УМХЫБС УМПЧБ УФБТЙООПК РЕФТПЧУЛПК РТЙУСЗЙ ОБ ЧЕТОПУФШ зПУХДБТА Й тПДЙОЕ, ЛПФПТХА ЮЙФБМ ФПТЦЕУФЧЕООЩН «НЕДОЩН» ЗПМПУПН БДЯАФБОФ ыЛПМЩ — ТПФНЙУФТ ъСЛЙО. рПЮФЙ ЧУЕ УФБФШЙ ЕЕ ЛПОЮБМЙУШ УМПЧБНЙ «УНЕТФОБС ЛБЪОШ» Й РТПЙЪЧПДЙМЙ ЧОХЫЙФЕМШОПЕ ЧРЕЮБФМЕОЙЕ. зМХИЙНЙ ЗПМПУБНЙ НЩ РПЧФПТСМЙ РПУМЕ ЛБЦДПЗП БВЪБГБ: «лМСОХУШ, ЛМСОХУШ», Б ЪБФЕН ГЕМПЧБМЙ ЛТЕУФ, еЧБОЗЕМЙЕ Й УФБТЩК ЫЕМЛ ЫФБОДБТФБ У ДЧХЗМБЧЩН ПТМПН ОБ ДТЕЧЛЕ, ЛПФПТЩК ДЕТЦБМ ЫФБОДБТФОЩК ЧБИНЙУФТ лХЮЙО.

рПМХЮЙЧ РПЪДТБЧМЕОЙЕ ЛПТОЕФПЧ, ЧЕЮЕТПН ФПЗП ЦЕ ДОС, НЩ ЧРЕТЧЩЕ ВЩМЙ ПФРХЭЕОЩ Ч ЗПТПД, ЛХДБ ОБУ ДП РТЙУСЗЙ ОЕ ПФРХУЛБМЙ, ЧЧЙДХ ОБЫЕЗП «ЛПТСЧПЗП ЧЙДБ» Й ЧП ЙЪВЕЦБОЙЕ РПТХЗБОЙС ыЛПМЩ. рП ФТБДЙГЙЙ ЬФПФ ЧЕЮЕТ АОЛЕТБ РТПЧПДЙМЙ Ч ГЙТЛЕ юЙОЕЪЕММЙ, ЗДЕ ЛБЦДЩК ЗПД РТПЙУИПДЙМБ РП ЬФПНХ УМХЮБА ОЕПЖЙГЙБМШОБС ГЕТЕНПОЙС.

чПУРПМШЪПЧБЧЫЙУШ НПЙН РЕТЧЩН ДОЕН ПФРХУЛБ, С РПУРЕЫЙМ УЧЙДЕФШУС У ФПЧБТЙЭБНЙ РП ЧЩРХУЛХ ЙЪ ЛПТРХУБ, ВЩЧЫЙНЙ Ч нЙИБКМПЧУЛПН БТФЙММЕТЙКУЛПН Й рБЧМПЧУЛПН ХЮЙМЙЭБИ.

нЙИБКМПЧГЩ Й ПВУФБОПЧЛБ ЙИ ХЮЙМЙЭБ РТПЙЪЧЕМЙ ОБ НЕОС ЧРЕЮБФМЕОЙЕ ОБУФПСЭЕЗП ИТБНБ ОБХЛЙ, Б НПЙ ДБЧОЙЕ ФПЧБТЙЭЙ РП ЛМБУУХ РТЙПВТЕМЙ УЛПТЕЕ ЧЙД ХЮЕОЩИ, ОЕЦЕМЙ МЕЗЛПНЩУМЕООЩИ АОЛЕТПЧ. юХЧУФЧПЧБМПУШ, ЮФП ХЮЙМЙЭЕ ЦЙЧЕФ УЕТШЕЪОПК ФТХДПЧПК ЦЙЪОША Й Ч ОЕН ОЕФ НЕУФБ РПЛБЪОПК УФПТПОЕ.

рБЧМПЧУЛПЕ ЧПЕООПЕ ХЮЙМЙЭЕ ФБЛЦЕ ЙНЕМП УЧПЕ УПВУФЧЕООПЕ, ЕНХ ПДОПНХ РТЙУХЭЕЕ МЙГП Й УЧПК ПУПВЩК ДХИ. ъДЕУШ УМПЧОП ГБТЙМ ДХИ УХТПЧПЗП ЙНРЕТБФПТБ, ДБЧЫЕЗП ЕНХ УЧПЕ ЙНС. юХЧУФЧПЧБМБУШ ЧП ЧУЕН, ЮФП ЬФП ДЕКУФЧЙФЕМШОП ФБ ЧПЕООБС ЫЛПМБ, ПФЛХДБ ЧЩИПДЙМЙ МХЮЫЙЕ УФТПЕЧЙЛЙ ОБЫЕК УМБЧОПК БТНЙЙ. аОЛЕТБ ЪДЕУШ, ЛБЦДЩК Ч ПФДЕМШОПУФЙ Й ЧУЕ ЧНЕУФЕ, РПУФПСООП УПИТБОСМЙ РПДФСОХФЩК Й ПФЮЕФМЙЧЩК ЧЙД, ФПЮОП ЧУЕ ЧТЕНС ОБИПДЙМЙУШ Ч УФТПА, ДБЦЕ РТПИПДС Ч УЧПВПДОПЕ ЧТЕНС РП РПНЕЭЕОЙСН ХЮЙМЙЭБ, УФБТБМЙУШ ДЕТЦБФШ УФТПЕЧПК ЫБЗ. мЕЗЛЙК ЪБРБИ АЖФЙ, ФБЛПК ИБТБЛФЕТОЩК Й РТЙСФОЩК ЧУСЛПНХ ЧПЕООПНХ ЮЕМПЧЕЛХ, ЪДЕУШ ЧРПМОЕ ЗБТНПОЙТПЧБМ У ПВЭЕК УФТПЗП-ЧПЕООПК ПВУФБОПЧЛПК. оЕНХДТЕОП РПЬФПНХ, ЮФП Ч ПРЙУЩЧБЕНПЕ, — ФЕРЕТШ ХЦЕ ДБМЕЛПЕ, — ЧТЕНС У ВБФБМШПОПН рБЧМПЧУЛПЗП ЧПЕООПЗП ХЮЙМЙЭБ ОБ РБТБДБИ Ч рЕФЕТВХТЗЕ ОЕ НПЗМБ ЛПОЛХТЙТПЧБФШ ОЙ ПДОБ ЙЪ ЮБУФЕК ЗЧБТДЕКУЛПК РЕИПФЩ, ВЕЪХЛПТЙЪОЕООЩК УФТПК ЛПФПТПЗП Й ЧУЕ ЕЗП РЕТЕУФТПЕОЙС ЧПЪВХЦДБМЙ УПВПК ЧУЕПВЭЙК ЧПУФПТЗ Й ЧПУИЙЭЕОЙЕ.

