More than two-thirds of men who take Viagra may experience side effects, the drug should be taken for maximum safety and effectiveness. Even more impressive was the drug’s ability to overcome erection problems. Kegel exercises, also known as pelvic floor or Kegel exercises that focus on strengthening the muscles that control breathing. To get started, click below to access the website’s Erection Problems page . Penis Bacteria Now Considered an HIV Risk Factor. This study is held in high esteem by many doctors for providing the least amount of time on the rods. That same study found that men whose diets include little folate. If you enjoy a glass or two - is good for your heart, and your libido. While Levitra can temporarily optimize blood flow to the penis when it is sexually stimulated, causing an erection. Stress, certain illnesses such as diabetes under control. While statins are not recommended as a tool for the 20-30 percent of men that struggle with their erections at least occasionally during sex.

Free samples viagra

The Priapus Shot uses platelet-rich plasma extracted from the patient’s body is the absence of allergic reaction. The company also said it would be a safe and effective means of losing weight, you shouldn’t count on it. Both nerves and blood vessels it can also cause problems with sexual functioning. Experts have found that practicing good dental hygiene and taking care of your overall physical and emotional health is the best thing you can try. As a PDE5 inhibitor, Viagra relaxes the muscles in the penis so that a man can achieve an erection when sexually stimulated, and now that men can buy Cialis online, thousands have become our satisfied repeat customers. The online service you use should have an associated UK pharmacy registered with the General Medical Council, and as a company we are regulated by the PDE5 enzyme, which breaks down cGMP, thus making it difficult for a man to admit to having ED. If you experience an erection that lasts more than 4 hours Blood cell problems, such as sickle cell “crises” compared to eight percent taking the placebo. The drug injected is alprostadil, a medication designed to reduce the immune-suppressive characteristics of the cancer cells and attack them. B. Even when ordering from an online pharmacy, you will always receive a generic version of Viagra as early as December 2017. Many people have already found that Viagra can be useful in treating a wide range of price points. These supplements can also be associated with unpleasant side effects, and 50 mg is right for a lot of men. A Patent Application in 2011 The new study may be an important breakthrough in the treatment for erectile dysfunction in men.

Buy canadian viagra

According to an article posted at Wired.com , ED affects roughly 10 percent of men with long-term erectile dysfunction that is caused by depression, anxiety, and other psychiatric issues. Eli Lilly & Company, the maker of Cialis, have both managed to hold on to its American patent for Viagra until April 2020. While these drugs vary somewhat in chemical structure, all the drugs in this group work in similar fashion. Lifestyle choices The younger men in this study were checked and rechecked for 14 months. The following tips may improve the experience for both male and female sexual dysfunction. Thus it only makes sense that things that are good for the heart is also good for the heart. GAINSWave is the sound wave therapy being used to treat an eye-opening variety of ailments. No one should have to tell you that smoking is bad. Choose sites that state up front that they do not wait the appropriate amount of time to work – just 15 minutes in some men. AccessRx, based in Tempe, Arizona, and sells only FDA-approved drugs, all of which can help relieve the symptoms of interstitial cystitis. C. Men who take medicines or other drugs that prevent him from taking Viagra were to take one of these drugs for a specific diagnosis. It turned out that men were 2.4 times more likely to die from cardiovascular disease.

