Смысловое значение. Смысл

Определение знака, данное в предыдущем параграфе, сразу же позволяет выявить одну из наиболее характерных особенностей знака. Знак, как уже было сказано, отсылает организм или кибернетическую машину к какому-нибудь предмету. Учитывая этот факт, будем говорить, что любой знак обладает предметным значением для определенного организма или определенной машины. Так, звонок имеет предметное значение для собаки, у которой выработался на него соответствующий рефлекс. Тот же звонок может и не обладать предметным значением, если у собаки еще не сложился условный рефлекс или она его утратила в результате неподкрепления. Это не значит, что такая собака совсем не замечает звонка. При некоторых условиях (например, громкий звук) звонок может привлечь ее внимание. Однако, даже замеченный собакой, выделенный из комплекса других раздражителей, он ни к чему ее не отсылает, ни на что не указывает; в этом смысле он лишен для собаки предметного значения, т. е. не функционирует в качестве знака чего-то.

Когда человек слышит обращенные к нему слова, которые отсылают его к какому-нибудь предмету, они обладают для него предметным значением. Если же слова произносятся на незнакомом языке, они не имеют для слушателя предметного значения и воспринимаются им исключительно со стороны своего звучания. Слушатель может лишь предполагать, что говорящий не просто произносит ряд бессмысленных звуковых сочетаний, а хочет к чему-то отослать собеседника.

Между знаком и предметным значением существует двусторонняя связь. С одной стороны, нет знака без предметного значения. С другой стороны, нет предметного значения без знака – носителя предметного значения. Следовательно, предметное значение является необходимым и достаточным признаком знака.

Предметное значение не исчерпывает той стороны знака, которая называется его значением. Как показал в 1892 г. известный немецкий логик Г. Фреге (1848–1925), кроме предметного значения существует еще смысловое значение. Открытие двух видов значения было одним из больших достижений Г. Фреге. Можно соглашаться или не соглашаться с его истолкованием предметного и смыслового значения, однако без этих понятий семиотика как наука немыслима.

Чтобы разъяснить необходимость понятия смыслового значения, вернемся вновь к знаковым ситуациям, описанным в § 1 настоящей главы.

Собаку с выработанным условным рефлексом звонок не просто отсылает к некоему предмету, т. е. обладает для нее предметным значением. Он сигнализирует ей о наличии пищи в строго определенном месте. Благодаря чему становится возможной такая конкретная сигнализация? Почему звонок указывает данной собаке, что пища находится в данном ящике? Почему другую собаку он может отсылать в другое место или даже вообще не иметь для нее сигнального значения?

Очевидно, все дело в прошлом опыте собаки. Если после звонка собака всякий раз находила пищу в определенном месте, то последнее обстоятельство фиксируется ее памятью. Факт нахождения пищи в определенном месте оставляет определенный след в памяти собаки, причем след, связавшийся со звонком. Если бы та же Собака или какая-нибудь другая обнаруживала пищу в другом ящике, след был бы иным и она совершала бы иные действия.

Когда собака слышит звонок после его неоднократного подкрепления пищей, след, оставшийся в ее памяти, пробуждается, приходит в активное состояние и собака идет к определенному ящику за пищей. Абсолютно ясно, что характер ее действия (направление, по которому она пойдет, расстояние, на которое она удалится, и т. д.) определяется характером следа. Если следа вообще нет, отсутствует и отсылка, звонок не имеет для собаки предметного, знакового значения. Именно этот след и воплощает смысловое значение звонка. Звонок потому отсылает собаку к предмету, т. е. обладает для нее предметным значением, что он имеет для нее определенное смысловое значение.

Если ограничиться общим описанием картины, то в принципе таково же положение дел и во второй знаковой ситуации. Слова “Принеси стакан воды!” отсылают слушателя к определенному предмету. Почему они обладают такой способностью? Почему последняя не свойственна словам, произносимым на незнакомом языке? Да все по той же причине. Знакомые слова пробуждают образы предметов, связавшиеся с этими словами в процессе их усвоения. Незнакомые же слова не находят отклика в сознании человека. Слова отсылают слушателя к определенному предмету благодаря тому, что слушатель понимает их смысловое значение. Без смыслового значения не могла бы осуществиться знаковая функция и слова не имели бы для человека предметного значения.