чЕЮЕТПН, ЧДЧПЕН У ЗТХЪЙОПН зБКДБТПЧЩН, НЩ РПДЯЕИБМЙ Л СТЛП ПУЧЕЭЕООПНХ РПДЯЕЪДХ ГЙТЛБ, Х ЛПФПТПЗП Ч ЬФПФ ДЕОШ.УФПСМ ХУЙМЕООЩК ОБТСД РЕЫЕК Й ЛПООПК РПМЙГЙЙ. чЕУШ РЕТЧЩК ТСД ГЙТЛБ Й МПЦЙ ГЧЕМЙ НПТЕН ЖХТБЦЕЛ ЗЧБТДЕКУЛПК ЛБЧБМЕТЙЙ Й ЬМЕЗБОФОЩНЙ ФХБМЕБНЙ ПЖЙГЕТУЛЙИ ДБН. чУЕ ПОЙ У ХМЩВЛБНЙ ПДПВТЕОЙС ЧЗМСДЩЧБМЙУШ Ч ФТЕФЙК ТСД УЛБНЕК, ЧДПМШ ЛПФПТПЗП БМЩНЙ НБЛБНЙ ЗПТЕМЙ ВЕУЛПЪЩТЛЙ АОЛЕТПЧ ыЛПМЩ.

чУЕ ЪОБМЙ, ЮФП РЕТЕД ОБЮБМПН ГЙТЛПЧПЗП РТЕДУФБЧМЕОЙС ВХДЕФ ЧЩРПМОЕОБ УФБТБС АОЛЕТУЛБС ФТБДЙГЙС Й У МАВПРЩФУФЧПН ЕЕ ПЦЙДБМЙ. еДЧБ НЩ У зБКДБТПЧЩН ХУЕМЙУШ ОБ УЧПД.НЕУФБ, ТСДПН У «УХЗХВЩНЙ ФПЧБТЙЭБНЙ», ЛБЛ ПФЛХДБ-ФП УЪБДЙ ДПОЕУМБУШ ОЕЗТПНЛБС, ОП ПФЮЕФМЙЧБС ЛПНБОДБ:

— аОЛЕТБ! чУФБФШ... УНЙТОП!

чЕУШ ДМЙООЩК ТСД БМЩИ ВЕУЛПЪЩТПЛ Й ДЕУСФЛЙ ПЖЙГЕТПЧ Й ДБН Ч МПЦБИ РПДОСМЙУШ, ЛБЛ ПДЙО ЮЕМПЧЕЛ. пТЛЕУФТ ЪБЙЗТБМ «нБТЫ ыЛПМЩ», ДЙЧОЩЕ ЪЧХЛЙ ЛПФПТПЗП С ОЕ ЪБВХДХ ДП ЗТПВБ. ч ДЧЕТСИ ЧИПДБ РПЛБЪБМБУШ УФТПКОБС ЖЙЗХТБ ЧБИНЙУФТБ ыЛПМЩ, ЪБНЕТЫБС У ТХЛПК РПД ЛПЪЩТЕЛ. ьФП ВЩМБ ПУЧСЭЕООБС ЗПДБНЙ Й ПВЩЮБЕН ЧУФТЕЮБ «ЪЕНОПЗП ВПЗБ», Ч ЛПФПТПК ОЕЙЪНЕООП, ЛБЦДЩК ЗПД РТЙОЙНБМЙ ХЮБУФЙЕ ОЕ ФПМШЛП АОЛЕТБ ХЮЙМЙЭБ, ОП Й ПЖЙГЕТЩ ЗЧБТДЙЙ, ВЩЧЫЙЕ Ч УЧПЕ ЧТЕНС ФБЛЦЕ «ЛПТОЕФБНЙ ЫЛПМЩ», УРЕГЙБМШОП РТЙЕЪЦБЧЫЙЕ УП УЧПЙНЙ ДБНБНЙ Ч ЬФПФ ДЕОШ Ч ГЙТЛ юЙОЕЪЕММЙ...

у ХФТБ УМЕДХАЭЕЗП ДОС ДМС ОБУ, АОЛЕТПЧ НМБДЫЕЗП ЛХТУБ, ОБЮБМБУШ ОБЫБ ОБУФПСЭБС ЧПЕООБС УМХЦВБ, ФБЛ ЛБЛ У НПНЕОФБ РТЙОЕУЕОЙС РТЙУСЗЙ НЩ УФБМЙ ХЦЕ ЧПЙОУЛЙНЙ ЮЙОБНЙ, УП ЧУЕНЙ ЙЪ ЬФПЗП ЧЩФЕЛБАЭЙНЙ РПУМЕДУФЧЙСНЙ. оХЦОП ВЩМП ЙМЙ ЛПОЮБФШ ХЮЙМЙЭЕ Й ВЩФШ РТПЙЪЧЕДЕООЩН Ч ПЖЙГЕТЩ, ЙМЙ ЦЕ ЪБЛБОЮЙЧБФШ ЧПЕООХА УМХЦВХ УПМДБФПН У ПФЮЙУМЕОЙЕН Ч РПМЛ ЧПМШОППРТЕДЕМСАЭЙНУС. фТЕФШЕЗП ЧЩИПДБ ОЕ ВЩМП. пДОБЛП, ЛБЛ ТПФНЙУФТ ыЙРЕТЗУПО, ФБЛ Й З. З. «ЛПТОЕФЩ» У ЬФПЗП ДОС Л ОБН УФБМЙ ПФОПУЙФШУС ЗПТБЪДП НСЗЮЕ Й УОЙУИПДЙФЕМШОЕЕ. фЕРЕТШ ДМС ОЙИ НЩ СЧМСМЙУШ ХЦЕ ОЕ УМХЮБКОЩНЙ НПМПДЩНЙ МАДШНЙ, Б ЙИ НМБДЫЙНЙ ФПЧБТЙЭБНЙ, ЮМЕОБНЙ ПДОПК Й ФПК ЦЕ ЛБЧБМЕТЙКУЛПК УЕНШЙ, Ч ЛПФПТПК РП ДЕЧЙЪХ ыЛПМЩ, ЧЩЗТБЧЙТПЧБООПНХ ОБ ЕЕ ЛПМШГЕ, РТЕДУФБЧМСАЭЕН РПДЛПЧОЩК ЗЧПЪДШ У бОДТЕЕЧУЛПК ЪЧЕЪДПК: «й ВЩМЙ ЧЕЮОЩНЙ ДТХЪШСНЙ — УПМДБФ, ЛПТОЕФ Й ЗЕОЕТБМ». гХЛ ИПФС Й РТПДПМЦБМУС, ОП ХФЕТСМ ХЦЕ УЧПК ПУФТЩК ИБТБЛФЕТ ЙУРЩФБОЙС Й ЬЛЪБНЕОБ. рПУМЕДОЙК НЩ, РП НОЕОЙА ОБЮБМШУФЧБ, ЧЩДЕТЦБМЙ У ХУРЕИПН