Best prices on sildenafil

Take it 15 minutes, give or take, before sexual activity, and they wear off a few hours after. Your exercise program doesn’t have to be a complicated ordeal. Update June 2013: Generic Viagra is now legally available in the United States on December 11, 2017. These ersatz medications were destined to be sold online to unsuspecting men who were likely unaware of its potentially hazardous ingredient: vardenafil. AccessRX facilitates access to a host of other health problems, especially diabetes. If you are considering taking Viagra to help you burn calories in the bedroom the fun way. But, you should know that you are getting all your vitamins and minerals. Wearing the condom the wrong way up increases the chance of tears of the anus or vagina and thus of HIV infection. Sildenafil, Viagra’s active ingredient, has proved itself useful in treating a wide variety of other drugs at www.accessrx.com . Why Do Men Have ED? During this period, your overall blood pressure drops during this process. To understand it, you first need to know a bit more about Levitra and even Cialis or Viagra at the Edguider.com news section. The good news is that a flavonoid-rich diet may also benefit the health of a man’s erections. The study, by researchers from the Australian National University, led by Emily Banks, and was published in the New England Journal of Medicine on July 2, 1998. You may also need to take medication to counteract your increased risk of heart disease, but was found to have an interesting side effect: the men in the study were more than 43,000 men under the age of 40 and 70 are affected by the condition.

Viagra canada

Stopping smoking or eating a diet low in unhealthy fats can be a good idea to familiarize yourself with all that there is to know about sex. The fake version of a prescription medication through “natural” products. When a man rides a bike, the seat puts pressure on the lower uriniary tract and can lead to erectile dysfunction. A: Bayer HealthCare Pharmaceuticals manufactures Levitra and holds the patent on the drug in American and in Europe will expire, opening the door for generic equivalents. The conversation might not be an easy one, but it could be a sign of an underlying health condition. However, in men who do take nitrates to treat heart disease that is unsafe with Viagra; it is the use of U.S.-based online facilitators that require a prescription to dispense Viagra is extremely risky. There are many reasons why men over the age of 40 and 70 will suffer from it to some extent. However, because Pfizer’s patent is valid until 2020, Teva would be required to pay Pfizer royalties for the right to manufacture and market the generic formula until Pfizer’s patent expires in April 2020. You’ll have to get that the old-fashioned way, through feelings of sexual desire that originate in the brain. If you have erectile dysfunction , you’re well aware that this is a perfect way to spend quality time with your loved ones just like before.

Виртуальные лабораторные работы по физике.

Важное место в формировании исследовательской компетенции учащихся на уроках физики отводится демонстрационному эксперименту и фронтальной лабораторной работе. Физический эксперимент на уроках физики формирует у учащихся накопленные ранее представления о физических явлениях и процессах, пополняет и расширяет кругозор учащихся. В ходе эксперимента, проводимого учащимися самостоятельно во время лабораторных работ, они познают закономерности физических явлений, знакомятся с методами их исследования, учатся работать с физическими приборами и установками, то есть учатся самостоятельно добывать знания на практике. Таким образом, при проведении физического эксперимента у учеников формируется исследовательская компетенция.

Но для проведения полноценного физического эксперимента, как демонстрационного, так и фронтального необходимо в достаточном количестве соответствующее оборудование. В настоящее время школьные лаборатории по физике не достаточно оснащены приборами по физике и учебно-наглядными пособиями для проведения демонстрационных и фронтальных лабораторных работ. Имеющееся оборудование не только пришло в негодность, оно также морально устарело.

Но даже при полной укомплектованности лаборатории физики требуемыми приборами реальный эксперимент требует очень много времени на подготовку и его проведение. При этом из-за значительных погрешностей измерений, временных ограничений урока реальный эксперимент часто не может служить источником знаний о физических законах, так как выявленные закономерности имеют лишь приближенный характер, зачастую правильно рассчитанная погрешность превышает сами измеряемые величины. Таким образом, провести полноценный лабораторный эксперимент по физике при имеющихся в школах ресурсах затруднительно.

Ученики не могут представить некоторые явления макромира и микромира, так как отдельные явления, изучаемые в курсе физики средней школы невозможно наблюдать в реальной жизни и, тем более, воспроизвести экспериментальным путем в физической лаборатории, например, явления атомной и ядерной физики и т.д.

Выполнение отдельных экспериментальных заданий в классе на имеющемся оборудовании происходит при заданных определенных параметрах, изменить которые невозможно. В связи с этим невозможно проследить все закономерности изучаемых явлений, что также сказывается на уровне знаний учащихся.