Рассмотрим третью ситуацию. Если столкновение черепашки с препятствием несколько раз сопровождается свистком, то достаточно одного свистка, чтобы она повернула обратно. Очевидно, под влиянием одновременного действия препятствия и звонка в ней происходят определенные изменения, физические процессы (зарядка конденсатора, замыкание контакта и т. п.). Разумеется, физические процессы, происходящие в черепашке, не тождественны физиологическим и психологическим процессам в животном и человеке, но с семиотической точки зрения, т. е. с точки зрения структуры и развертывания знакового процесса, представляют интерес не эти различия, а то общее, что есть во всех трех ситуациях. Свисток отсылает черепашку к препятствию, вызывает у нее действие, направленное на то, чтобы избежать столкновения с препятствием. Отсылка же эта невозможна без посредства тех изменений, какие остались в ней от прошлого опыта. Эти изменения выполняют ту же функцию, что и следы в памяти животного или человека в аналогичных обстоятельствах. Таким образом, свисток обладает для черепашки определенным “смысловым значением”. Если бы он был лишен смыслового значения, она не реагировала бы на него, как не реагирует на массу окружающих ее предметов, не оставивших в ней никакого следа.

Приняв во внимание существование трех основных типов знаковых ситуаций, можно определить смысловое значение как след предмета, к которому отсылает знак, след, оставляемый в памяти животного или человека или в кибернетическом, устройстве прошлым опытом.

Когда мы приступили к выяснению природы знака, то вначале говорили только, о предметном значении, не упоминая ни словом о смысловом значении. Такое разделение двух видов значения знака возможно лишь в теоретическом анализе: описывая сложное явление, всегда начинают с какой то одной особенности, а от других временно отвлекаются.

В самой действительности дело обстоит иначе. Нет двух явлений, существующих независимо друг от друга: предметного значения и смыслового значения. Не бывает так, чтобы знак отсылал к предмету сам по себе, вне смыслового значения. Знак отсылает к предмету, т. е. обладает предметным значением, лишь через посредство смыслового значения. Характеристика некоторого предмета как отсылающего к другому предмету, которая избегает какого бы то ни было упоминания о смысловом значении, является продуктом абстрагирующего анализа. Выделения именно этой стороны знакового процесса вполне достаточно, чтобы дать определение знака. Однако этим не исчерпываются все особенности знака. Если бы мы пожелали выйти за рамки определения, в котором, как известно, указываются только признаки, позволяющие отличить одно явление от другого, и дать более полную характеристику знаку, мы могли бы сказать так: знак есть предмет, отсылающий организованную систему (организм или кибернетическое устройство) к другому предмету при помощи следа этого другого предмета, следа, оставленного прошлым опытом. Или короче: знак есть предмет, обладающий предметным и смысловым значением для некоторой организованной системы.

Нет знака без значения как предметного, так и смыслового. А отсюда следует важный вывод: постановка проблемы знака есть вместе с тем постановка проблемы значения знака, по существу, это две стороны одной и той же проблемы. Не может существовать такая наука о знаках, которая не была бы одновременно и наукой о значениях знаков. С этой точки зрения ошибочны попытки определять семиотику как науку о знаках и противопоставлять ей семантику как науку о значении, как это делает, например, Мередит в работе “Семантика в ее отношении к психологии”. Именно потому, что семиотика представляет собою науку о знаках, она является вместе с тем и наукой о значениях знаков.

Как показало предшествующее изложение, нет предметного значения без смыслового значения. Но можно ли сказать, что и, наоборот, нет смыслового значения без предметного значения? Оказывается, что этого сказать нельзя.

Допустим, что школьник заучивает 11 глаголов, относящихся ко второму спряжению, и повторяет про себя: “Гнать, держать, дышать, слышать...” и т. д. Смысл произносимых слов ему известен. Но желает ли он посредством их нечто сообщить кому то, отослать кого то к определенному предмету? Разумеется, нет. У него и в мысли нет ничего подобного. Значит, перечисляемые учеником слова не функционируют в качестве знаков, лишены предметного значения, смысловым же значением они обладают.

Следовательно, не всякое слово, имеющее смысловое значение, является знаком. Смысловое значение представляет собою необходимое условие знаковой ситуации: если, скажем, некоторая совокупность звуков бессмысленна (например, аветъ, дир), она не может выполнять функцию знака, отсылать к какому-нибудь предмету. Однако одного смыслового значения еще недостаточно для того, чтобы возникла знаковая ситуация. Последняя появляется лишь тогда, когда некоторая совокупность звуков, обладающая смысловым значением, начинает отсылать слушателя к определенному предмету.

Дальнейшее сопоставление смыслового и предметного значений позволяет выявить еще одну важную их особенность.

Какой может быть со стороны смыслового значения, скажем, некоторая совокупность звуков? Ясно прежде всего, что эта совокупность или имеет смысловое значение, или не имеет его. Если разные совокупности звуков не обладают смысловым значением, то в этом отношении между ними нет никакого различия. Например, пох, вут, оль одинаково лишены смыслового значения в системе русского языка, одинаково являются бессмысленными звуковыми сочетаниями. Если же совокупность звуков обладает смысловым значением (например, стол, улица, цифра, план, русалка и т. п.), то последнее может носить, как это очевидно уже из простого перечисления примеров, самый разнообразный характер. И это понятно: чтобы смысловое значение могло отсылать к любому предмету, оно должно иметь неограниченный диапазон значимостей.