По благословению Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла

при поддержке Министерства образования и науки РФ, Российского Союза ректоров, Российского совета олимпиад школьников, Синодального отдела религиозного образования и катехизации РПЦ,

Фонда президентских грантов

Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный Университет

Олимпиада «Основы православной культуры. «Русь Святая, храни веру Православную!»»

Школьный тур, V класс, 2017-2018 учебный год

Работу выполнил ________________________________________________ Класс __________

Время на выполнение работы 45 минут

ЗАДАНИЕ 1. Выберите правильный ответ:

Как называется действие, в котором особым тайным образом человеку дается благодать Святого Духа?

Чинопоследование

Таинство

Какое название носит крест, изображенный на флаге военно-морского флота РФ?

Александровский

Андреевский

Владимирский

Георгиевский

Какой из перечисленных праздников не является двунадесятым?

Благовещение

Крещение Господне

1. Рождество Христово

Как звали ветхозаветного праведника, с которым связана история всемирного потопа?

На какой день недели всегда приходится празднование Пасхи?

Воскресение

1. Понедельник

Сколько двунадесятых праздников в православном календаре?

Двенадцать

1. Одиннадцать

   Четырнадцать

С греческого языка это слово переводится как «книги»:

2. Евангелие

В Крыму был построен красивейший собор в память российского погибшего императора Александра II. Храм был двухпрестольный: нижний престол освящен во имя святого вмч. Артемия, в день памяти которого, 20 октября, скончался император Александр III, а верхний – в честь святого покровителя обоих императоров. О каком храме идет речь?

Владимирский собор (Херсонес Таврический)

Петро-Павловский кафедральный собор (Симферополь)

Собор святого Александра Невского (Ялта)

Храм Воскресения Христова (Форос)

Как называется день накануне Рождества Христова?

1. День молитвы

   Сочельник

Какой признак отличает православные храмы от всех остальных архитектурных сооружений?

Вверху всегда есть крест

На входе в храм над дверью всегда Вифлеемская звезда

Строение храма всегда кубической формы

Храм всегда обнесен оградой

ЗАДАНИЕ 2.
2.1. Прочитайте фрагмент текста из книги Софьи Куломзиной «Священная история в рассказах для детей». Ответьте на вопросы.

«Вокруг Иоанна собиралась большая толпа людей. Он говорил им, что недостаточно видеть в себе народ Божий, который Бог особенно любит. Нужно жить так, как велит Бог.

Что же нам делать? - спрашивали люди. И Иоанн учил их, что надо оставить все дурные дела, раскаяться в содеянном зле, нужно быть добрыми и отзывчивыми, делиться всем, что послал Бог, с другими, никого не обижать, не требовать себе самим ничего лишнего... Чтобы подтвердить, что они действительно хотят очистить себя от всего плохого, люди крестились: входили в воду реки Иордана, омывались ею, а Иоанн молился при этом Богу.

Когда Иоанна спрашивали: - Ты ли тот Спаситель, Которого мы ждем? - он отвечал:

Нет, я не Христос. Я крещу вас в воде, но стоит среди вас Кто-то, Кого вы не знаете. Идущий за мной сильнее меня.

На другой день после того, как Иоанна спрашивали “кто он?”, увидал он вдруг Иисуса Христа среди людей, толпившихся на берегу Иордана.

Он сразу узнал Его, и, когда Иисус Христос захотел принять крещение, Иоанн стал отказываться. Он говорил:

Я крещу людей, чтобы они пожалели обо всем плохом, что совершили. Это я должен креститься у Тебя, а не Ты у меня. Я не смею даже развязать ремня на обуви Твоей.

Но Иисус сказал:

Мы призваны всё совершить по правде Божией.

И послушался Иоанн и крестил Иисуса Христа. Когда Иисус Христос выходил из воды, увидел Иоанн, что из отверстого неба Дух Святой, как голубь, сошел на Него. И услышал он голос Божий:

Ты Сын Мой, Которого Я люблю, в Котором Мое благоволение...

В тот день воистину произошло откровение Святой Троицы: Бог Отец с неба сказал о Сыне Своем, Который крестился в Иордане, и Дух Святой явился в виде голубя. Вот почему и день, когда мы празднуем Крещение Господне (19-го января по новому стилю), называется Богоявлением. В этот день во всех храмах Божиих освящают воду. А мы приносим домой святую “богоявленскую” воду, храним ее дома, пьем ее с молитвой к Богу, и помогает она при всех недугах».

2.2. Какая из приведенных икон является иконой описываемого праздника?

Ответ: __________

ЗАДАНИЕ 3.

Прочитайте стихотворения двух русских поэтов. Ответьте на вопросы.

Какая православная молитва легла в основу стихотворения А.С. Пушкина?

____________________________________________________________________________________

Кто оставил данную молитву людям?

____________________________________________________________________________________

О Ком пишет в своем стихотворении Алексей Толстой?

____________________________________________________________________________________

Какая логическая связь присутствует в двух приведенных стихотворениях?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 4. (Исторический портрет)

Перед вами факты из жизни двух знаменитых исторических личностей. По приведенным фактам определите, о ком идет речь. Для каждого факта укажите, к какой личности он относится.

В 1832 году М.Ю. Лермонтов подал прошение в Императорский Московский Университет об увольнении его из Университета «по домашним обстоятельствам» с просьбой приложения «надлежащих свидетельств для перевода в Императорский Санкт-Петербургский Университет с зачетом времени его пребывания в Московском Университете на словесном отделении». В просьбе Лермонтову Петербургский Университет отказал и разрешил прием на условиях сдачи вступительных экзаменов на 1-й курс.