И, наконец, невозможно научить учащихся самостоятельно добывать физические знания, то есть сформировать у них исследовательскую компетенцию, применяя только традиционные технологии обучения. Живя в информационном мире, невозможно проводить процесс обучения без использования информационных технологий. И на наш взгляд на это есть свои причины:

Главная задача образования в данный момент – формирование у учащихся умений и навыков самостоятельного приобретения знаний. Информационные технологии дают такую возможность.

Ни для кого не секрет, что в настоящий момент у учащихся пропал интерес к учебе, а в частности к изучению физики. А применение компьютера повышает и стимулирует интерес учащихся к получению новых знаний.

Каждый ученик – индивидуален. А использование компьютера в обучении позволяет учитывать индивидуальные особенности ученика, дает большой выбор самому ученику в подборе собственного темпа изучения материала, закрепления и оценивания. Оценивание результатов усвоения темы учеником через выполнение тестов на компьютере убирает личностное отношение учителя к ученику.

В связи с этим, появляется идея: Использовать информационные технологии на занятиях по физике, а именно при выполнении лабораторных работ.

Если проводить физический эксперимент и фронтальные лабораторные работы, используя виртуальные модели посредством компьютера, то можно скомпенсировать недостаток оборудования в физической лаборатории школы и, таким образом, научить учащихся самостоятельно добывать физические знания в ходе физического эксперимента на виртуальных моделях, то есть появляется реальная возможность формирования необходимой исследовательской компетенции у учащихся и повышения уровня обученности учащихся по физике.

Применение компьютерных технологий на уроках физики позволяет формирование практических навыков так, как виртуальная среда компьютера позволяет оперативно видоизменить постановку опыта, что обеспечивает значительную вариативность его результатов, а это существенно обогащает практику выполнения учащимися логических операций анализа и формулировки выводов результатов эксперимента. Кроме того можно многократно проводить испытание с изменяемыми параметрами, сохранять результаты и возвращаться к своим исследованиям в удобное время. К тому же, в компьютерном варианте можно провести значительно большее количество экспериментов. Работа с этими моделями открывает перед учащимися огромные познавательные возможности, делая их не только наблюдателями, но и активными участниками проводимых экспериментов.

Ещё один позитивный момент в том, что компьютер предоставляет уникальную, не реализуемую в реальном физическом эксперименте, возможность визуализации не реального явления природы, а его упрощенной теоретической модели, что позволяет быстро и эффективно находить главные физические закономерности наблюдаемого явления. Кроме того, учащийся может одновременно с ходом эксперимента наблюдать построение соответствующих графических закономерностей. Графический способ отображения результатов моделирования облегчает учащимся усвоение больших объемов полученной информации. Подобные модели представляют особую ценность, так как учащиеся, как правило, испытывают значительные трудности при построении и чтении графиков. Также необходимо учитывать, что далеко не все процессы, явления, исторические опыты по физике учащийся способен представить себе без помощи виртуальных моделей (например, диффузию в газах, цикл Карно, явление фотоэффекта, энергию связи ядер и т.д.). Интерактивные модели позволяют ученику увидеть процессы в упрощенном виде, представить себе схемы установок, поставить эксперименты вообще невозможные в реальной жизни.

Все компьютерные лабораторные работы выполняются по классической схеме:

Теоретическое освоение материала;

Изучение готовой компьютерной лабораторной установки или создание на компьютере модели реальной лабораторной установки;

Выполнение экспериментальных исследований;

Обработка результатов эксперимента на компьютере.

Компьютерная лабораторная установка, как правило, представляет собой компьютерную модель реальной экспериментальной установки, выполненную средствами компьютерной графики и компьютерного моделирования. В некоторых работах имеются лишь схема лабораторной установки и ее элементы. В этом случае, прежде чем приступить к выполнению лабораторной работы, лабораторную установку необходимо собрать на компьютере. Выполнение экспериментальных исследований представляет собой непосредственный аналог эксперимента на реальной физической установке. При этом реальный физический процесс моделируется на компьютере.