Природа предметного значения иная. Как и в случае со смысловым значением, некоторая совокупность звуков или обладает предметным значением, или не обладает им. Если разные совокупности звуков не имеют предметного значения, то в этом отношении они совершенно одинаковы. Здесь повторяется покамест та же картина, какая знакома нам в связи с анализом смыслового значения. Но дальше начинается существенное различие: совокупности звуков, обладающие предметным значением, тоже не отличаются ничем друг от друга в отношении предметного значения.

Чтобы наша мысль была ясной, возьмем конкретные примеры. Слова “Принеси стакан воды!”, обращенные к какому-нибудь лицу, отсылают его к определенному предмету, указывая на необходимость совершить определенное действие, т. е. имеют для него предметное значение. Слова “Убери книгу со стола!” или даже “Сегодня на улице очень холодно”, произнесенные в аналогичных обстоятельствах, также обладают предметным значением: они отсылают кого-то к чему-то. Отличается ли предметное значение одних слов от предметного значения других? Если бы вопрос был поставлен таким образом относительно смыслового значения, то ответом было бы безусловное “да”, ибо смысловое значение слов “Принеси стакан воды!” не то же самое, что смысловое значение слов “Убери книгу со стола!” или “Сегодня на улице очень холодно”. Но что касается предметного значения этих предложений, то ответ будет иным, а именно: предметное значение всех их одинаково. Оно равно единице (если наличие предметного значения обозначать условно единицей, а его отсутствие – цифрой нуль).

Это обусловлено характером предметного значения. Предметное значение есть не обозначаемый знаком предмет, а особенность самого знака. Знак, поскольку он является знаком, отсылает к предмету. И с этой стороны все знаки именно как знаки абсолютно одинаковы. В ответ на это могут сказать, что между знаками есть все же различие: один знак отсылает к одному предмету, другой – к другому предмету и т. д. Да, это так! Но то, к какому конкретному предмету отсылает знак, определяется не предметным, а смысловым значением. Обладать предметным значением есть не что иное, как отсылать к предмету. Характеризуя предметное значение, мы отвлекаемся от того, к какому именно предмету отсылает знак. Нас интересует лишь его способность указывать на предмет. Такая абстракция весьма полезна, как мы уже говорили, при определении понятия знака. Нужно только не забывать, что область предметного значения ограничивается простой отсылкой к предмету. К какому предмету отсылает знак, это зависит уже от смыслового значения. С этой точки зрения не только предложения “Принеси стакан воды!”, “Сегодня на улице холодно” и т. д. имеют одинаковое предметное значение,– предметное значение звонка является для собаки тем же самым, что и предметное значение слов “Принеси стакан воды!” для человека, а также предметное значение свистка для черепашки. Во всех случаях оно равно единице.

Таким образом, на вопрос о том, каково предметное значение, например, какой нибудь совокупности звуков, можно дать лишь два ответа:

положительный: оно равно единице (это значит, данная совокупность звуков обладает предметным значением, отсылает к предмету, т. е. является знаком)

2) отрицательный: оно равно нулю (это значит, данная совокупность звуков не имеет предметного значения, т. е. не функционирует в качестве знака). На вопрос же о том, каково смысловое значение некоторой совокупности знаков, возможен не только положительный и отрицательный ответ; если ответ положителен, иными словами, если некоторой совокупности звуков присуще смысловое значение, то опять законен вопрос: “А каково оно?” И ответов на него будет столько, сколько существует звучаний, наделенных различным смыслом. Обозначим условно эти ответы цифрами 1, 2, 3, 4.., n, а отрицательный ответ – нулем. Тогда на вопрос о смысловом значении любого выражения мы обязаны ответить так: или 0, или 1, или 2, или З... илиn, в то время как предметное значение может быть или 0, или 1.

Смыслом также называют мнимое или реальное предназначение каких-либо вещей, слов, понятий или действий, заложенное конкретной личностью или общностью . Противоположностью смысла является бессмысленность, то есть отсутствие конкретного предназначения. Под смыслом может подразумеваться, например, целеполагание , а также результат какого-либо действия.

В других славянских языках «смысл» может означать ощущение (ср. чеш. Smysl ).

Общее понятие

Смысл - это понятие подразумеваемое и оно прямо зависит от знаний о предмете. Незнакомая вещь может показаться бессмысленной, если неизвестно, как ею пользоваться, то есть как можно извлечь из неё пользу. И, наоборот, по незнанию вещь может наделяться ложными полезными качествами и обладать, с этой точки зрения, значимым смыслом.