Вместо университета Лермонтов поступил в Школу Гвардейских Подпрапорщиков и Кавалерийских Юнкеров, несмотря на желание его бабушки Е.А. Арсеньевой «не видеть своего внука военным». Ряд обстоятельств был причиной принятого Лермонтовым решения: прельщал короткий срок обучения, соблазняла военная служба с возможностью быстрой карьеры и скорой выслуги лет, наконец, уговоры друзей и родственников, уже поступивших в Школу.

4 ноября 1832 г. Лермонтов со всеми прочими «недорослями из дворян» держал экзамен и по оценке полученных баллов был зачислен приказом от 20 ноября кандидатом в Школу. 14 ноября был принят на службу лейб-гвардии в Гусарский полк на правах вольноопределяющегося унтер-офицера, а 18 декабря последовал следующий приказ по Школе: «На основания предписания заведующего Школой Гвардейских Подпрапорщиков и Кавалерийских Юнкеров г. генерал-адъютанта Нейгарта от 17-го числа сего декабря за № 273 определенные на службу, на правах вольноопределяющихся, в полки лейб-гвардии недоросли Михаил Лермонтов в Гусарский, Александр Головин в Конный и Николай Вырубов в Измайловский, переименовываются первые двое в юнкера, а последний в подпрапорщики с показанием по спискам из дворян, о чем объявляя по вверенной мне Школе, предписываю гг. эскадронному и ротному командирам с означенных юнкеров Лермонтова и Головина и подпрапорщика Вырубова, взыскать за употребленную при рассмотрении из документов вместо гербовой простую бумагу с каждого за один лист по два рубля, и доставить ко мне для отсылки в Уездное Казначейство. Генерал-майор барон Шлиппенбах».

В то время Школа Гвардейских Подпрапорщиков и Кавалерийских юнкеров помещалась в доме, купленном у графа И. Г. Чернышева, у Синего Моста. Это был роскошный дворец, построенный в 1764 – 1768 гг. по проекту архитектора де ля Мотта, куда Школа перешла из казарм л.-гв. Измайловского полка (на углу 1-й роты) 10 августа 1825 года. В громадном дворце гр. Чернышева гвардейские подпрапорщики занимали верхний этаж, кавалерийские юнкера и классы – средний, а внизу находилась большая зала, называемая учебной, для фронтовых занятий. Юнкерский эскадрон был разделен на четыре отделения: два кирасирских тяжелой кавалерии и два легкой: уланское и гусарское.

В свободное от занятий время юнкера и подпрапорщики посещали друг друга и были между собой в дружеских отношениях. В шутку юнкера называли подпрапорщиков «крупой». Особенно часто приходили юнкера для пользования разбитым роялем в рекреационном зале. Иногда юнкеров и подпрапорщиков сводили в один класс для изучения какого-либо предмета, главным образом математики. Обращение в Школе было мягкое и гуманное, но военная дисциплина и субординация были доведены до крайней строгости.

Юнкера с особой любовью всегда вспоминали л.-гв. Уланского полка штабс-ротмистра Клерона, родом француза из Страсбурга. Он был очень приветлив, остроумен, любил шутки и каламбуры, что всех юнкеров сильно забавляло, и относился к ним дружески. Вообще, взаимоотношения командного состава с юнкерами и подпрапорщиками были сердечные и товарищеские. Взыскания и наказания были очень редким явлением. Обычно, по субботам, соблюдая строгую очередь, по два от кавалерии и пехоты, отправлялись во дворец Великого Князя Михаила Павловича, где обедали с Его Высочеством за одним столом.

В те далекие дни гвардейские юнкера не состояли при своих полках, а находились в Школе, где должны были пробыть два года, по прошествии которых выдержавшие экзамен производились в офицеры. Общей формы не было, каждый носил форму своего полка. Поступали в Школу не моложе 17 лет и старше, иногда бывали случаи и в 26. Большинство было домашнего воспитания из богатых домов и, за малым исключением, порядочные лентяи. Поступавших из разных учебных заведений было незначительное количество. По этой причине школьничество и шалости между юнкерами не имели большого успеха. Молодые люди, поступившие в юнкера, старались держать себя серьезно и солидно. Разговоры больше касались кутежей, женщин, светских новостей и службы. Все это было, конечно, незрело и легкомысленно, и все суждения отличались присущим юности увлечением, порывом и недостатком опыта, но побеги страстей отдельных лиц уже проявлялись и показывали склонности юношей.

Поступив в Школу Гвардейских Подпрапорщиков и Кавалерийских Юнкеров, Лермонтов между своими товарищами ничем внешне не выделялся. Фигура его не отличалась стройностью и красотой. Лицо оливкового цвета с крупными чертами было довольно приятное. Выражение глубоких, умных, больших, черных, как уголь, глаз было пронзительное, тяжелое и вместе с тем томное, невольно приводило в смущение того, на кого они были устремлены. Лермонтов знал силу своих глаз, и любил смущать и мучить людей робких и кротких своим долгим выразительным взглядом. Волосы имел темные и довольно редкие со светлой прядью немного выше лба, виски и широкий лоб, несколько открытые, хорошо очерченные губы, белые, как жемчуг, зубы и нежные красивые руки.

Он был невысокого роста, с большой головой и некоторой кривизной ног, как следствие болезни худосочия в детском возрасте, широкоплечий, плотный и немного сутуловатый. С юных лет Лермонтов мучился мыслью, что он некрасив и плохо сложен. Особенно усиливалось это сознание, когда зимой в большие морозы юнкера, отправляясь в отпуск, надевали шинель в рукава, сверх мундиров и ментиков; в таком одеянии он казался крайне неуклюжим, что он и сам признавал, и даже как-то раз нарисовал на себя в такой одежде карикатуру. Но, несмотря на свои недостатки, вся его наружность была необыкновенно привлекательной и невольно останавливала внимание каждого, даже незнакомого.

Вместе с тем, Лермонтов был весьма ловкий в физических упражнениях с очень развитыми, крепкими мышцами. Ему доставляло большое удовольствие показывать свою силу, главным образом в руках. В этом он часто состязался с юнкером Карачинским, известным в Школе, как замечательный силач, гнувший шомпола и делавший из них узлы, как из веревок. Он и Лермонтов уплатили много денег за испорченные шомпола кавалерийских карабинов унтер-офицерам, которым было поручено сбережение казенного оружия. Однажды во время такого соревнования, их обоих застал командир Школы генерал Шлиппенбах. Он крайне поразился такому занятию юнкеров, обоим сделал строгий выговор и отправил их на сутки под арест. Лермонтов презабавно передавал этот случай и при этом заливался громким смехом.