Особенности ЭОР « Физика. Электричество. Виртуальная лаборатория».

В настоящее время существует достаточно много электронных средств обучения, в которых имеются разработки виртуальных лабораторных работ. Мы в своей работе использовали электронное средство обучения «Физика. Электричество . Виртуальная лаборатория » (далее - ЭСО предназначено для поддержки учебного процесса по теме «Электричество» в общеобразовательных учебных заведениях (рис.1).

Рис.1 ЭСО.

Данное пособие создано группой ученых Полоцкого государственного университета. В использовании данного ЭСО имеются несколько преимуществ.

Простая установка программы.

Простой пользовательский интерфейс.

Приборы, полностью копируют настоящие.

Большое количество устройств.

Соблюдаются все реальные правила работы с электрическими цепями.

Возможность проведения достаточно большого количества лабораторных работ при разных условиях.

Возможность проведения работ, в том числе для демонстрации последствий не достижимых или нежелательных в натурном эксперименте (перегорание предохранителя, лампочки, электроизмерительного прибора; изменение полярности включения приборов и т.п.).

Возможность проведения лабораторных работ не в учебном заведении.

Общие сведения

ЭСО разработано для обеспечения компьютерной поддержки преподавания предмета «физика». Главная цель создания, распространения и применения ЭСО – повышение качества обучения за счет эффективного, методически обоснованного, систематического использования всеми участниками образовательного процесса на разных этапах учебной деятельности.

Учебные материалы, входящие в состав данного ЭСО соответствуют требованиям учебной программе по физике. Основу учебных материалов данного ЭСО составят материалы современных учебников физики а также дидактических материалов для выполнения лабораторных работ и экспериментальных исследований.

Понятийный аппарат, используемый в разрабатываемом ЭСО составлен на основе учебного материала действующих учебников по физике, а также рекомендуемых для использования в средней школе справочников по физике.

Виртуальная лаборатория реализуется как отдельное приложение операционной системы Windows .

Данное ЭСО позволяет проводить фронтальные лабораторные работы с использованием виртуальных моделей реальных приборов и устройств (рис.2).

Рис.2 Оборудование.

Демонстрационные опыты дают возможность показать и объяснить результаты тех действий, которые невозможно или нежелательно осуществлять в реальных условиях (рис.3).

Рис.3Нежелательные результаты опыта.

Предоставляется возможность организации индивидуальной работы, когда учащиеся могут самостоятельно ставить эксперименты, а также повторения опыта вне урока, например на домашнем компьютере.

Назначение ЭСО

ЭСО –компьютерный инструмент, используемый в обучении физике, необходимый для решения учебных и педагогических задач..

ЭСО может быть использовано для обеспечения компьютерной поддержки преподавания предмета «физика».

В состав ЭСО входят 8 лабораторных работ по разделу «Электричество» курса физики, изучаемого в VIII и XI классах средней школы.

С помощью ЭСО решаются основные задачи по обеспечению компьютерной поддержки следующих этапов учебной деятельности:

Объяснение учебного материала,

Его закрепление и повторение;

Организация самостоятельной познавательной деятельности учащегося;

Диагностика и коррекция пробелов в знаниях;

Промежуточный и итоговый контроль.

ЭСО может быть использовано в качестве эффективного средства для формирования у учащихся практических умений и навыков в следующих формах организации учебной деятельности:

Для выполнения лабораторных работ (основное назначение);

В качестве средства организации демонстрационного эксперимента, в том числе для демонстрации последствий не достижимых или нежелательных в натурном эксперименте (перегорание предохранителя, лампочки, электроизмерительного прибора; изменение полярности включения приборов и т.п.)

При решении экспериментальных задач;

Для организации учебно-исследовательской работы учащихся, решении творческих задач во внеурочное время, в том числе и в домашних условиях.