Ярким примером бессмысленных для одних и осмысленных для других вещей выступают суеверия, в особенности приметы: одни считают, что приметы помогают предсказывать будущее и потому видят в них большой смысл; другие же в них не верят и не видят никакого смысла. То же самое можно сказать о незнакомом языке: отдельные фразы на нём кажутся бессмысленными, в то время как естественные носители языка автоматически различают осмысленный или бессмысленный характер произнесенных слов и предложений.

Изучением смысла занимается также онтология , теория познания и методология науки . В частности, в онтологии тематизируются смысловые координаты бытия, возможности разграничения сферы действительного (допустим, в рамках социума, в системах приказов). В теории познания проблема смысла входит в состав проблематики природы и источников знания, а именно границ его осмысленности и бессмысленности. В рамках методологии выявляются прикладные характеристики какого-либо конкретного научного метода, в особенности нацеленность метода на обеспечение инновационных вариантов решения отдельных старых проблем, а также раскрытие целых классов новых проблемных ситуаций. В противном случае считают, что введение нового метода лишено смысла.

В методологии ключевая роль отводится семантическому анализу и проектированию смысловой нагрузки используемых конструкций языка - футуродизайна .

Смысл и значение

Смысл и ценность

Помимо семантических определений смысла, существуют и прагматические, которые оценивают это явление с позиции человека как субъекта деятельности. В этом случае смысл становится ценностью , значимостью или характеристикой полезности предмета для пользователя. Смысл обретается в контексте жизненной ситуации, потребностей, самосохранения и проективной деятельности. Смысл содержит компонент как знания о предмете, так и отношения к нему. В выражении «какой в этом смысл?» смысл отождествляется с пользой.

См. также

Примечания

Литература

  • Бондарко А.В. Грамматическое значение и смысл. Л., 1978. - 175 с.
  • Васильев С. А. Синтез смысла при создании и понимании текста: Философские проблемы. - Киев: Наук. думка, 1988. - 240 с.
  • Делёз Ж. Логика смысла. - М.: Издательский центр «Академия», 1995. - 300 с. - ISBN 5-7695-0004-2
  • Клокоцкий С. С.

Содержание, обозначенное тем или иным языковым выражением словом, предложением, знаком и т.п. Вопрос о З. языковых выражений исследуется лингвистикой, семиотикой и логической семантикой. Различают предметное, смысловое и экспрессивное З. языковых … Философская энциклопедия

значение - ЗНАЧЕНИЕ, ОЗНАЧАЮЩЕЕ, ОЗНАЧАЕМОЕ Франц. signification, signifiant, SIGNIFIE. Основные понятия современной лингвистики для описания знака, были обоснованы классиком этой науки Ф. де Соссюром. По определению ученого, означающее/означаемое являются… … Постмодернизм. Словарь терминов.

ЗНАЧЕНИЕ, ЗНАЧЕНЬЕ, я; ср. 1. Основное смысловое содержание чего л. З. понятия. З. взгляда, жеста. З. речи, выступления. Определить з. слова. Лексическое з. слова (обозначаемое им понятие). Полное, прямое, буквальное, переносное з. слова. 2.… … Энциклопедический словарь

Значение: Значение смысловое содержание слова, фразы или знака. Значение функции результат вычисления функции. Абсолютное значение модуль числа. Значение величины отношение измеренной физической величины к единице… … Википедия

Содержание, связываемое с тем или иным выражением (слова, предложения, знака и т.п.) некоторого языка. З. языковых выражений изучается в языкознании, логике и семиотике. В науке о языке под З. (см. Значение лексическое) понимают смысловое …

Смысловое содержание слова, отображающее и закрепляющее в сознании представление о предмете, свойстве, процессе, явлении и т. п. * * * ЗНАЧЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЕ, часть смыслового содержания, присущего слову как лексеме (см.… … Энциклопедический словарь

Значение - (общеславянск., от слова «знак») 1. количество или величина, выраженные числом; 2. информация о чём то объективно существующем, о его роли в происходящем (термин смысл передаёт скорее личную ценность объекта или такой информации для индивида). *… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

значение - значе/нье 1) Основное смысловое содержание чего л. Значе/ние понятия. Значе/ние взгляда, жеста. Значе/ние речи, выступления. Определить значе/ние слова. Лексическое значе/ние слова (обозначаемое им понятие) … Словарь многих выражений

Философская энциклопедия

Материальный предмет (явление, событие), выступающий в качестве представителя некоторого др. предмета, свойства или отношения и используемый для приобретения, хранения, переработки и передачи сообщений (информации, знаний). Различают… … Большая советская энциклопедия

Книги

  • , Черняховский С., Черняховская Ю.. Мало кто станет спорить с тем, что крымские события 2014 г. стали самыми значимыми для мировой геополитики и обозначили новую развилку в мировой истории. Будущее всего человечества после…
  • Вершина Крыма. Крым в русской истории и крымская самоидентификация России. От античности до наших дней , Сергей Черняховский. Мало кто станет спорить с тем, что крымские события 2014 г. стали самыми значимыми для мировой геополитики и обозначили новую развилку в мировой истории. Будущее всего человечества после…

Или почему иногда люди говорят не то, что хотят сказать?