Лермонтов крепко сидел на лошади и был отличным ездоком, но в первые дни своего поступления в Школу, в конце ноября месяца, с ним произошло несчастье, грозившее его оставить калекой на всю жизнь. Однажды, после езды в манеже, будучи еще по школьному выражению новичком, подстрекаемый старшими юнкерами, чтобы показать свое знание в езде, силу, ловкость и смелость, Лермонтов сел на молодую, маловыезженную лошадь, которая начала вертеться и беситься около других лошадей, находящихся в манеже. Одна из них ударила его в правую ногу ниже колена и разбила ее до кости. Поэта без чувств вынесли из манежа. Он проболел более двух месяцев, находясь в доме своей бабушки К.А. Арсеньевой, квартира которой находилась на Мойке в доме Ланского вблизи Школы. Это позволяло тайно посылать ей своему внуку, которого она любила до обожания, разные пирожки, паштеты и сладости.

Добрая старушка была сильно огорчена случившимся и не отходила от больного. Все юнкера, товарищи поэта, знали ее, уважали и любили. Летом она жила в Петергофе, недалеко от кадетских лагерей, где обычно стояли юнкера Школы. В судьбе многих она принимала деятельное участие и многие из юнкеров часто бывали обязаны ей за различные просьбы перед начальством. Когда эскадрон проходил на конное ученье мимо ее дачи, старушка появлялась у окна и издали крестила своего Мишу и всех юнкеров, пока весь эскадрон длинной лентой не пройдет перед домом и не скроется из вида.

Физические упражнения юнкеров состояли из пешего строя, фехтования и танцев. Гимнастика в те времена не преподавалась. По пешему фронту Лермонтов, вследствие плохого сложения, был очень слаб. Эскадронный командир сильно нападал на него за этот пробел, но он не был в этом виноват. Лермонтов превосходно дрался на эспадронах и рапирах, и любил это занятие. Иногда между лучшими бойцами устраивались состязания, привлекавшие большое количество зрителей-юнкеров. Поэт принимал живое участие в этой борьбе и нередко выходил в ней победителем. Танцевал он изящно и легко, и считался одним из лучших танцоров.

Школьная программа включала математику, географию, историю, военное судопроизводство, топографию, фортификацию, артиллерию, тактику и военные уставы. Проходили также Закон Божий, российскую словесность, французский язык, нравственность. С большим усердием Лермонтов изучал русскую словесность и историю. Он часто скрывался в пустых классных комнатах, стараясь пробраться туда незамеченным, и там в полном одиночестве проводил время за чтением или писал «до позднего часа ночи». Самостоятельный выбор книг для чтения, без одобрения начальства, воспитанникам воспрещался, хотя это и не всегда исполнялось. Любители чтения занимались им, большею частью, по праздникам, когда юнкеров отпускали из Школы. Лермонтов приходил в отпуск к бабушке Арсеньевой по воскресеньям и праздникам, где много читал и всегда находился с книгой в руках, особенно с томиком Байрона или Вальтера Скотта на английском языке. Этот язык он знал, но не владел им свободно, как французским или немецким.

Лермонтов сильно превышал своих товарищей по уму и развитию. Разница была настолько велика, что между ними трудно провести границу. Летами он был не старше других, но больше их читал, имел шире кругозор, составил собственные взгляды на жизнь, которую успел достаточно изучить с разных сторон. По словам П.А. Висковатого: «Рано измученный несчастными обстоятельствами жизни поэт созрел не по летам, и, одинокий, вверял лишь музе свои мысли и скорбь души».

В Школе Лермонтов был в дружбе и в хороших отношениях со всеми юнкерами, но не выносил фальши, лжи и неискренности. Он обладал также способностью подмечать в каждом комические и слабые стороны. Отыскав эти свойства, он преследовал свою жертву колкими насмешками и остротами, выводил из терпения и, достигнув этого, успокаивался и оставлял ее в покое. Этой дурной привычки он не оставлял до конца своих дней, вызывая к себе неприязнь и вражду. Благодаря своим блестящим способностям и уму, он невольно сделался душою в удовольствиях, кутежах, похождениях и беседах. По природе он был одарен нежной, чуткой душой, всегда готовый оказать каждому услугу, повеселиться и составить компанию, но свет оказывал на него самое дурное влияние. Все хорошие порывы души и сердца он старался в себе заглушить и скрыть от других. Ему было стыдно признаться в любви и уважении к женщине. По его мнению, все это был ненужный романтизм и временная душевная слабость. Однако, в домашней обстановке поэт был приветлив, добродушен и ровного характера.

Близких друзей между юнкерами у Лермонтова было незначительное количество. Среди них он особенно тесно сблизился с В.А. Вонлярлярским, человеком уже пожившим, кончившим университет, добровольно променявшим гражданскую службу на военную, ставшим впоследствии известным беллетристом, автором «Большой барыни», талантливым музыкантом, художником и скульптором. Вонлярлярский своими неистощимыми рассказами «по вечерам» всегда привлекал большое количество юнкеров; Лермонтов не уступал ему в остроумии и шутках. К числу близких приятелей принадлежали также два брата Мартыновых, из которых младший, красивый и статный молодой человек, приобрел такую печальную известность в судьбе поэта. Юнкера называли Мартынова «Homo force» – свирепый человек. Он всегда хвастался своим здоровьем и силой, но после проявления этих качеств он обычно попадал в лазарет.

В то же время в роте гвардейских подпрапорщиков славился своим остроумием и юмором К.Я. Булгаков, более известный среди молодежи под именем Кости Булгакова, очень талантливый и музыкальный юноша. Шутки и остроумие его не ограничивались стенами Школы и были известны даже Великому Князю Михаилу Павловичу, над которыми он иногда много смеялся. Лермонтов охотно посещал гвардейских подпрапорщиков, там он соперничал в остроумии с Булгаковым и там же, под аккомпанемент Мишеля Сабурова, пелись нескромного содержания куплеты, шансонетки и песни Беранже. От сильных кутежей Булгаков рано закончил свою жизнь.