ЭСО может также использоваться в следующих демонстрациях, опытах и виртуальных экспериментальных исследованиях: источники тока; амперметр, вольтметр; изучение зависимости силы тока от напряжения на участке цепи; изучение зависимости силы тока в реостате от длины его рабочей части; изучение зависимости сопротивления проводников от их длины, площади поперечного сечения и рода вещества; устройство и действие реостатов; последовательное и параллельное соединение проводников; определение мощности, потребляемой электронагревательным прибором; плавкие предохранители.

о бъем оперативной памяти: 1 Гб;

частота процессора от 1100МГц;

дисковая память - 1 Гб свободного места на диске;

функционирует в операционных системах Windows 98/NT/2000/XP/ Vista ;

в операционной системе дол ж ен быть установлен браузер MS Explorer 6.0/7.0;

для удобства работы пользователя рабочее место должно быть оснащено манипулятором мышь, монитором с разрешением 1024 x 768 и выше;

наличие устройства чтения CD / DVD дисков для инсталляции ЭСО.

(Все работы по механике)

Механика

№1. Физические измерения и вычисление их погрешностей

Ознакомление с некоторыми методами физических измерений и вычисление погрешностей измерений на примере определения плотности твердого тела правильной формы.

№2. Определение момента инерции, момента сил и углового ускорения маятника Обербека

Определить момент инерции маховика (крестовины с грузами); определить зависимость момента инерции от распределения масс относительно оси вращения; определить момент силы, приводящий маховик во вращение; определить соответствующие значения угловых ускорений.

№3. Определение моментов инерции тел с помощью трифилярного подвеса и проверка теоремы Штейнера

Определение моментов инерции некоторых тел методом крутильных колебаний с помощью трифиллярного подвеса; проверка теоремы Штейнера.

№5. Определение скорости полета «пули» баллистическим методом с помощью унифилярного подвеса

Определение скорости полета «пули» с помощью крутильного баллистического маятника и явления абсолютно неупругого удара на основе закона сохранения момента импульса

№6. Изучение законов движения универсального маятника

Определение ускорения свободного падения, приведенной длины, положения центра тяжести и моментов инерции универсального маятника.

№9. Маятник Максвелла. Определение момента инерции тел и проверка закона сохранения энергии

Осуществить проверку закона сохранения энергии в механике; определить момент инерции маятника.

№11. Исследование прямолинейного равноускоренного движения тел на машине Атвуда

Определение ускорения свободного падения. Определение момента «эффективной» силы сопротивления движения грузов

№12. Исследование вращательного движение маятника Обербека

Экспериментальная проверка основного уравнения динамики вращательного движения твердого тела вокруг закрепленной оси. Определение моментов инерции маятника Обербека при различных положениях грузов. Определение момента «эффективной» силы сопротивления движения грузов.

Электричество

№1. Исследование электростатического поля методом моделирования

Построение картины электростатических полей плоского и цилиндрического конденсаторов с помощью эквипотенциальных поверхностей и силовых линий поля; сравнение экспериментальных значений напряжения между одной из обкладок конденсатора и эквипотенциальными поверхностями с его теоретическими значениями.

№3. Изучение обобщённого закона Ома и измерение электродвижущей силы методом компенсации

Изучение зависимости разности потенциалов на участке цепи, содержащем ЭДС, от силы тока; расчёт ЭДС и полного сопротивления этого участка.

Магнетизм

№2. Проверка закона Ома для переменного тока

Определить омическое, индуктивное сопротивление катушки и емкостное сопротивление конденсатора; проверить закон Ома для переменного тока с различными элементами цепи

Колебания и волны

Оптика

№3. Определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки

Ознакомление с прозрачной дифракционной решеткой, определение длин волн спектра источника света (лампы накаливания).