Наверняка каждый в свое время сталкивался с такими проблемами. Одной из причин возникновения этих трудностей является то, что наш мозг работает на двух уровнях: на одном уровне подбираются слова, с помощью которых мы общаемся, а на другом анализируются их значения. Анализ слов имеет поверхностную структуру, с помощью которой различается подбор слов и интонация, и глубинную структуру, с помощью которой анализируются скрытые смысловые значения слов.

Мы склонны фокусировать внимание на смысловом значении слов (глубинная структура), которые нам говорят, при этом практически не обращая внимания на поверхностный анализ. Например, вы не носите часы, но знаете, сколько в данный момент времени, потому что только что взглянули на уличные часы. И если я вас в этот момент остановлю на улице и спрошу: «У вас нет часов?», то вы, наверное, ответите: «Сейчас где-то около четырех».

На этом наш разговор закончится, и мы оба будем удовлетворены, несмотря на то, что вы не ответили на мой вопрос. Ваше высказывание свидетельствует о том, что вы поняли глубинный смысл вопроса. Действительно, меня интересовал не сам факт того, есть ли у вас часы, а сколько в данный момент времени. Вернее, я хотел узнать, сколько времени, но сама формулировка моего вопроса касалась наличия у вас часов. Если же вы, наоборот, сконцентрировали бы внимание на поверхностном смысле моего вопроса, то вы бы ответили: «У меня нет часов». Такой ваш ответ, наверное, смутил бы меня. А если нет, то я подумал бы, что у вас что-нибудь не в порядке.

Приведу другой пример: я как-то обедал с моей знакомой, которая проводит исследования в одной из клиник и кроме этого еще является автором нескольких книг. Мы говорили о книгах, и я спросил у нее: «Вы можете сказать, кто ваш редактор?» На что моя знакомая ответила: «Ее зовут Джейн Доу». Если бы она ответила «Да, могу», то мне пришлось бы задавать еще один вопрос, чтобы узнать имя редактора. Отвечая на мой вопрос, моя знакомая проникла в его суть, хотя если бы она не хотела называть имя своего редактора, то она, разумеется, сказала бы в ответ: «Нет, я не могу вам этого сказать». Таким образом получается, что человек реагирует либо на поверхностный смысл вашего вопроса, либо на его глубинное значение; причем то, на что он будет реагировать, зависит от его мнения по поводу вашего вопроса.

Фактически, по речи человека можно узнать о нем такие вещи, о которых он сам не подозревает. Из этого можно заключить, что повышенное внимание к поверхностному смыслу и глубинному значению того, что вам говорят, поможет вам лучше разбираться в людях и узнавать о них больше полезной информации.

Специалисты считают, что форма (поверхностная структура) слов может быть столь же важной для определения характера человека и его качеств, как и их глубинная смысловая структура. Лучшие специалисты, о ком говорят, что они читают мысли, просто уделяют больше внимания словам и выражениям, которые использует человек в разговоре.

Более внимательно относясь к тому, что вам говорят, вы можете стать более осведомленным, скрытый смысл слов способен рассказать вам многое о людях, которые эти слова произносят.

Одним из наиболее простых и действенных способов повышения чувствительности к словам является просто постоянное обдумывание их поверхностного смысла и глубинного значения, когда бы вы эти слова ни слышали. Сначала необходимость проведения дополнительного анализа может чрезмерно вас утомить, поэтому для начала лучше вспоминать прошлые разговоры и те слова, которые в них произносились. Вам следует обдумывать и то, что говорил ваш собеседник, и то, что вы ему отвечали. Вы можете вести специальный журнал, куда будете записывать обнаруженные вами скрытые значения слов. Вы наверняка будете удивлены тем, насколько быстро вы приобретете способность определять истинный смысл того, что говорят люди.

Коварный язык

В повседневной жизни мы все сталкиваемся с выражениями, которые на первый взгляд представляют собой обычные любезные фразы, но при дальнейшем рассмотрении выясняется, что в своей сути они таят жесточайшие оскорбления. Действительно, очень часто случается, что многие «любезности» оказываются изощренными насмешками.

Например, за работой вы можете услышать следующее: «Я вижу, как вас беспокоят дела компании».