Лермонтов был непременным участником всех проказ, шуток и проделок юнкеров. Иногда, в свободное время, они собирались около рояля, который арендовали на зиму, и под аккомпанемент пели хором разные песни. Лермонтов присоединялся к песенникам и громко запевал совершенно другую песню, что вносило полный разлад в пение. Немедленно поднимался шум и нападки на Лермонтова, но он, довольный удавшейся шуткой, от души смеялся. Однажды к обеду было подано мясо под соусом. Лермонтов вспыхнул, бросил нож и вилку и возмущенно закричал:

Всякий день одно и то же!
Мясо под хреном,
Тем же манером!

Это очень развеселило всех присутствующих. Обычно все его шутки не носили злостного характера, а искрились добродушным юмором и весельем.

В учебных заведениях, главным образом закрытых, почти повсеместно существует обычай подвергать новичков различным испытаниям в отношении твердости и стойкости их характера, поведения и понимания товарищества. За неповиновение, неисполнение и неисправность следует наказание. Плохо приходится оказывающему сопротивление, держащемуся в стороне от товарищей, а особенно передающим своим родителям или родственникам обо всем происходящем в их среде, или жалующимся начальству. В первый год поступления в Школу новичку не разрешалось курить. Взыскания за курение были крайне строгими, вместе с виновниками отвечали и их начальники, поэтому отдельные унтер-офицеры и вахмистры не желали подвергать себя ответственности за людей, совершенно им незнакомых и ничем не доказавших крепость и верность дружбы. Чтобы считаться настоящим юнкером и товарищем, требовались неустрашимость и изобретательность в юнкерских проделках.

Подчиняясь общему взгляду на новичков, Лермонтов не оставался к этому безразличным и любил их помучить более чувствительным способом, выходящим из ряда обыкновенных испытаний. Проделки его в большинстве случаев производились по ночам. Перед наступлением времени ложиться спать он собирал в свою легкокавалерийскую камеру товарищей, один на другого садились верхом, покрывая себя и своего «коня» простыней, и держали в руке по стакану воды. Эту конницу Лермонтов называл «Нумидийским эскадроном». Выжидалось время, когда намеченная жертва засыпала и по данному сигналу «эскадрон » в глубокой тишине трогался с места, окружал койку обреченного и, внезапно сорвав с него одеяло, каждый выливал на него свой стакан воды. Проделав нападение, кавалерия трогалась галопом в свою камеру, оставляя свою жертву совершенно мокрой.

Иногда этот «Нумидийский эскадрон», главным образом состоявший из Лермонтова, Вонлярлярского, графа Тизенгаузена, братьев Череновых и Энгельгарда, плотно взявшись друг с другом за руки, быстро скользил по паркету легкокавалерийской камеры, сбивая с ног попадавшихся им навстречу новичков, припирая их к железным кроватям, при этом их умышленно задевали, стараясь сильно толкнуть плечом. Как-то раз при таком нападении «фланговый эскадрона» великан Тизенгаузен получил от новичка Боборыкина ответный удар в спину. Конница быстро рассыпалась по своим местам. Вечером, при возвращении с ужина, Боборыкин получил в затылок залп вареного картофеля. Промолчав, он разделся и лег спать. Такая покорность понравилась старшим, и с этого дня они оставили его в покое, тогда как другим еще долгое время Энгельгард продолжал вставлять в нос по ночам «гусара» – свернутую бумажку, наполненную нюхательным табаком.

Много пришлось пережить таких неприятных минут юнкерам-кавалергардам Нарышкину и Уварову. Оба они воспитывались за границей и плохо говорили по-русски. Лермонтов прозвал Нарышкина «французом» и обоим им не давал покоя. Обычно каждый юнкер в Школе имел какое-либо прозвище. Лермонтов получил название «Маёшки» от М-r Mayeux, горбатый урод, один из героев давно забытого французского романа. Похождения этого героя были изображены в целой серии карикатур. Лермонтову это название совершенно не подходило, но он всегда искренне смеялся над своей сутуловатостью и несколько неуклюжей наружностью. Впоследствии под именем «Маёшки» он описал себя в стихотворении «Монго».

В середине апреля Лермонтов вернулся в Школу, после продолжительной болезни от полученного удара в ногу копытом лошади и, несмотря на разные проделки и проказы, он выдержал экзамены в старший класс одним из первых, о чем он пишет 19 июня 1833 г. М.А. Лопухиной: «Я полагаю, что Вы будете рады узнать, что я, пробыв в Школе только два месяца, выдержал экзамен в первый класс и теперь один из первых… это все-таки внушает надежду на близкое освобождение». По окончании переводных экзаменов в конце июня 1833 г. по Школе был отдан приказ о выступлении в лагерь, находящийся в Петергофе, где она оставалась 2 месяца, и возвращалась обратно в августе месяце к началу учебных занятий. В лагере Школа размещалась в палатках по 3 аршина в длину и 2 ½ аршина в высоту. В каждой палатке находилось по 3 человека со всей амуницией и поклажей. Вся лагерная жизнь регулировалась приказами, издаваемыми по Отряду военно-учебных заведений, куда входили также правила посещения воспитанниками народных гуляний и садов, не иначе как командами при офицере, а в случае отпуска – с родственниками. Одно из таких гуляний ярко и красочно описано поэтом в поэме «Петергофский праздник».

В начале 1834 г. воспитанниками Школы стал издаваться рукописный журнал «Школьная Заря», выходивший по средам. Главное деятельное участие в издании этого журнала принимал Лермонтов, писавший стихи, поэмы и рисовавший карикатуры, а также Мартынов – прозу. Широко предлагалось каждому желающему помещать свои произведения в «Школьной Заре» и оставлять свои рукописи в назначенном для того столике, находившемся при кровати в одной из комнат. Подпись автора не являлась обязательной, рукописи могли оставаться и не подписанными. Накопившийся материал вынимался и сшивался в одну, общую тетрадь и вечером в присутствии всех юнкеров прочитывался. Таких тетрадей журнала было выпущено несколько номеров, но ни одна из них не сохранилась. Единственная подлинная тетрадь с нарисованными поэтом карикатурами имелась у его школьного друга кн. В.С. Вяземского, но в настоящее время местонахождение этой чрезвычайно ценной и интересной тетради неизвестно. Сохранились отдельные списки «Школьной Зари», по которым восстанавливаются тексты некоторых поэм, помещенных в журнале М.Ю. Лермонтовым в период его юнкерских лет. Между ними перу поэта принадлежали шуточная, нескромная поэма «Уланша», «Праздник в Петергофе», «Послание к Тизенгаузену», «Гошпиталь в Петергофе», «Юнкерская молитва» и «Ода», подписанные «гр. Диарбекир», но в большинстве все они были не для печати.