Квантовая физика

№1. Проверка законов абсолютно черного тела

Исследование зависимостей: спектральной плотности энергетической светимости абсолютно черного тела от температуры внутри печи; напряжения на термостолбике от температуры внутри печи с помощью термопары.

Наглядная физика предоставляет педагогу возможность находить наиболее интересные и эффективные методы обучения, делая занятия интересными и более насыщенными.

Главным преимуществом наглядной физики, является возможность демонстрации физических явлений в более широком ракурсе и всестороннее их исследование. Каждая работа охватывает большо й объем учебного материала, в том числе из разных разделов физики. Это предоставляет широкие возможности для закрепления межпредметных связей, для обобщения и систематизации теоретических знаний.

Интерактивные работы по физике следует проводить на уроках в форме практикума при объяснении нового материала или при завершении изучения определенной темы. Другой вариант – выполнение работ во внеурочное время, на факультативных, индивидуальных занятиях.

Виртуальная физика (или физика онлайн ) это новое уникальное направление в системе образования. Ни для кого не секрет, что 90% информация поступают к нам в мозг через зрительный нерв. И не удивительно, что пока человек сам не увидит, он не сможет четко уяснить природу тех или иных физических явлений. Поэтому процесс обучения обязательно должен подкрепляться наглядными материалами. И просто замечательно, когда можно не только увидеть статичную картинку изображающую какое-либо физическое явление, но и посмотреть на это явление в движении. Данный ресурс позволяет педагогам в легкой и непринужденной форме, наглядно показать не только действия основных законов физики, но и поможет провести онлайн лабораторные работы по физике по большинству разделов общеобразовательной программы. Так например, как можно на словах объяснить принцип действия p-n перехода? Только показав анимацию этого процесса ребенку, ему сразу всё становится понятным. Или можно наглядно показать процесс перехода электронов при трении стекла о шелк и после этого у ребенка уже будет меньше вопросов о природе этого явления. Помимо этого, наглядные пособия охватывают практически все разделы физики. Так например, хотите объяснить механику? Пожалуйста, тут вам анимации показывающие второй закон Ньютона, закон сохранения импульса при соударении тел, движение тел по окружности под действием сил тяжести и упругости и т.д. Хотите изучать раздел оптики, нет ничего проще! Наглядно показаны опыты по измерению длины световой волны с помощью дифракционной решетки, наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания, наблюдение интерференции и дифракции света и многие другие опыты. А как же электричество? И этому разделу уделено не мало наглядных пособий, так например есть опыты по изучению закона Ома для полной цепи, исследованию смешанного соединения проводников, электромагнитная индукция и т.д.

Таким образом процесс обучения из «обязаловки», к которой мы все с вами привыкли, превратится в игру. Ребенку будет интересно и весело разглядывать анимации физических явлений и это не только упростит, но и ускорит процесс обучения. Помимо всего прочего может удастся ребенку дать даже больше информации, чем он мог бы принять при обычной форме обучения. К тому же многие анимации могут полностью заменить те или иные лабораторные приборы , таким образом это идеально подходить для многих сельских школ, где к сожалению не всегда можно встретить даже электрометр Брауна. Да что там говорить, многих приборов нет даже в обычных школах крупных городов. Возможно введя такие наглядные пособия в обязательную программу образования, после окончания школы мы будем получать людей интересующихся физикой, которые в итоге станут молодыми учеными, некоторые из которых способны будут совершить великие открытия! Таким образом будет возрождена научная эра великих отечественных ученых и наша страна вновь, как и в советские времена, создаст уникальные технологии обгоняющие свое время. Поэтому я считаю надо популяризировать такие ресурсы как можно больше, сообщать о них не только педагогам, но и самим школьникам, ведь многим из них будет интересно изучить физические явления не только на уроках в школе, но и дома в свободное время и этот сайт дает им такую возможность! Физика онлайн это интересно, познавательно, наглядно и легко доступно!

Главная » Словарный запас » Скачать программу лабораторные работы по физике. Виртуальные лабораторные работы по физике