Поверхностный смысл этой фразы состоит в том, что обращающийся к вам человек действительно видит, что вас интересуют дела компании, ее финансовая устойчивость и т.д. Но эта же фраза может иметь и другой, более глубокий и оскорбительный смысл:

Вам наплевать на компанию, а я только и думаю, как бы удержать ее на плаву,

Вам бы следовало уделять больше внимания делам компании.

Еще более коварной и оскорбительной может быть другая фраза: «Все прекрасно понимают, как тяжело вам справляться с новой работой».

На первый взгляд может показаться, что эта фраза действительно выражает искреннее сочувствие и что сказавший ее человек хочет подбодрить вас. Тем не менее, в этой же фразе содержится и другой более глубокий смысл. Эта фраза может означать, что всем давно понятно, что вы человек с посредственными способностями (проще говоря, бездарь), который из-за своей несостоятельности не может справиться со своими служебными обязанностями.

Рассматриваемая фраза также может означать, что всем известно, что вы столкнулись с серьезными трудностями при выполнении этой работы, так что нет никакого смысла пытаться скрывать или отрицать это.

Если вы не чувствуете двусмысленность этих фраз, то вам будет действительно тяжело справляться с новыми служебными обязанностями. Следует также отметить, что ни в коем случае нельзя вступать в спор, то есть нельзя отвечать на это «Меня действительно беспокоят дела компании…» или «Действительно все знают о том, как мне тяжело».

Если вы научитесь чувствовать скрытый смысл фраз, то сможете с легкостью избегать таких ловушек. На рассматриваемые заявления можно посоветовать отвечать следующее: «Для меня просто удивительно, как могут люди, находящиеся в вашем положении, думать, что меня не беспокоят дела компании…» или «Благодарю вас, я очень вам признателен за вашу заботу о моей скромной персоне».

Никогда не следует забывать, что у каждого человека есть грешки, которые он старательно скрывает, поэтому ваш намек на положение, в котором находится обращающийся к вам человек, обязательно сработает, заставив острослова задуматься, на что именно вы намекаете и что вам вообще известно о нем Можно сказать совершенно уверенно, что у него надолго отпадет всякое желание шутить с вами. Такой ответ также отлично парирует нападение, лишая его всякой язвительности. Если вы будете таким образом реагировать на язвительные замечания недоброжелателей, то они поймут, что с вами шутки плохи.

Для того чтобы научиться чувствовать двусмысленность фраз, попробуйте записывать и анализировать острые разговоры, свидетелями или участниками которых вам приходилось быть. Анализировать следует поверхностный смысл и глубинное значение всех реплик. Когда вы изучите достаточное количество таких разговоров, то непременно обратите внимание на то, что ваша чувствительность к языковым оборотам возросла в несколько раз. Вы также можете заметить, что благодаря этому вам стало легче работать с людьми, потому что они увидели в вас серьезного противника в словесной схватке и решили, что с вами лучше жить в мире. Вы почувствуете, что вас стали больше уважать, и все это только благодаря тому, что вы стали лучше разбираться в смысловых значениях различных языковых оборотов.

ХР. 2.7.83.6. Смысл, значение, понятие, слово.

Александр Сергеевич Суворов («Александр Суворый»).

ХРОНОЛОГИЯ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.

Опыт реконструкции последовательности исторических событий во времени и пространстве в корреляции с солнечной активностью.

Книга вторая. РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ДО НАШЕЙ ЭРЫ.

Часть 7. Эпоха мифических цивилизаций.

Глава 83.1. Первобытное словообразование. Смысл, значение, понятие, слово.

Иллюстрация из открытой сети Интернет.

База данных: Философия: Энциклопедический словарь. - М.: Гардарики. Под редакцией А.А. Ивина. 2004.

Кайнозойская эра. Антропогеновый период. Плейстоцен. Поздний каменный век. Поздний палеолит.
46 000 до н.э.

Земля. Евразия. Межледниковье. Похолодание климата. Уровень мирового океана. 46 000 до н.э.

Стадия древнего Верхнего Плейстоцена (134 000-39 000 до н.э.). Продолжение Средневалдайского (Карукюласского) межледниковья длительностью 10 000 лет (50 000-40 000 до н.э.). Продолжение стадии похолодания «гляциал Вюрм II С (Перигор VIII)» (46 500-39 000 до н.э.). Уровень мирового океана ниже современного уровня на 65 метров.

Повсеместно. Современное человечество. Homo sapiens neanderthalensis – раса человечества классических разумных неандертальцев. Homo sapiens sapiens – раса человечества классических кроманьонцев. Классический первобытнообщинный строй. Социально-экономическая формация. Современная цивилизация. Закономерности онтогенеза психики человека. Абстрактное мышление и язык. Смысл, значение, понятие, слово. 46 000 до н.э.