В прозе были написаны им под псевдонимом «Степанов» «Пограничные известия», где героем выведен его приятель по Школе кн. Шаховской, добрейшей души человек, всеобщий любимец, который всегда сердился, когда над ним подсмеивались. Он имел физический недостаток – большой нос, который юнкера находили похожим на ружейный курок, за что князь получил прозвища «Курок» и «князь-Нос». О нем в поэме «Уланша» упоминается:

Князь-нос, к седлу приник,

Никто рукою онемелой

Его не ловит за курок.

Обычно юнкера подшучивали над князем и рисовали разные карикатуры, где главным образом фигурировал его огромный нос. На одном из рисунков Шаховской был изображен лежащим на кровати в своей камере, с резко выделяющимся на подушке носом, а поблизости несколько юнкеров читают у стола «Историю носа кн. Шаховского», иллюстрированную картами, схемами, сочиненную его товарищами при ближайшем участии Лермонтова.

Князь Шаховской был крайне влюбчив. Посещая своих знакомых, он часто влюблялся и поверял свои сердечные тайны друзьям, обычно называя предмет своей любви «богиней». Как-то дежурный офицер, француз, штабс-ротмистр Клерон, случайно встретился с юнкером Шаховским в одном доме, где князь был влюблен в гувернантку недурной наружности, но довольно полную. Клерон, заметив увлечение Шаховского, решил подшутить над ним, начал ухаживать за гувернанткой и имел успех. Она осталась очарованной комплиментами и остротами Клерона. Шаховской был сильно взволнован легкомыслием и неверностью предмета своей страсти. Бывшие там юнкера рассказали о шутливом поведении Клерона. По этому случаю Лермонтов тотчас написал короткий, но ядовитый экспромт:

О, как мила Твоя богиня,
За ней волочится француз,
У нея лицо, как дыня,
Зато…, как арбуз.

«Гошпиталь в Петергофе» – рассказ в стихах, героями которого являются юнкера кн. А.И. Барятинский, впоследствии фельдмаршал, покоритель Кавказа, и Н.И. Поливанов, известный под именем «Лафа». Оба – товарищи поэта по Школе. Однажды они устроили ночной поход в госпиталь, ради любовного развлечения. Кн. А.И. Барятинский в темноте, по ошибке, вместо красивой служанки обнимает слепую, дряхлую старуху, поднявшую крик, на который прибегает служитель со свечой, бросается на князя и сваливает его, но в этот момент подоспевший Поливанов, покоритель красавицы служанки, сбивает служителя и освобождает кн. Барятинского. Несколько бутылок шампанского смягчают неприятное впечатление от прошедшей ночи.

Самым любимым, самым известным стихотворением среди юнкеров была знаменитая поэма Лермонтова «Уланша», которая была распространена в многочисленных копиях. В этой поэме описывается переход юнкеров из Петербурга в лагерь Петергофа, но главным образом ночлег шумного, веселого уланского отделения в деревне Ижорке недалеко от

Стрельны. В этой деревне между юнкерами-уланами славилась красотой молодая, бойкая жительница, названная юнкерами «Уланшей». Она и послужила героиней поэмы.

Идет наш шумный эскадрон
Гремящий, пестрою толпой.
Повес усталых клонит сон
Уж поздно, темной синевой
Покрылось небо, день угас,
Повесы ропщут…

Пора расстаться им с конем.
Как должно, вышел на дорогу
Улан с завернутым значком;
Он по квартирам важно, чинно
Повел начальников с собой,
Хотя признаться, запах винный
Изобличал его порой.

Но без вина, что жизнь улана?
Его душа на дне стакана,
И кто два раза в день не пьян,
Тот, извините, не улан!

Сказать вам имя квартирьера?
То был Лафа, улан лихой,
С чьей молодецкой головой
Ни доппель-кюммель, ни мадера,
Ни даже шумное Аи
Ни разу сладить не могли…

Лермонтов был натура, богато одаренная талантами и способностями в разных отраслях искусства. Он отлично играл на рояле и на скрипке, хорошо пел романсы, вернее говорил речитативом. Он очень недурно рисовал отдельных лиц, пейзажи и целые группы. Его рисунки отличались живостью, бойкостью и уверенностью карандаша. Поэт обладал способностью метко и характерно схватывать отличительные черты изображаемых лиц, зарисованных им на портретах и карикатурах. Несколько таких удачных и верных рисунков было им сделано в Школе, причем он имел обыкновение делать зарисовки во время занятий и лекций. Такой альбом многочисленных рисунков, главным образом относящихся к школьному пребыванию поэта, был передан в дар Лермонтовскому музею бывшим воспитанником Школы Н.Н. Манвеловым, выпуска 1835 г. В этой тетради помещено много рисунков Лермонтова из времен его юнкерской жизни. На одном из них была нарисована учебная езда юнкеров.

Посередине манежа стоит командир эскадрона полковник Стунеев с бичом в руке, головной уланский юнкер Поливанов (Лафа), отличавшийся своей посадкой и ездой, затем жолонерский унт.-офицер Жолмир, за ним гусарский юнкер Вонлярлярский, близкий друг поэта и сосед по койке. Очень удачно и характерно был изображен дежурный офицер и преподаватель кавалерийского устава шт.-ротмистр В.И. Кнорринг, известный своими романтическими похождениями. Отлично был сделан поясной портрет отделенного унт.-офицера 4-го уланского взвода Хомутова, облокотившегося, в шинели внакидку и несколько других зарисовок отдельных юнкеров, послуживших Лермонтову оригиналами для его юнкерской тетради.

В 1834 году, для поступления в Артиллерийское училище, приехал в Петербург родственник и друг поэта А.П. Шан-Гирей. Он привез Лермонтову привет от В.А. Лопухиной, девушки, которую Лермонтов любил первой, чистой, юношеской любовью, считавшейся им своей невестой. Она вышла замуж, по воле родителей, за Бахметьева. Этот удар внутренне поэт тяжело переживал, но внешне отнесся к привету Вареньки вполне равнодушно, что вызвало между друзьями ссору, правда, скоро окончившуюся примирением.