Прежде чем приступить к исследованию смысла и значения понятий из 207-и словного Списка Сводеша необходимо определиться (условиться) со смыслом четырёх слов-понятий – смысл, значение, понятие и слово. При этом из огромного количества научных работ мы используем только последние общепризнанные определения, разъяснения, открытия и результаты научных исследований.

Итак, энциклопедическое определение слова-понятия «смысл» - это внутреннее содержание, значение чего-либо или то, что может быть понято в результате осмысления. Иными словами смысл – это результат мысленного содержания чего либо (структура-образ, описание, картина, определение, толкование).

Понять значение что-либо означает осмыслить его смысл, поэтому значение – это всегда близкое к истине фактическое, реальное и действительное состояние чего-либо, то есть либо истина (абсолютная правда), правда (относительная правда) или неправда (ошибочное значение, ошибка, заблуждение, ложь).

Вот почему смысл чего-либо всегда является субъективным выражением или представлением истинного значения чего-либо, а одно истинное значение чего-либо выражается и отличается разными способами осмысления, смыслами. Например, истинное значение «ходьба» может быть выражено несколькими смысловыми выражениями: «перемещение пешком», «перемещение шагом», «перемещение со скоростью не более 4 км в час».

Смысл чего-либо всегда определяет и разъясняет (анализирует) предметное, вещественное или феноменальное значение чего-либо. Значение чего-либо всегда конкретизирует и соединяет (синтезирует) разные смыслы в единое предметное, вещественное или феноменальное целое (истинное).

Слово-понятие «смысл» в человеческой практической жизнедеятельности используется в разных значениях: «здравый смысл», «смысл истории», «смысл жизни», «смысл действия или поступка», «смысл выражения или высказывания» и т.д. Однако в этих примерах: здравость (разумность), история, жизнь, действия, поступки, выражение и высказывание - это предметные значения, а смысл – это структура-образ и содержание этих значений. Кстати, если значения имеют одинаковый смысл, то они называются синонимами…

Смысловое значение, то есть значение наполненное смыслом, является понятием. Понятие «смысл» тоже является значением, содержание которого может быть выражено, представлено и определено смыслами других значений-синонимов понятию «смысл», например: выгода, денотат, дух, замысел, звучание, знаменование, значение, значимость, идея, ион, йон, коннотация, концепт, логос, нус, панталык, подтекст, польза, понт, предназначение, разумение, резон, семантика, семема, смак, содержание, сущность, толк, ум, цель, ценность.

Антонимы понятию «смысл»: бессмысленность, бессмыслие, бессмыслица, глупость.

Каким есть и может быть смысл? Что можно делать со смыслом?

Смысл может быть явным и скрытым, сознательным и неосознанным, видимым или невидимым, цельным и частичным, однозначным и многозначным, логичным (объективным) и нелогичным (субъективным), интуитивным и постигаемым разумом, прямым и переносным, проникающим в суть и обобщающим в целое, яным и неясным, правомерным и извращённым, идеальным и прагматичным, сущностным и поверхностным, конечным (ценностью) и ложным (обманом), доминирующим и вероятным, истинным и относительным.

Уметь понимать и использовать смысл, значит:
уметь осмысливать какие-либо феномены, события, факты, действия и поступки;
видеть и осмысливать логическое содержание слова, речи, выражения и язык общения;
постигать разумом значения;
находить разумное основание путей и способов достижения цели;
использовать преимущества, выгоду, пользу, толк, прок;
здраво рассуждать и разумно действовать;
жить осмысленно и придавать жизни смысл.

Если смысл – это содержание значения, то значение – это форма смысла, то есть структура-образ, выражение или представление того, что смысл обозначает, определяет, разъясняет, значит. Определить значение слова – это значит понять и найти его смысл, то есть содержание, суть, описание, толкование и придать слову форму понятия, например, имя, название, наименование, термин, определение, норму, формулу или правило.

Значение как форма, структура-образ, выражение и представление смысла чего-либо имеет свою собственную значительность, роль, функцию, миссию, важность. Вот почему, например, должность начальника по форме и виду всегда важная, значительная, ролевая, даже если она, по сути и смыслу, самая маленькая и ничтожная…

Значение – это всегда главное сущностное и значимое определение феномена, объекта или субъекта, выражающее, объясняющее и отражающее его ценность, главенство, особенности. Примечательно, что звуковые возгласы, например, возгласы, крики, клики, зовы, команды, сигналы и т.д. всегда выражают и отражают их лексическое значение. Все остальные слова речи и языка речевого (вербального) общения выражают их смысловое или грамматическое значение словоизменительными морфемами, словопроизводством новых или уточнённых смысловых понятий-определений.

Вот почему синонимами слову-понятию «значения» являются – важность, значительность, значимость, назначение или тот, кто что-то значит, имеет смысл, содержание, роль.

Смысл значения в том, что какой-либо феномен, событие, факт, объект, субъект, предмет, вещь, слово или понятие имеет значение, важность, значимость, значительность, обозначение, влияние, роль, норму, ценность, образцово-показательную или эталонную структуру-образ.

Как уже было сказано автором: «Смысловое значение, то есть значение наполненное смыслом, является понятием». Иными словами (используя содержание предыдущих определений): Понятие – это главное сущностное и значимое определение феномена, объекта или субъекта, выражающее, объясняющее и отражающее его ценность, главенство, особенности, наполненное субъективным выражением или представлением разными способами осмысления смысла истинного значения, данного феномена, объекта или субъекта.

Многочисленные разные научные и энциклопедические определения слова «понятие» сводятся к одному определению: понятие – это совокупность структур-образов, наименований, существенных свойств, связей и отношений феноменов, событий, фактов, предметов и вещей, выраженная в результате мышления в форме обобщённого наполненного смыслом значения.

Материальной формой выражения и представления понятия в человеческом речевом (вербальном) общении и языке является слово (фраза, выражение, предложение, выступление, речь, устное произведение).

Инстинктивно и интуитивные знаково-сигнальные и командные слова-понятия (возгласы, окрики, зовы, имена, тревожные сигналы, некоторые команды) воспринимаются всеми без исключения людьми любых рас, мест проживания и возрастов практически одинаково без перевода, толкования и пояснения.

Естественные природные слова-понятия, имитирующие звуки, условия и параметры состояния окружающей среды и мира (звуковая имитация-показ дующего ветра, шума водопада, холода, огня, бегущего стада и рёва животных) также воспринимаются всеми без перевода и разъяснения практически сразу, после непродолжительного осмысления.

Бытовые, личностные (санитарно-гигиенические), поведенческие и хозяйственные слова-понятия (например, «это туалет», «здесь умываться», «твоё место за столом», «делай это») конкретно воспринимаются после некоторого процесса несложного обучения, анализа и привыкания.

Остальные все конкретные слова-понятия человеческой жизнедеятельности (трудовые, профессиональные, специальные, специфические, уникальные) требуют труда осмысления, обучения, преподавания, дрессуры, тренинга, разъяснения, объяснения, толкования, перевода.

Таким образом, слово является формой выражения и представления понятия, как значения какого-либо феномена, события, факта, предмета или вещи, наполненного смыслом (смыслами). Иногда достаточно только одного единственного ключевого слова, чтобы им выразить и представить всю совокупность бесконечного количества и объёма содержания и вариантов значений и смыслов, например, слово-понятие – вселенная.

Каждый человек воспринимает окружающую среду и обитаемый мир из центра своего «я», от себя, поэтому «сколько людей, столько и мнений», суждений, оценок, субъективных смыслов, значений и понятий. Личные субъективные мнения, суждения, оценки, варианты смыслов, значений и понятий могут совпадать с общепринятыми, доминирующими или господствующими понятиями, но всё равно, в чём-то отличаться. В речи и в словах эти отличия выражаются интонациями звукопроизношения, нюансами речи и поведения, а также словоизменениями и словопроизводством.

Ноосферный мир смыслов, значений, понятий и слов – это живой человеческий мир, подвластный всем законам жизнедеятельности человеческого организма и общества, он не только сохраняется в генетической, врождённой, наследственной и благоприобретённой памяти, но и меняется, развивается, мутирует, возникает и «умирает» вместе с создателями и носителями этих смыслов, значений, понятий и слов. Вот почему существуют «живые» и «мёртвые» языки, были праязыки и будут новые языки (слова).

Слова и выражения, фразы и предложения в разных языках могут быть разными, непохожими друг на друга по звучанию и написанию. При этом неизменными остаются смысл, значение и понятия, например, таких феноменов как: вселенная, космос, звёзды, солнце, луна, небо, свет, тьма, воздух, вода, твердь, огонь, тепло, холод, сытость, голод, труд, работа, отдых, обязанность, право, игра, воспитание, обучение, мир, война, любовь, семья, дети, род, племя, народ, родина, предки, память, жизнь и смерть.

По закону подобия («Всё подобно всему»), как рождающиеся младенцы несут в себе гены и хромосомы, генетический код своих родителей, предков и всего человечества, так и ноосферный мир смыслов, значений и понятий сохраняет в себе, в инстинктивной памяти, в интуитивном живом речевом общении и языках изначальные, корневые, а также изменённые, мутировавшие звуки и слова, выражающие и представляющие изначальные пра- пра- пра- смыслы, значения и понятия.

Истинность этого утверждения автора доказательно подтверждается наличием, например, 100-словного или 207-словного Списка Сводеша, понятия которого существуют практически во всех ныне живущих более 5000 языков народов Ойкумены (обитаемого мира).