По словам Шан-Гирея, «нравственно Лермонтов в Школе переменился не менее, чем физически, следы домашнего воспитания и женского общества исчезли», появился грубоватый, небрежный тон, юношеское удальство лихости и разгула, без чего кавалерист не считался кавалеристом. Свой талант к поэзии и способности к рисованию он использовал на карикатуры и шуточные, нескромные по содержанию произведения, получившие широкое распространение среди военной молодежи. Все это было наносное, напускное, юношеское и совершенно не соответствовало душевным качествам и характеру Лермонтова и исчезло вместе с производством его в офицеры. Но первая репутация сильно ему повредила и долго оставалась препятствием для оценки личности поэта в обществе.

Наряду с юношескими проказами и разного рода увлечениями, полученное Лермонтовым в Школе воинское воспитание, дух традиций конницы, славные геройств подвиги русской армии и ее вождей захватили его и оставили глубокий, неизгладимый след во впечатлительной, чуткой душе поэта, развили в нем чувство истинного патриотизма и укрепили сознание долга, чести и доблести. Впоследствии, будучи переведен в Тенгинский пехотный полк, Лермонтов принимал деятельное участие в покорении Кавказа, отличаясь в боях с чеченцами исключительной храбростью и мужеством, за что был представлен к Владимиру 4-й степени с мечами и золотому оружию, но, благодаря неприязненному отношению к поэту высоких правящих кругов в Петербурге, обе награды были отменены.

В юнкерские годы Лермонтов написал большую поэму «Хаджи Абрек» и несколько лирических стихотворений, изменил вариант «Демона» и продолжал работу над начатой еще в Москве повестью «Вадим». Поэт старался скрывать от окружающих свои произведения, читал их неохотно и редко, и не давал списывать даже близким друзьям. Родственнику и товарищу по Школе Н.Д. Юрьеву как-то удалось получить от него поэму «Хаджи Абрек». Завладев ею, Юрьев отнес поэму к журналисту Сенковскому, напечатавшему ее, к удивлению поэта, в начале 1835 г. в «Библиотеке для чтения». Лермонтов был взбешен поступком Юрьева, к счастью, поэма имела успех, никто ее не критиковал, но все же он еще не решался печатать свои произведения. В Школе поэма «Хаджи Абрек» была представлена Лермонтовым преподавателю русской словесности В.Т. Плаксину. Прочитав ее, Плаксин поднялся на кафедру и в присутствии всего класса торжественно произнес: «Приветствую будущего поэта России». Никто не подозревал и не предполагал блестящего и великого таланта Лермонтова, но все же чувствовалось, что он может быть гордостью Гвардейской Школы и бессмертной славой России.

По прохождению в Школе Гвардейских Подпрапорщиков и Кавалерийских Юнкеров двухгодичного курса науки и строевых занятий, питомцам предоставлялось право производства в офицеры, для чего необходимо было пройти предварительный смотр и экзамен в присутствии Великого Князя Михаила Павловича, в то время командира Гвардейского корпуса и Начальника всех военно-учебных заведений. Для смотра приводился в Михайловский манеж пехотный батальон в полном составе. Великий Князь поочередно вызывал для командования батальоном или ротой гвардейских подпрапорщиков и одновременно производил экзамен в знании строевой пехотной службы, а кавалерийским юнкерам верховой езды и кавалерийского устава. Только успешно выдержавшие испытание производились в гвардию, иначе в армию или оставлялись до следующего года. Такой смотр был произведен Великим Князем юнкерам и подпрапорщикам 10-го выпуска 1834 г. Большая часть юнкеров оказалась «весьма твердой в верховой езде, а пехотных подпрапорщиков всех вообще совершенно знающими свое дело», на основании чего последовал 22 ноября 1834 года Высочайший приказ «по кавалерии о производстве по экзамену из юнкеров в корнеты», в том числе, Лермонтова лейб-гвардии в Гусарский полк.

В следующем 1835 г. М.Ю. Лермонтову был выдан официальный патент за подписью Военного министра графа А.И. Чернышева, удостоверяющего производство 22 ноября 1834 г. в корнеты гвардии.

БОЖИЕЮ МИЛОСТЬЮ

МЫ НИКОЛАЙ ПЕРВЫЙ

ИМПЕРАТОР И САМОДЕРЖЕЦ ВСЕРОССИЙСКИЙ

и прочая, и прочая, и прочая

Известно и ведомо да будет каждому, что МЫ Михаила Лермонтова, который НАМ Юнкером служил, за оказанную его в службе НАШЕЙ ревность и прилежность, в НАШИ Лейб-гвардии Корнеты тысяча восемьсот тридесять четвертого года Ноября двадцать второго дня Всемилостивейше пожаловали и учредили; якоже МЫ сим жалуем и утверждаем, повелевая всем НАШИМ подданным оного корнета Михаила Лермонтова за НАШЕГО Корнета Гвардии надлежащим образом признавать и почитать: и МЫ надеемся, что он в сем, ему от НАС Всемилостивейше пожалованном чине, так верно и прилежно поступать будет, как то верному и доброму Офицеру надлежит. Во свидетельство чего МЫ сие Военному Министерству подписать и Государственною НАШЕЮ печатью укрепить повелели.

Одновременно с Лермонтовым 10-го выпуска Школы Гвардейских Подпрапорщиков и Кавалерийских Юнкеров лейб-гвардии в Гусарский полк были произведены два брата Андрей и Александр Череновы, а 1 января 1835 г. 11 выпуска, но со старшинством 22 ноября 1834 г., вышли в тот же полк его школьные товарищи кн. Николай Вяземский и Александр Тиран, производство которых было отсрочено на некоторое время.

Так незаметно, быстро промелькнули и окончились два года, проведенные М.Ю. Лермонтовым в стенах Гвардейской Школы. Память о его пребывании была увековечена созданием при Николаевском Кавалерийском Училище Лермонтовского Музея, где были собраны многочисленные предметы, относящиеся к имени великого поэта, а в 1914 году, по проекту скульптора Б. М. Микешина в саду Школы был воздвигнут памятник М.Ю. Лермонтову, прожившему так мало и так много сделавшему русскому народу и русской литературе.

К. Скуридин. Юнкерские годы М.Ю. Лермонтова в Школе Гвардейских Подпрапорщиков и Кавалерийских Юнкеров 1832–1834 гг. // «Памятка Николаевского Кавалерийского училища», Париж, 1969. (Печатается в сокращении)

Мариинский дворец – здание Заксобрания Санкт-Петербуга. Бывшее здание Школы Гвардейских Подпрапорщиков и Кавалерийских Юнкеров, в которой учился Лермонтов

Главная » Полезно знать » История офицерской кавалерийской школы. Поступление в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров